Desde que ChatGPT empezó a prosperar en Vietnam a principios de 2023, seguido de muchas otras herramientas de IA generativa de EE. UU. (Gemini) o China (DeepSeek), el sector educativo nacional ha experimentado cambios notables en sus métodos de enseñanza y aprendizaje. Cabe destacar que este verano, por primera vez, el Ministerio de Educación y Formación organizó un programa de formación en IA para docentes y gestores educativos de todo el país, que atrajo a más de 250.000 inscritos.
N MUCHAS ACTIVIDADES DE ENTRENAMIENTO DE IA
El programa de capacitación incluye cinco temas a fondo, desde conocimientos básicos de IA y el marco de competencias de IA de la UNESCO hasta aplicaciones prácticas como la integración de la IA en la docencia, el diseño de pruebas, la creación de productos de aprendizaje y el desarrollo de chatbots educativos. Estos contenidos son impartidos por el Dr. Tran Duc Linh y el Dr. Pham Chi Thanh, de la Universidad RMIT de Vietnam. Esta actividad es completamente gratuita y dura hasta el 2 de agosto.
Los estudiantes presentan sus trabajos usando Canva, la herramienta de IA. El uso de la IA en la enseñanza y el aprendizaje es cada vez más popular.
FOTO: NVCC
Entre los participantes se encontraba la Maestra Pham Quynh Mai, profesora de la Escuela Primaria Dong Thanh ( Nghe An ). No solo escuchó atentamente la conferencia, sino que también tomó notas cuidadosamente de cada línea compartida por el profesor en su cuaderno y las presentó mediante un mapa mental para mejorar su capacidad de memorización. Posteriormente, publicó estas páginas en el grupo que apoya a los profesores que utilizan IA para compartir conocimientos, generando miles de interacciones.
Además del programa de capacitación mencionado, el año pasado también asistí a un programa de capacitación sobre aplicaciones de IA organizado por la escuela y, al mismo tiempo, realicé un curso autodidacta por internet. La IA nos está ayudando a innovar en los métodos de enseñanza y a mejorar la eficacia educativa. Este es un paso importante para que los docentes se conviertan en líderes creativos y eficaces en el nuevo entorno educativo, afirmó la Maestra Mai.
Actualmente, la Sra. Mai utiliza diversas herramientas de IA, como ChatGPT, Canva, Google Gemini, Google AI Studio, Microsoft CoPilot, Suno AI y PixVerse AI. Según ella, la aplicación de la IA en la educación genera entusiasmo en los alumnos de primaria por explorar activamente las lecciones, a la vez que les ayuda a practicar la lectura, la escritura y la resolución de problemas matemáticos sin tener que depender exclusivamente de los profesores.
No solo a nivel directivo, numerosas actividades de formación y orientación sobre el uso de la IA en educación también son organizadas por particulares y unidades, incluyendo la Red de Cooperación para la Investigación en la Enseñanza del Inglés (TERECONET). En concreto, en la reciente Escuela de Verano de Investigación en Ciencias de la Enseñanza del Inglés (TESS), además de la formación profesional, la unidad también organizó por primera vez un diálogo interdisciplinario entre educación e IA para 130 participantes.
El maestro Tran Thanh Vu, estudiante de doctorado de la Universidad de Durham (Reino Unido) y director del Comité Organizador de TESS, afirmó que la incorporación de esta nueva actividad responde a las necesidades reales del profesorado. En el contexto del fuerte desarrollo de la IA, el intercambio y el aprendizaje en el sector educativo no son suficientes.
"Cuando las disciplinas aprenden unas de otras —por ejemplo, cuando los profesores de lenguas extranjeras abordan el pensamiento tecnológico, mientras que los expertos en IA escuchan la realidad del aula—, se crea una conexión y se abren camino a numerosas soluciones creativas para la enseñanza y el aprendizaje", afirmó el maestro Tran Thanh Vu, y añadió: "Al salir de la "zona segura" para escuchar, interactuar y aprender de los expertos en IA, los educadores también obtendrán perspectivas nuevas y más actualizadas sobre la tecnología, así como modelos de aplicación práctica".
El Sr. Vu añadió que lo más importante que afirmaron los ponentes en el diálogo interdisciplinario fue que la IA no puede actualmente reemplazar el rol del profesorado. Por ello, es necesario que el profesorado comprenda más a fondo, no solo la IA, sino también a los estudiantes y a sí mismo en el proceso de enseñanza.
"Actualmente, la mayor necesidad de los docentes no es solo saber cómo crear indicaciones (comandos para usar IA - PV ) o qué herramientas de IA usar, sino también comprender cuándo usar la IA, con qué fines pedagógicos y cómo usarla para ser verdaderamente efectiva y humana en el aula", afirmó el Maestro Vu, y añadió: "En el futuro, seguiremos organizando actividades de diálogo interdisciplinario, creando un espacio para que docentes y expertos en IA aprendan mutuamente".
