Reemplazar operaciones ineficaces
Al visitar una clase de segundo año en la Escuela Primaria Oxford en el Reino Unido, la directora de la escuela, Tina Farr, notó claramente un cambio en la atmósfera desde que se introdujo el juego en el plan de estudios.
Siento mucha energía. Los niños están entusiasmados con lo que hacen. Siempre hay una actividad de compras en el aula, así que están comparando precios o buscando cambio. Siempre están trabajando juntos, dijo la directora Tina Farr.
Puede que no parezca extraño que los niños de 6 y 7 años sigan "ocupados" en su mundo imaginario. Pero en realidad, en la mayoría de las escuelas primarias, los niños de esta edad no abordan el conocimiento de esa manera. Según los expertos, el aprendizaje basado en el juego permite a los niños moverse, interactuar con amigos y crear actividades.
Los niños también podrán explorar mediante actividades dirigidas por el profesor. Normalmente, este método educativo solo se aplica a niños de preescolar. Para los niños mayores, el conocimiento suele transmitirse mediante clases magistrales, donde deben concentrarse en un pupitre, concentrándose en la lectura y la escritura.
La directora de la Escuela Primaria Oxford siempre ha defendido el valor del juego en el currículo. Inicialmente, introdujo el juego en los recreos de los niños mediante un programa llamado Opal. Pero luego, el profesorado sugirió incorporar el aprendizaje basado en el juego en las clases, y la directora Tina Farr se dio cuenta de que tenía la libertad de decidir cómo implementar el currículo nacional.
“Las directrices del Departamento de Educación indican que somos libres de estructurar nuestra jornada escolar como queramos”, afirma Tina Farr, y añade que los profesores reconocerán lo que hacen los niños como aprendizaje, incluso si se realiza a través del juego.
Por ejemplo, los profesores pueden explicar el dinero y las matemáticas a los niños mediante PowerPoint. Luego, pasarán a un juego basado en el tema de la lección. Este método requiere menos planificación que el enfoque estándar.
Inicialmente, el enfoque de aprendizaje basado en el juego se aplicó a niños de 1.º y 2.º de primaria en la Escuela Primaria Oxford. Posteriormente, la directora Tina Farr estudió la posibilidad de aplicar este método de enseñanza a otros cursos.
Ella cree que este método de enseñanza puede reemplazar otras actividades educativas ineficaces. Hay muchas cosas que se pueden hacer dentro de nuestro sistema actual. Si una actividad no es adecuada para el desarrollo saludable de los niños, ¿por qué la realizamos?
Los alumnos de 5.º de Primaria (de 9 y 10 años) tenían dificultades para permanecer sentados en un aula abarrotada, así que Tina Farr ordenó retirar los muebles del aula. «Los niños se resisten a moverse en aulas abarrotadas, así que retiramos todos los pupitres y sillas y decidimos dejarlos sentarse, tumbarse o estar de pie donde quisieran. Fue un experimento gratuito, casi gratuito», declaró la directora de la Escuela Primaria Oxford.
Tina Farr proporcionó entonces sillas altas y mesas para los niños. «Los beneficios fueron inmediatos, especialmente para los alumnos sensibles. Los niños tenían la libertad de elegir dónde y cómo estudiar. Podían moverse sin pedir permiso cuando era necesario. Una clase que antes tenía dificultades para concentrarse ahora estaba tranquila, concentrada y participativa», afirma la directora de la Escuela Primaria Oxford.
“Me gusta la flexibilidad de los asientos, no tener que sentarme en un escritorio, sino poder estudiar desde cualquier lugar”, dijo uno de los alumnos de quinto grado de la escuela. “La silla giratoria hace menos ruido y puedo elegir con quién me siento durante la jornada escolar. Me hace sentir cómodo y productivo”.
Mientras tanto, un profesor de la escuela comentó: «La autorregulación de los alumnos ha mejorado mucho. Están mucho más tranquilos y pueden tener su propio espacio si quieren. Así tengo más oportunidades de ver su participación activa en la clase».
En junio de 2025, la Escuela Primaria Oxford aprobó la inspección de la Oficina de Estándares Educativos, Servicios Infantiles y Habilidades (Ofsted). «Los inspectores comprendieron a la perfección nuestro aprendizaje basado en el juego. No hicieron preguntas y redactaron un informe fantástico sobre la escuela», declaró la Sra. Farr.
Resolver la crisis sanitaria
Los investigadores han solicitado previamente la introducción del juego en las escuelas para abordar la creciente crisis de salud física y mental infantil. La propuesta implicaría que los docentes impartieran aprendizaje basado en el juego a todas las edades, no solo en la primera infancia.
La mala salud en los niños se puede abordar concentrándose en el juego en todos los aspectos de la vida, especialmente en la escuela, afirmó Michael Follett, director de Opal Play, una organización que trabaja para mejorar el tiempo de juego en las escuelas.
Existe una crisis actual y creciente. Muchos niños no gozan de buena salud y sufren cada vez más problemas de salud mental a una escala sin precedentes.
Aunque la escuela sea el único juego que un niño experimenta, puede marcar una gran diferencia en sus vidas. Para algunos estudiantes, es literalmente el único juego que juegan", dijo Follett.
Opal ayuda a las escuelas primarias del Reino Unido a mejorar el tiempo de juego impartiendo formación sobre diferentes tipos de juego. También se centra en que los niños jueguen con diversos materiales, como neumáticos, cuerdas y arena, y se disfracen.
De hecho, uno de los mayores desafíos a los que se enfrentan las escuelas en el Reino Unido es la presión para reducir el tiempo de recreo en el currículo. Un informe de 2019 del Instituto de Educación del University College de Londres reveló que el tiempo de recreo en las escuelas británicas se ha reducido en las últimas dos décadas, y los alumnos mayores pierden una hora más de recreo a la semana que antes.
Por lo tanto, el Sr. Follett enfatizó la importancia de incorporar el juego en el currículo. "Las escuelas se centran en la aritmética y la lectoescritura de los niños. Pero ¿por qué no priorizar el juego? El buen juego mejora las habilidades sociales de los niños. Al mismo tiempo, los hace más felices y saludables. Al menos en la escuela, los niños tienen un tiempo para jugar", dijo el Sr. Follett.
En 2023, la diputada laborista Kim Leadbeater presentó un informe que exigía una comprensión más amplia de la felicidad para mantener la salud de las personas. El informe también exigía una mayor protección del derecho de los niños a jugar en todos los aspectos de su vida.
También recomienda que el gobierno invierta más en parques infantiles a nivel local. El informe también recomienda que el juego se incluya como un elemento protegido en la Ley de Igualdad de 2010. El informe consultó a psicólogos, activistas, promotores y arquitectos sobre espacios de juego infantiles.
El sistema educativo obsoleto necesita cambiar de inmediato. El mundo ha cambiado. La neurociencia nos permite saber que los niños aprenden jugando. Otras instituciones educativas también pueden adoptar este enfoque.
Me sorprendió mucho el nivel de participación de los niños. Fue increíble. No digan que nuestra escuela es progresista ni excéntrica. Impartimos educación según el currículo nacional, pero a través del juego. Sra. TINA FARR, directora de la Escuela Primaria de Oxford.
Fuente: https://giaoducthoidai.vn/dua-tro-choi-vao-lop-hoc-o-anh-giup-tre-hanh-phuc-hon-post741282.html
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