Sugerencias para hacer de la alfabetización digital la base de la nueva era

TPO - "Alfabetización digital", como el Secretario General To Lam solicitó al sector educativo que haga de inmediato, como un factor importante para mejorar el conocimiento de las personas, creando una base para comenzar una nueva era...

TPO - "Alfabetización digital", como el Secretario General To Lam solicitó al sector educativo que haga de inmediato, como un factor importante para mejorar el conocimiento de las personas, creando una base para comenzar una nueva era...

Parte de la estrategia de desarrollo

El profesor asociado Dr. Tran Thanh Nam, vicerrector de la Universidad de Educación (Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi ), dijo que la alfabetización digital no es sólo un programa educativo, sino también una parte de la estrategia de desarrollo integral de cada país.

Un grupo de estudiantes de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói investigó y desarrolló el proyecto «Brazo inteligente para apoyar a personas con dificultades para comer y vivir». Foto: HUST

Heredando el espíritu del movimiento de "educación popular", "los que saben leer y escribir deben enseñar a los analfabetos"; los que conocen las habilidades digitales, son voluntarios, tienen las habilidades para usar las plataformas digitales, la tecnología digital, tienen la capacidad de propagar y guiar, compartirán conocimientos sobre la tecnología de la información con familiares, amigos y la comunidad que no lo sabe.

El Sr. Nam cree que, para que el movimiento de alfabetización digital sea eficaz y sostenible, es necesario definir claramente el método de implementación y desarrollar un plan para organizarlo de forma sincronizada y acorde con las condiciones reales. El programa debe dividirse en etapas, contar con una hoja de ruta y establecer plazos específicos, que incluyan las etapas de preparación y de implementación.

En la fase de preparación, antes de implementar el movimiento en la práctica, es necesario tener una fase de preparación para la implementación, es necesario realizar una planificación detallada, incluyendo el estudio de las necesidades reales y la construcción de una hoja de ruta de implementación para el movimiento; es necesario realizar un estudio de las necesidades de habilidades digitales para todas las materias, identificar áreas prioritarias para la implementación, materias de aprendizaje especiales para tener una asignación de recursos adecuada; establecer un comité directivo para implementar el programa (incluidos los comités directivos centrales y locales).

El comité directivo central está compuesto por ministerios, organismos ministeriales, agencias gubernamentales y organizaciones sociopolíticas pertinentes para desarrollar políticas generales y dirigir su implementación. Estos organismos también emiten directrices específicas sobre contenido, métodos de enseñanza y criterios de evaluación de la calidad. Se establecen comités directivos a nivel provincial, distrital y comunal para coordinar actividades, movilizar recursos, supervisar directamente el movimiento y, sobre todo, son los principales responsables de la organización de las clases.

Esta etapa también requiere movilizar recursos relevantes para implementar el movimiento, incluidos 5 recursos: instituciones, infraestructura, contenido, recursos humanos y la combinación de recursos nacionales y extranjeros como se analizó anteriormente.

En la fase de implementación, es necesario establecer una red de capacitación (local) y organizar clases flexibles que se adapten a las condiciones de los trabajadores, las personas en grupos vulnerables y las personas mayores. Estas clases pueden ser presenciales, en línea o una combinación de ambas. En la fase inicial de implementación, se pueden organizar clases piloto en ciertas zonas, aplicando plenamente los métodos, el contenido y la evaluación de calidad para realizar ajustes y complementar el contenido necesario según el nivel y las necesidades reales de los estudiantes. Tras la implementación piloto, es posible ampliar el alcance de la capacitación e implementar clases de forma sincronizada en toda la zona para replicar el movimiento.

En el contexto de Vietnam, el Sr. Nam dijo que el objetivo de este programa no es sólo mejorar las habilidades digitales sino también crear una base para promover el desarrollo económico, social y cultural en la era digital, específicamente de la siguiente manera: universalizar la capacidad digital básica; reducir la brecha digital; mejorar la capacidad de aplicar tecnología avanzada; promover una cultura de aprendizaje permanente; contribuir a la estrategia nacional.

