Los buenos profesores pasan de las escuelas públicas a las privadas: las escuelas públicas encuentran formas de afrontar la situación

Con la actual fuerte "ola" de transferencia de recursos humanos de las escuelas públicas a las privadas debido al mecanismo abierto de las escuelas privadas, las escuelas públicas también están buscando formas de retener a la gente talentosa.

"Atraído" por un salario de 40 millones de VND al mes.

En el contexto general de las limitaciones financieras de las escuelas públicas, algunas universidades públicas han optado audazmente por un modelo de autonomía financiera. En este modelo, dicha autonomía es la clave para superar el obstáculo que dificulta la retención y la atracción de talento.

La Universidad Internacional (Ciudad Ho Chi Minh) atrae a numerosos profesionales vietnamitas, tanto docentes como administrativos, que trabajan o se han graduado en universidades extranjeras. El Dr. Tran Tien Khoa, rector de la universidad, afirmó que, para lograrlo, la institución debe ser verdaderamente prestigiosa. En particular, el salario es importante, pero no lo es todo; el ambiente laboral también lo es.

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Los buenos profesores se pasan de las escuelas públicas a las privadas: no solo por motivos económicos.

“Sobre todo en el campo de la tecnología de la ingeniería, a los profesores no les gusta impartir clases sin conocimientos, por lo que las escuelas deben garantizar el equipamiento necesario para la docencia y la investigación. Incluso la calidad de los estudiantes es un factor que los profesores tienen en cuenta a la hora de elegir un lugar de trabajo”, afirmó el Dr. Khoa.

Según el Dr. Khoa, la Universidad Internacional (Ciudad Ho Chi Minh) no exige un número excesivo de horas lectivas, sino que otorga a los docentes tiempo para la investigación, con un amplio apoyo e incentivos por parte de la institución. Considerando únicamente el salario, el promedio mensual para los docentes con doctorado es de 25 a 30 millones de VND, y para aquellos con maestría, de 20 a 28 millones de VND. Si se suman los honorarios adicionales por docencia e investigación, los ingresos del profesorado son aún mayores.

De igual manera, el Dr. Do Van Dung, profesor asociado y director de la Universidad de Educación Técnica de Ciudad Ho Chi Minh, afirmó que el ingreso promedio del personal docente y administrativo es de 21 millones de VND al mes. Si solo se consideran los salarios, los profesores asociados perciben entre 35 y 40 millones de VND al mes, sin incluir las horas extras. El Dr. Dung añadió: «El mecanismo de autonomía, que incluye la autonomía financiera, permite a la universidad lograrlo. El objetivo de la institución es garantizar que los docentes cuenten con los recursos suficientes para vivir dignamente y así poder contribuir».

Tras implementar la autonomía financiera, algunas instituciones educativas han anunciado la contratación de docentes con salarios bastante elevados. Por ejemplo, la Universidad de Tecnología de la Información (Ciudad Ho Chi Minh) acaba de anunciar la contratación de 10 doctores para impartir clases a nivel universitario y de posgrado, así como para realizar investigación científica , con salarios que oscilan entre 18 y 35 millones de VND al mes.

Reformar los procedimientos, innovar con audacia

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Los buenos profesores pasan de las escuelas públicas a las privadas.

El Dr. Nguyen Van Thu, profesor asociado y director de la Universidad de Transporte de Ciudad Ho Chi Minh, afirmó que, independientemente de si se trata de una institución pública o privada, si no se crea un buen ambiente laboral, nadie querrá trabajar allí. “Sin embargo, las instituciones públicas están sujetas a numerosas regulaciones. Por ejemplo, las normas sobre las cualificaciones profesionales del profesorado deben abarcar la docencia, la investigación científica, la asistencia a reuniones, etc. El proceso de evaluación del personal docente es muy engorroso; cada año deben realizar todo tipo de revisiones. En cuanto a las oportunidades de ascenso, un buen profesor, si solo tiene un contrato temporal, no podrá acceder a puestos directivos. Asimismo, un recién doctorado que desee incorporarse a una facultad debe contar con un puesto en plantilla y tres años de experiencia en gestión. Además, para acceder a dicho puesto, debe superar un examen organizado por el órgano rector. Y las plazas están disponibles algunos años, pero no otros”, explicó el Dr. Thu.

