Sugerencias para hacer de la alfabetización digital la base de la nueva era

TPO - "Alfabetización digital", como el Secretario General To Lam solicitó al sector educativo que haga de inmediato, como un factor importante para mejorar el conocimiento de las personas, creando una base para comenzar una nueva era...

TPO - "Alfabetización digital", como el Secretario General To Lam solicitó al sector educativo que haga de inmediato, como un factor importante para mejorar el conocimiento de las personas, creando una base para comenzar una nueva era...

Parte de la estrategia de desarrollo

El profesor asociado Dr. Tran Thanh Nam, vicerrector de la Universidad de Educación (Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi ), dijo que la alfabetización digital no es sólo un programa educativo, sino también una parte de la estrategia de desarrollo integral de cada país.

Un grupo de estudiantes de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi investigó y desarrolló el proyecto "Brazo inteligente para ayudar a personas con dificultades para comer y vivir". Foto: HUST

Heredando el espíritu del movimiento de "educación popular", "los que saben leer y escribir deben enseñar a los que no saben leer y escribir"; Las personas alfabetizadas digitalmente son voluntarios que tienen las habilidades para utilizar plataformas digitales y tecnología digital, tienen la capacidad de propagar y guiar, y compartirán conocimientos sobre tecnología de la información con familiares, amigos y comunidades que no los conocen.

El Sr. Nam afirmó que para que el movimiento de alfabetización digital se desarrolle de manera eficaz y sostenible, es necesario definir claramente el método de implementación y desarrollar un plan para organizarlo de forma sincronizada y adecuada a las condiciones reales. El programa debería dividirse en etapas, con una hoja de ruta y cronogramas específicos, incluyendo una fase de preparación y una fase de implementación.

En la etapa de preparación, antes de implementar el movimiento en la práctica, es necesario realizar una etapa de preparación para la implementación, se debe realizar una planificación detallada, incluyendo el estudio de las necesidades reales y la construcción de una hoja de ruta de implementación para el movimiento; Es necesario realizar un estudio sobre las necesidades de habilidades digitales para todas las materias, identificar áreas prioritarias para su implementación y materias de aprendizaje especiales para tener una asignación adecuada de recursos; Establecer un comité directivo para implementar el programa (incluidos comités directivos centrales y locales).

El Comité Directivo Central está integrado por ministerios, organismos de nivel ministerial, organismos directamente dependientes del Gobierno y organizaciones sociopolíticas pertinentes para desarrollar políticas generales e implementarlas directamente. Son también estos organismos los que emiten directrices específicas sobre contenidos, métodos de enseñanza y criterios de evaluación de la calidad. Establecer un comité directivo a nivel provincial, distrital y comunal para coordinar actividades, movilizar recursos, supervisar directamente el movimiento y, lo más importante, asumir la responsabilidad principal de organizar las clases.

Esta etapa también requiere movilizar recursos relevantes para implementar el movimiento, incluidos 5 recursos: instituciones, infraestructura, contenido, recursos humanos y la combinación de recursos nacionales y extranjeros como se analizó anteriormente.

En la fase de implementación, es necesario establecer una red de formación (a nivel local), organizar clases flexibles para adaptarse a las condiciones de los trabajadores, las personas de grupos desfavorecidos y los ancianos. Estas clases pueden ser presenciales, en línea o una combinación de ambas. En la fase inicial de implementación, se pueden organizar clases piloto en determinadas ubicaciones, aplicando plenamente los métodos, contenidos y evaluación de calidad en estas clases para ajustar y complementar el contenido necesario para adecuarlo al nivel y las necesidades reales de los estudiantes. Después del piloto, se puede ampliar el alcance del entrenamiento y se pueden implementar clases de manera sincrónica en toda el área para replicar el movimiento.

En el contexto de Vietnam, el Sr. Nam dijo que el objetivo de este programa no es sólo mejorar las habilidades digitales, sino también crear una base para promover el desarrollo económico, social y cultural en la era digital, específicamente de la siguiente manera: universalizar las competencias digitales básicas; reducir la brecha digital; mejorar la capacidad de aplicar tecnología avanzada; promover una cultura de aprendizaje permanente; Contribuir a la estrategia nacional.