Para lograr la máxima eficiencia, la alfabetización digital debe centrarse en diferentes grupos objetivo de la sociedad (personas en zonas remotas, trabajadores manuales y de la tercera edad, estudiantes, personas con discapacidad, pequeñas y microempresas). Cada grupo tiene sus propias características, lo que requiere enfoques y apoyo adecuados.

Pilares clave

Para alcanzar los objetivos de la alfabetización digital, el contenido debe diseñarse de forma científica, integral y acorde con las características de cada grupo. El Sr. Nam explicó los pilares principales para alcanzar el objetivo de la alfabetización digital, entre ellos: las habilidades digitales básicas, la base para que todos participen eficazmente en el espacio digital;

Profesor asociado, Dr. Tran Thanh Nam. Foto: NVCC

Utilizar servicios gubernamentales digitales, como el Portal Nacional de Servicio Público; pagos sin efectivo; servicios de atención médica y seguros digitales; buscar información legal y de políticas;

Equipar a las personas con los conocimientos y habilidades necesarios para protegerse a sí mismos y a sus familias al utilizar la tecnología;

La alfabetización digital debe tener como objetivo fomentar la conciencia y la responsabilidad de las personas al participar en el entorno digital, desarrollando al mismo tiempo habilidades de pensamiento importantes, como: los derechos y las obligaciones de los ciudadanos digitales; el desarrollo del pensamiento crítico.

La alfabetización digital debe dotar a las personas de conocimientos sobre tecnologías avanzadas, como inteligencia artificial (IA), gestión y colaboración en línea;

El programa debe fomentar un espíritu de aprendizaje continuo, ayudar a las personas a actualizar y mejorar proactivamente sus habilidades mediante la explotación de recursos de aprendizaje en línea y la promoción de comunidades de aprendizaje;

El contenido debe personalizarse para adaptarse a grupos específicos de la sociedad. El contenido de aprendizaje, basado en necesidades específicas, puede dividirse en niveles: básico, intermedio, avanzado y especializado.

Partiendo de estos pilares, el profesor asociado Tran Thanh Nam afirmó que el factor clave para implementar con éxito la alfabetización digital es movilizar y optimizar los recursos clave. Se identifican y coordinan integralmente los recursos necesarios, incluyendo: recursos financieros; recursos humanos; infraestructura tecnológica; políticas y marco legal; participación de las partes interesadas; gestión y supervisión.

En particular, el Sr. Nam destacó la necesidad de que el Gobierno desarrolle políticas para fomentar el aprendizaje de habilidades digitales y minimizar las barreras legales a la implementación de servicios públicos en línea y educación digital.

Diseñar programas específicos para zonas con acceso limitado a la tecnología, incluyendo apoyo financiero, exenciones de matrícula y subsidios para equipos educativos. Desarrollar una estrategia nacional para universalizar las competencias digitales, integrando los objetivos de alfabetización digital en el plan nacional de transformación digital.

Para que el movimiento de alfabetización digital sea eficaz y sostenible, es necesario definir claramente el método de implementación y desarrollar un plan para organizarlo de forma sincronizada y acorde con las condiciones reales. El programa debe dividirse en etapas, contar con una hoja de ruta y establecer plazos específicos, que incluyan la fase de preparación y la de implementación, afirmó el profesor asociado Dr. Tran Thanh Nam.

El 18 de noviembre de 2024, el Secretario General To Lam se reunió con representantes del profesorado y la administración educativa con motivo del Día del Maestro Vietnamita, el 20 de noviembre. En dicha reunión, el Secretario General presentó una serie de tareas urgentes para el sector educativo. En particular, solicitó impulsar un movimiento para popularizar la educación digital, ya que, en la práctica, una gran proporción de la población, incluyendo a funcionarios de organismos estatales, no comprende plenamente la transformación digital, mientras que el Politburó ha debatido y decidido emitir una Resolución sobre la transformación digital nacional.

Nghiem Hue

Fuente: https://tienphong.vn/hien-ke-de-binh-dan-hoc-vu-so-tro-thanh-nen-tang-cho-ki-nguyen-moi-post1713077.tpo