En cuanto a los ingresos, el Sr. Thu afirmó que los directivos escolares también deben hacer cálculos drásticos para aumentar los salarios del personal docente y administrativo, pero que sigue siendo difícil, ya que la financiación de los salarios depende de las matrículas, y estas no pueden aumentar porque no hay un nuevo límite, lo que provoca una disminución gradual del presupuesto. Según el Dr. Thu, profesor asociado, las escuelas públicas pueden reformar los procedimientos administrativos, mejorar los procesos para crear un entorno laboral más transparente, apoyar a los jóvenes docentes para que obtengan becas de investigación y fomentar la publicación de artículos científicos.

El Dr. Pham Tan Ha, vicerrector de la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades (Ciudad Ho Chi Minh), también comentó: “En esta era, las escuelas públicas o privadas deben cambiar de manera integral, no solo en términos de ingresos sino también en términos de gestión, para que el personal docente y administrativo pueda tener un ambiente de trabajo cómodo, desde el cual puedan dedicarse plenamente a su trabajo, mejorando así la calidad de la formación”.

“Cambiar de una escuela pública a una privada, o viceversa, es una decisión personal y cada opción tiene sus ventajas y desventajas. Por ejemplo, si uno estudia en una escuela pública prestigiosa, puede que gane un poco menos, pero tendrá más oportunidades gracias al prestigio de la escuela, como la investigación científica o la posibilidad de solicitar becas para realizar estudios de doctorado…”, dijo el Dr. Ha.

El Dr. Ha afirmó que la escuela siempre busca generar más fuentes de ingresos para que el personal docente y administrativo tenga un buen sueldo. Los procesos de trabajo y los trámites administrativos son siempre ágiles, lo que reduce la burocracia y las largas esperas.

Asignar con audacia a los profesores a puestos directivos

Ante la tendencia de las escuelas privadas a buscar frenéticamente buenos profesores en las escuelas públicas, muchos directores de institutos afirmaron que deben ser conscientes de ello y realizar cambios para retener a los profesores en las condiciones actuales.

El director de una escuela secundaria del Distrito 1 de Ciudad Ho Chi Minh afirmó que hace cinco años, los docentes de las escuelas públicas eran blanco de críticas, por lo que, aunque se sintieran tristes o aburridos, no se atrevían a cambiar de puesto. Ahora la situación es distinta: si las escuelas públicas no se replantean su modelo, no podrán retener a sus docentes ante el rápido desarrollo de las escuelas privadas, que cuentan con una fuerte inversión financiera.

El Sr. Cao Duc Khoa, director de la Escuela Secundaria Huynh Khuong Ninh (Distrito 1, Ciudad Ho Chi Minh), afirmó que el régimen salarial es una norma inamovible, por lo que la escuela se esfuerza por implementar todas las políticas de apoyo necesarias para crear un ambiente de trabajo cómodo, abierto y cordial. "La junta directiva se reúne periódicamente con el profesorado para escuchar sus opiniones y sugerencias y realizar los ajustes necesarios con prontitud. Esperamos que, a pesar de los bajos ingresos, los docentes se sientan satisfechos trabajando y formando parte de las escuelas públicas", concluyó el Sr. Khoa.

El Sr. Pham Phuong Binh, subdirector del Instituto Nguyen Huu Huan (Distrito de Thu Duc, Ciudad Ho Chi Minh), afirmó que, conscientes del problema de la fuga de talento, el consejo directivo ha implementado una política para retener a los mejores profesionales. Esta política incluye un programa de capacitación, la mejora de las cualificaciones y la simplificación de los trámites administrativos, creando así las condiciones para que los docentes se concentren en su labor profesional. Además, es necesario asignar con decisión puestos directivos a líderes con amplia experiencia para que los docentes se sientan responsables y desarrollen sus capacidades. En particular, es fundamental crear un entorno propicio para que los docentes puedan potenciar su creatividad.

Bich Thanh

Fuente: https://thanhnien.vn/giao-vien-gioi-chay-tu-truong-cong-sang-tu-truong-cong-tim-cach-xoay-xo-185802957.htm