Para lograr la mayor eficiencia, la alfabetización digital debe centrarse en diferentes grupos destinatarios de la sociedad (personas en zonas remotas, trabajadores manuales y de edad avanzada, estudiantes, personas con discapacidad, pequeñas y microempresas). Cada grupo tiene sus propias características, que requieren enfoques y apoyo adecuados.

Pilares clave

Para alcanzar los objetivos de la alfabetización digital, el contenido debe estar diseñado de manera científica e integral, adecuado a las características de cada grupo. El Sr. Nam compartió los pilares principales para alcanzar el objetivo de la alfabetización digital universal, incluidos: las habilidades digitales básicas, la base para que todas las personas participen efectivamente en el espacio digital;

Prof. Asociado Dr. Tran Thanh Nam. Foto: NVCC

Utilizar los servicios digitales del Gobierno, como el Portal Nacional de Servicio Público; pago sin efectivo; servicios de salud y seguros digitales; buscar información legal y de políticas;

Equipar a las personas con los conocimientos y habilidades necesarios para protegerse a sí mismos y a sus familias al utilizar la tecnología;

La alfabetización digital debe tener como objetivo fomentar la conciencia y la responsabilidad de las personas al participar en el entorno digital, desarrollando al mismo tiempo habilidades de pensamiento importantes, como: los derechos y las obligaciones de los ciudadanos digitales; desarrollar el pensamiento crítico

La alfabetización digital debe dotar a las personas de conocimientos sobre tecnologías avanzadas, como: inteligencia artificial (IA); Gestión y colaboración en línea;

El programa debe fomentar un espíritu de aprendizaje continuo, ayudar a las personas a actualizar y mejorar proactivamente sus habilidades mediante la explotación de recursos de aprendizaje en línea y la promoción de comunidades de aprendizaje;

El contenido debe personalizarse para adaptarse a grupos específicos de la sociedad. Los contenidos de aprendizaje según las necesidades específicas se pueden dividir en niveles desde básico, intermedio hasta avanzado y especializado.

A partir de estos pilares, el profesor asociado Tran Thanh Nam afirmó que el factor clave para implementar con éxito la alfabetización digital es movilizar y optimizar los recursos clave. Se identifican y coordinan de manera integral los recursos necesarios, incluidos: recursos financieros; humano; infraestructura tecnológica; marco político y jurídico; participación de las partes interesadas; gestión y supervisión

En particular, el Sr. Nam destacó la necesidad de que el Gobierno desarrolle políticas para fomentar el aprendizaje de habilidades digitales y minimizar las barreras legales a la implementación de servicios públicos en línea y educación digital.

Diseñar programas específicos para áreas con acceso limitado a la tecnología, incluyendo ayuda financiera, exenciones de matrícula y subvenciones para equipos de aprendizaje. Desarrollar una estrategia nacional sobre universalización de las competencias digitales, integrando los objetivos de alfabetización digital en el plan nacional de transformación digital.

Para que el movimiento de alfabetización digital sea eficaz y sostenible, es necesario definir claramente el método de implementación y desarrollar un plan para organizarlo de forma sincronizada y acorde con las condiciones reales. El programa debe dividirse en etapas, contar con una hoja de ruta y establecer plazos específicos, que incluyan las etapas de preparación y de implementación, afirmó el profesor asociado Dr. Tran Thanh Nam.

El 18 de noviembre de 2024, el Secretario General To Lam se reunió con representantes de docentes y administradores de educación con motivo del Día del Maestro Vietnamita, el 20 de noviembre. Allí, el Secretario General señaló una serie de tareas inmediatas para el sector educativo. En particular, el Secretario General solicitó lanzar un movimiento para "popularizar la educación digital", porque en realidad, una gran proporción de personas, incluidos los funcionarios de las agencias estatales, no tienen una comprensión sólida de la transformación digital, mientras que el Politburó ha discutido y decidido emitir una Resolución sobre la transformación digital nacional.

Nghiem Hue

Fuente: https://tienphong.vn/hien-ke-de-binh-dan-hoc-vu-so-tro-thanh-nen-tang-cho-ki-nguyen-moi-post1713077.tpo