La eficacia del modelo "Flipped Classroom"

Antes de comenzar a estudiar Equipos de Radiocomunicación, el Sargento Nguyen Ba Duong, estudiante del Batallón 26, tuvo varios días para informarse sobre la próxima lección. Gracias al sistema de materiales de aprendizaje electrónicos disponible en la escuela, puede investigar y comprender la visión general del tema para desarrollar un método de aprendizaje adecuado. "Los conocimientos y los videos de las clases están disponibles; puedo verlos con antelación. Por lo tanto, al comenzar a estudiar oficialmente en el aula, tanto profesores como estudiantes pueden dedicar más tiempo a intercambiar y debatir en lugar de simplemente escuchar las clases unidireccionales del profesor", comentó el Sr. Duong.

Los estudiantes practican la comunicación con radios de microondas en el aula.

El método de aprendizaje mencionado se ha aplicado en la Escuela de Oficiales de Información en los últimos años, bajo el nombre de "Aula Inversa", y se utiliza en diversas asignaturas especializadas e idiomas extranjeros. El Dr. Pham Ky, profesor del Departamento de Equipos de Radio de la Facultad de Radio, explicó que gracias a la aplicación del modelo "Aula Inversa", al comenzar las clases, el tiempo se dedica principalmente al intercambio, la discusión en grupo, el análisis de situaciones y la práctica de ejercicios prácticos, especialmente con equipos especializados. Este enfoque mejora la calidad de las clases, aumenta la participación de los estudiantes, el ambiente en el aula es más estimulante y los profesores pueden observar, orientar y apoyar estrechamente a cada alumno.

Coronel, Profesor Asociado, PhD NGUYEN NHU THANG - Subdirector de la Escuela de Oficiales de Información: La aplicación práctica del modelo "Flip Classroom" ha demostrado que esta es una dirección correcta, en línea con la tendencia de desarrollo moderno, la transformación digital en la educación y el entrenamiento militar; contribuyendo a mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, capacitando a los estudiantes en las cualidades centrales de un oficial de información en la nueva era, tales como: autoaprendizaje y capacidad de investigación, capacidad para manejar situaciones rápidamente, espíritu creativo en el trabajo profesional... Esta es una clara demostración de la determinación de la escuela para innovar y crear en educación y entrenamiento, contribuyendo a construir un equipo de oficiales de información regulares, de élite y modernos, que cumplan con los requisitos de las tareas del Ejército Popular de Vietnam en el nuevo período revolucionario.

El Teniente Coronel, Maestro Dang The Hieu, Jefe del Departamento de Lenguas Extranjeras de la Facultad de Ciencias Básicas, afirmó que, gracias al proceso de aplicación práctica en el departamento, muchos estudiantes han logrado avances significativos, se han vuelto más proactivos en el estudio de documentos, se preparan cuidadosamente antes de clase y tienen más confianza al opinar o debatir con sus compañeros. Los resultados de las encuestas en las asignaturas de informática e idiomas extranjeros muestran que los estudiantes comprenden mejor los conocimientos teóricos, mejoran su capacidad de pensamiento lógico y crítico, y su eficacia práctica también ha mejorado significativamente. Los profesores directos también observan un cambio positivo en su rol, pasando de transmisores de conocimientos a guías, organizadores y apoyo a los estudiantes en el desarrollo de sus habilidades de autoaprendizaje y resolución de problemas.

Los estudiantes practican la comunicación con radios de microondas en el aula.

El Coronel, Profesor Asociado y PhD Nguyen Nhu Thang, Subdirector de la Escuela de Oficiales de Información, afirmó: «En las primeras etapas de la implementación, el modelo se topó con numerosas dificultades, como la confusión inicial de algunos estudiantes por su desconocimiento del método de aprendizaje proactivo, lo que generó una diferencia en el nivel de preparación antes de las clases; para los docentes, diseñar clases electrónicas, crear un sistema de materiales de aprendizaje digitales y organizar las actividades en el aula requiere más tiempo y esfuerzo que el método tradicional; además, la infraestructura de tecnología de la información no se ha invertido de forma sincronizada para satisfacer las necesidades del aprendizaje en línea y el aprovechamiento eficaz de los materiales de aprendizaje digitales. Sin embargo, gracias a la estrecha supervisión del Comité del Partido, la Junta Directiva Escolar y el espíritu positivo y proactivo del profesorado y el alumnado, las dificultades iniciales se han ido superando gradualmente».

La escuela se ha centrado en perfeccionar el sistema de materiales didácticos electrónicos, implementar la formación del profesorado, incentivar el autoaprendizaje de los estudiantes y, al mismo tiempo, ampliar el ámbito de aplicación del "Aula Invertida" de varias asignaturas piloto a muchas otras. Gracias a ello, este modelo ha consolidado su eficacia, sentando una base sólida para la innovación en los métodos de enseñanza en toda la escuela. Hasta la fecha, el modelo "Aula Invertida" se ha implantado ampliamente, contribuyendo positivamente a la innovación en los métodos de enseñanza y cumpliendo con los requisitos de formación de recursos humanos militares de alta calidad en el período de integración y modernización.

VINH THANH

Fuente: https://baokhanhhoa.vn/xa-hoi/202510/hieu-qua-mo-hinh-lop-hoc-dao-nguoc-8911867/