Profesores de escuelas especializadas comparten cómo calificar la literatura según el nuevo programa.

(Dan Tri) - La Sra. Thai Thi Thanh Huyen, jefa del Departamento de Literatura de la Escuela Secundaria Especializada Ha Tinh, dijo que la forma de calificar el examen de literatura de graduación de la escuela secundaria según el nuevo programa ha cambiado en comparación con antes.

Según Thai Thi Thanh Huyen, cambiar la forma en que se califican los exámenes de literatura de acuerdo con el programa de educación general de 2018 es inevitable.

En el pasado, la enseñanza de la literatura se centraba principalmente en transmitir conocimientos e interpretaciones existentes de las obras. Sin embargo, con el nuevo programa, la enseñanza de la literatura se ha orientado hacia el desarrollo de la competencia lingüística, el pensamiento crítico y la percepción personal.

“En el programa de educación general de 2018, la literatura ya no es un “plato preparado” para que los estudiantes memoricen y reciten, sino que se convierte en material vivo para que los estudiantes exploren , respondan y creen por sí mismos.

Por lo tanto, la forma de calificar los ensayos también debe cambiar. Es imposible calificar de la forma antigua cuando el texto se crea con el nuevo método de enseñanza.

Candidatos que realizan el examen de graduación de secundaria de 2025 en Hanoi (Foto: Hai Long).

Un ensayo ya no es una “copia de un ensayo modelo”, sino un “producto lingüístico personal” que refleja el nivel de comprensión, sentimientos, pensamientos, capacidad de razonamiento y estilo de expresión de cada estudiante.

“Cambiar el método de calificación no es solo un requisito técnico, sino también una innovación en el pensamiento profesional, en la forma en que vemos a los estudiantes, pasando de ser objetos receptivos a sujetos creativos”, compartió la Sra. Huyen en la página de Literatura y Conversación.

La Sra. Huyen señala las principales diferencias en la forma en que se califican los ensayos en el pasado y en el presente de la siguiente manera:

En cuanto a la evaluación y calificación de la escritura según el programa anterior, esta giraba principalmente en torno al "conocimiento correcto". Los estudiantes que escribían correctamente, analizaban correctamente y obtenían calificaciones altas.

El nuevo plan de estudios evaluará habilidades integrales como la percepción, el pensamiento, la expresión y la expresión personal. Un ensayo puede no contener todos los argumentos, pero si demuestra profundidad de pensamiento y sinceridad en el estilo de escritura, aun así será bien valorado.

En cuanto al método de evaluación, el antiguo sistema calificaba cada idea por separado. Una idea principal correcta recibía 1 punto, mientras que una incorrecta restaba uno. Sin embargo, el nuevo sistema evalúa el ensayo en su conjunto, desde la argumentación y la organización de las ideas hasta la calidad de las pruebas, la capacidad de persuasión y la expresividad emocional.

Además, el concepto de extensión de un texto ha cambiado. Antes, un ensayo de 5 a 7 páginas, copiado por todo el cuaderno, solía considerarse un buen ensayo. Hoy en día, un buen ensayo es aquel que es coherente, conciso y va al grano.

En cuanto al pensamiento argumentativo, la literatura antigua solía interpretarse según el modelo de introducción, desarrollo y conclusión. Cada párrafo tenía una estructura específica, y los estudiantes solo necesitaban desarrollarla en el orden correcto. En cambio, la literatura moderna permite a los estudiantes modificar la estructura con flexibilidad, saber cómo realizar inferencias, asociaciones y conexiones en el momento oportuno para clarificar el problema y expresar su propio pensamiento.

La Sra. Huyen también hizo hincapié en que los criterios para determinar qué es correcto o incorrecto en la calificación de ensayos ya no son tan claros como antes. La calificación de la literatura hoy en día tiende a ser flexible, con muchas maneras y enfoques correctos, siempre que sean razonables y convincentes.

En particular, el elemento creativo se considera una gran ventaja.

Los candidatos discuten después del examen de literatura (Foto: Hai Long).

“Antes, la creatividad que se diferenciaba de la respuesta a veces se consideraba “desviada”. Ahora, la creatividad bien orientada, los buenos argumentos y la demostración de cualidades personales siempre se reconocen y se fomentan”, compartió la Sra. Huyen.

Con las diferencias mencionadas, la Sra. Huyen considera que el rol del corrector de ensayos en el nuevo programa también ha cambiado. Si antes el corrector se encargaba de verificar la precisión de las preguntas, ahora evalúa la calidad del lenguaje, descubre el potencial y registra las voces individuales.

En ese contexto, la Sra. Huyen propuso cuatro principios importantes para calificar los exámenes de literatura según el nuevo programa, que son: pasar de calificar lo "correcto" a calificar lo "bueno", de lo prolijo a lo coherente, de hacer que las respuestas sean artísticas a hacerlas artísticas, y del calificador al compañero.

“Cada ensayo es un borrador del alma. No solo evaluamos, sino que también contribuimos a formar a jóvenes escritores. Los correctores deben ser más tolerantes con los estudiantes. Aunque su comprensión lectora aún sea algo torpe y no se ajuste a las respuestas, los estudiantes tienen sus propias interpretaciones y sentimientos, que también merecen respeto y no deben ser penalizados severamente”, expresó la Sra. Huyen.

La Sra. Thai Thi Thanh Huyen es la fundadora de la página Literatura y Conversación y también la Jefa del Departamento de Literatura de la Escuela Secundaria Especializada Ha Tinh.

Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/giao-vien-truong-chuyen-chia-se-cach-cham-van-theo-chuong-trinh-moi-20250626205448466.htm