El "sueño" de convertirse en profesor o médico.

En los últimos días, la opinión pública ha estado muy comentada sobre la solicitud del Ministerio de Educación y Formación a dos universidades para que revoquen los títulos de licenciatura y doctorado otorgados a un abad de un templo en la provincia de Ba Ria-Vung Tau, tras determinar que su diploma de bachillerato no era válido.

Además de aquellos que son verdaderamente talentosos y tienen amplios conocimientos, hay bastantes personas que intentan obtener un doctorado a toda costa (imagen ilustrativa).

Basándose en la historia anterior, el público se pregunta dónde obtuvo esta persona su diploma de bachillerato para poder cursar estudios de licenciatura, maestría y doctorado.

Y no es solo ahora que se ha planteado la pregunta "¿para qué sirve obtener un doctorado?", junto con la cuestión de qué debería tratar la tesis doctoral.

Los profesores y doctores son personas estrechamente vinculadas a la investigación científica , la docencia y el trabajo de laboratorio. El objetivo de la investigación es identificar situaciones y limitaciones actuales, y proponer soluciones que tengan un impacto significativo en la comunidad o la sociedad en su conjunto. Pero, ¿cuántas publicaciones e invenciones a nivel regional se han publicado hasta la fecha, en comparación con el número de profesores y doctores que tenemos?

Ya en 2014, las estadísticas mostraban que Vietnam contaba con 9000 profesores y más de 24 000 doctores. En aquel entonces, esta cifra era cinco veces mayor que la de Japón y diez veces mayor que la de Israel. Desde entonces, no se han publicado estadísticas más detalladas.

Según estadísticas del Ministerio de Educación y Formación, entre 2015 y 2020, más de 1450 personas en todo el país fueron reconocidas como profesores. Sin embargo, el número de profesores que participan en la docencia en instituciones de educación superior es inferior a la mitad.

Al 31 de diciembre de 2019, las universidades y los centros de enseñanza superior contaban con 78 250 docentes, entre ellos 619 catedráticos, 4831 profesores asociados y 17 035 doctores. Se desconoce el número de catedráticos y doctores que trabajan fuera de las universidades y los institutos de investigación. Por lo tanto, resulta evidente que un gran número de catedráticos y doctores no participan directamente en la docencia ni en la investigación.

Y si se publicaran todas las tesis doctorales de los últimos 10 años, no solo el "doctorado en bádminton" causaría revuelo como antes, ¡sino que sin duda habría muchos más temas que dejarían a todos asombrados!

Entonces, una vez que no se dedican a la docencia ni a la investigación científica, ¿qué hacen los profesores y doctores? ¿Y cuál es su propósito al convertirse en profesor o doctor?

En muchos países del mundo , el título de profesor está vinculado al trabajo de un instituto de investigación o una universidad en particular. Y cuando se jubilan, su título desaparece; dejan de ser profesores.

En Vietnam, sin embargo, una vez que alguien es nombrado profesor, automáticamente conserva ese título de por vida, incluso si no imparte clases ni realiza investigaciones.

En la sociedad, los profesores y doctores son considerados personas talentosas, la élite intelectual. Quizás por eso, convertirse en profesor o doctor es el sueño de muchos. Y para hacer realidad ese sueño, junto a quienes poseen verdadero talento y conocimiento, hay muchos que se esfuerzan por alcanzarlo a cualquier precio.

Quizás por eso tenemos tesis de investigación como "Un estudio sobre la efectividad de los ejercicios de Hatha Yoga en la salud de las mujeres mayores...", "Un estudio sobre el desarrollo físico de niños preescolares de 5 a 6 años en la provincia...", "Un estudio sobre el desarrollo del contenido de las actividades de los clubes deportivos recreativos para estudiantes universitarios...".

Muchos profesores y médicos no asisten a clases ni pasan todo el día en el laboratorio, pero aun así se les presenta como tales allá donde van. ¿Es eso justo?

Dicho esto, existen temas que no merecen una tesis doctoral, y los candidatos a doctorado carecen de las cualificaciones necesarias, ¿y aun así obtienen el título? Incluso quienes no poseen un diploma de bachillerato válido pueden superar varias convocatorias del examen doctoral; ¿quién es el responsable de ello?

En ciencia, la deshonestidad nunca es aceptable. Esto es especialmente cierto para quienes poseen doctorados o cátedras, ya que sirven de ejemplo para la sociedad y la comunidad científica.

Por otro lado, creo que un doctorado y una cátedra solo son necesarios para ciertos campos, como la educación y la atención médica.

En términos generales, el trabajo de gestión no requiere necesariamente la participación de profesores y doctores. Las ideas erróneas sobre la utilidad de los profesores y doctores pueden ser la razón por la que muchas personas se esfuerzan por alcanzar su "sueño" de convertirse en profesores o doctores.

Fuente: https://www.baogiaothong.vn/giac-mo-giao-su-tien-si-192241024231112089.htm