PREOCUPACIONES AL USAR IA PARA APOYAR LA ENSEÑANZA
El Sr. Do Hoai Nam, profesor de marketing, imparte clases a más de 9 estudiantes y universitarios en el Colegio Internacional VABIS-Xanh Tue Duc (Ciudad Ho Chi Minh). Este profesor de 25 años compartió que, durante estas vacaciones de verano, aprendió a usar diversas herramientas de IA para diseñar imágenes, scripts y marcos de programación, así como para apoyar el trabajo académico, la documentación y la planificación de tareas.
Discusión en línea sobre el programa de capacitación en IA para docentes y administradores educativos de todo el país, organizado conjuntamente por el Ministerio de Educación y Capacitación y la Universidad RMIT de Vietnam.
FOTO: CAPTURA DE PANTALLA
Hay muchas razones que motivan a los profesores varones a dominar la IA. La primera se debe a las exigencias laborales. La segunda es que la mayoría de los alumnos de la clase también utilizan la IA para el aprendizaje, y como profesor, debe aprender y descubrir cómo la IA puede ayudar mejor a los alumnos. Sin embargo, el Sr. Nam también se preocupa a veces, ya que, además de la ventaja de ayudar a reducir el tiempo de síntesis de información, la IA también tiene la importante desventaja de limitar la capacidad de razonamiento de los alumnos.
Actualmente, al enfrentarse a un problema difícil, en lugar de pensar en cómo resolverlo, lo primero que hacen los estudiantes es abrir la IA y pedir ayuda. Esta realidad les impide conectar datos y resolver problemas. Por lo tanto, siempre enfatizamos que los estudiantes deben usar la IA en sus estudios solo como una herramienta, no como una brújula que pueda resolver todos los problemas, confesó el Sr. Nam.
"Es innegable que la IA es muy útil en campos como el marketing y la economía, pero es necesario tener los conocimientos suficientes para poder utilizarla de forma óptima", añadió el Sr. Nam.
QUIEN ENSEÑA EL CONOCIMIENTO, PERO LOS MAESTROS SON LOS QUE INSPIRAMOS
En declaraciones a la prensa de Thanh Nien durante una reciente conferencia internacional sobre enseñanza de idiomas organizada por la Universidad Ton Duc Thang (Ciudad Ho Chi Minh), el profesor asociado y doctor en Lingüística Aplicada Le Van Canh, exprofesor de la Universidad de Lenguas Extranjeras (Universidad Nacional de Vietnam, Hanói), afirmó que la IA "ya forma parte de la vida". Sin embargo, el Sr. Canh añadió que la IA no facilita la enseñanza a los docentes, sino que, al contrario, estos deben aprender muchas habilidades nuevas gracias a la IA.
La IA ahora es mejor que los docentes a la hora de impartir conocimientos a los estudiantes. Por lo tanto, la clave actual reside en cómo los docentes ayudan a los estudiantes a utilizar el conocimiento que proporciona la IA. Además, los docentes también necesitan métodos pedagógicos adecuados para la IA, a fin de evitar que sea contraproducente, como que los estudiantes pierdan la paciencia para estudiar y pensar. Por ejemplo, a partir de los datos y la información que proporciona la IA, ¿qué preguntas formularán los docentes para ayudar a los estudiantes a desarrollar la creatividad y la capacidad de pensamiento? Es una cuestión compleja —dijo el Sr. Canh—.
El profesor asociado Dr. Le Van Canh también enfatizó que, si bien los docentes pueden no saber tanto como la IA, desempeñan un papel fundamental en la inspiración de los estudiantes. Esto es algo que la IA aún no puede hacer.
Puede que los profesores no sepan tanto como la IA, pero desempeñan un papel muy importante a la hora de inspirar a los alumnos.
FOTO: CHATGPT
Mientras tanto, el Dr. Willy A. Renandya, profesor titular del Instituto Nacional de Educación de la Universidad Tecnológica de Nanyang (Singapur), informó que, en el contexto de las nuevas herramientas de IA que aparecen casi a diario, los docentes solo necesitan usar unas cinco herramientas principales y no es necesario saber cómo usarlas todas. "No se sientan abrumados, elijan las herramientas que realmente les resulten útiles a ustedes y a sus alumnos", le dijo el Dr. Renandya a Thanh Nien .
La Dra. Renandya también aconseja a los docentes centrarse primero en mejorar su pedagogía antes de recurrir a la tecnología, y recomienda que apliquen cinco principios educativos fundamentales: aprendizaje personalizado; aprendizaje participativo (involucrar al 90 % del alumnado durante el 90 % del tiempo de clase); aprendizaje auténtico (mediante actividades de la vida real, no solo enseñar teoría en libros); retroalimentación; y aprendizaje colaborativo.
“La tecnología no marcará la diferencia si no la utilizamos según principios educativos fundamentales”, enfatizó el Dr. Renandya.
Fuente: https://thanhnien.vn/giao-vien-chu-dong-hoc-cach-dung-ai-185250731201211105.htm
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