Los estudiantes de 10º grado están confundidos porque no se les permite estudiar materias según el bloque del examen de ingreso a la universidad.

Un estudiante de décimo grado está preocupado porque su clase no tiene las asignaturas que planea cursar para los exámenes de admisión a la universidad. La escuela y el Departamento de Educación y Formación afirmaron que han intentado resolver el problema, pero no han podido satisfacer sus deseos.

B. dijo que había presentado una solicitud al director para estudiar química con otra clase para obtener puntos en su boletín de calificaciones, pero la escuela dijo que no - Foto ilustrativa AI

Según informó el periódico Tuoi Tre, el estudiante D.NQB, estudiante de décimo grado de la escuela secundaria Le Hong Phong, comuna de Hoa Hoi, Tay Ninh , dijo que enfrenta un "dilema" cuando su clase no tiene materias en el bloque en el que planea tomar el examen de ingreso a la universidad.

"O te cambias de bloque o te cambias de escuela"

En concreto, B. indicó que la clase no incluía química en el horario oficial. Mientras tanto, B. deseaba presentarse al examen de admisión universitaria del bloque A00 (matemáticas, física y química), así como a una futura orientación profesional relacionada con las ingenierías.

"No poder estudiar química formalmente y tener una calificación en mi expediente académico será una gran desventaja para mí porque no podré elegir química para mi examen de graduación de la escuela secundaria", dijo B.

Según B., solicitó al director estudiar química con otra clase para mejorar su calificación. "Sin embargo, la escuela me dijo que me cambiara de clase; de ​​lo contrario, me cambiaría de escuela", explicó B.

Tras recibir la información, el Departamento de Educación y Formación de Tay Ninh solicitó a la escuela que informara del incidente. Según la escuela, en el curso escolar 2025-2026, la escuela inscribió a 178 estudiantes. Tras la aprobación del Departamento de Educación y Formación, la escuela permitió a los padres y estudiantes elegir las combinaciones de asignaturas según las instrucciones del Departamento.

Con base en la realidad, la escuela elabora las combinaciones de asignaturas para 10.º grado en el curso escolar 2025-2026. Por consiguiente, la combinación 1 incluye geografía, economía y derecho, tecnología de la información y tecnología. La combinación 2 incluye química, biología, tecnología y tecnología de la información. La combinación 3 incluye geografía, economía y derecho, tecnología de la información y tecnología. Y la combinación 4 incluye química, economía y derecho, biología y tecnología de la información.

Con base en los resultados de la selección de las combinaciones de asignaturas optativas, la escuela notificó a los padres y estudiantes para que se inscribieran. Posteriormente, la escuela asignó a los estudiantes admitidos a cuatro clases de décimo grado con combinaciones de asignaturas y grupos de estudio. El estudiante B. eligió y fue asignado a una clase con una combinación de física, geografía, tecnología e informática, con los temas de informática, física y tecnología.

Debe encajar dentro de la escuela existente

El 22 de septiembre, la escuela recibió una solicitud de un padre para añadir una asignatura a fin de cumplir con los requisitos de admisión a la universidad. La junta escolar explicó la situación a los padres y al estudiante.

En consecuencia, la normativa de apertura de clases se basa en el número mínimo de solicitudes, la plantilla actual del centro y las condiciones de enseñanza, y la combinación de asignaturas optativas que el centro ha construido de acuerdo a las condiciones actuales del mismo.

"Este estudiante sigue el horario de clases y no puede asistir a una clase de química en otra clase porque el horario coincide con otra asignatura. Además, esto afectará sus resultados de aprendizaje al cursar una asignatura que no está en el grupo de asignaturas registrado", informó la escuela.

Según la escuela, B. fue asignado a la clase en la que se matriculó. Si consideramos la combinación de asignaturas de esta clase, B. aún puede matricularse en la universidad en carreras técnicas, como física y tecnología.

El colegio ha asignado tareas específicas y claras a cada miembro de la junta directiva para que responda de forma completa y clara a las sugerencias de padres y alumnos en relación con la selección de asignaturas. No hay falta de responsabilidad, afirma el informe.

Además, el informe del colegio también afirmó que la clasificación se basa enteramente en normas profesionales, sin discriminación, y respeta siempre los deseos de los padres y alumnos.

La selección de las combinaciones de asignaturas debe ser acorde con las condiciones actuales del centro en cuanto a profesorado, instalaciones y normativa de gestión. Actualmente, el centro carece de 10 profesores en muchas asignaturas, y las instalaciones siguen siendo deficientes y necesitan estar completamente equipadas, añadió el centro.

Según la escuela, para satisfacer los deseos de los padres y del estudiante B. sobre poder tomar el examen de ingreso a la universidad con el bloque A00, así como la orientación profesional futura relacionada con los campos técnicos, el consejo escolar ha creado las máximas condiciones para los estudiantes consultando y resolviendo de inmediato para que los estudiantes puedan transferirse a escuelas con combinaciones de asignaturas adecuadas a sus elecciones, mientras que la escuela no tiene las combinaciones de asignaturas que solicitan los padres y los estudiantes.

¿Cómo lo manejan otras escuelas?

Hablando con Tuoi Tre, algunos directores de escuelas secundarias en la provincia de Tay Ninh dijeron que antes de inscribir a los estudiantes, la escuela a menudo orienta a los grupos de capacitación en función del número real de maestros, las instalaciones y las condiciones relacionadas.

Después de la inscripción y cuando la escuela ofrece combinaciones de formación, los estudiantes pueden elegir la combinación que deseen, adecuada para la orientación de su examen de graduación y su futura orientación profesional.

Otro director comentó que, si muchos estudiantes desean tomar clases adicionales para adaptarse al grupo de exámenes, la escuela puede basarse en las condiciones del profesorado y las instalaciones para organizar tutorías adicionales. Sin embargo, si solo hay unos pocos casos, la escuela suele reorientar a los estudiantes para que elijan la clase que mejor se adapte a sus necesidades.

Como es una escuela remota, carece de muchas instalaciones.

Un subdirector del Departamento de Educación y Capacitación de la provincia de Tay Ninh afirmó haber conversado con los directivos de la escuela sobre posibles soluciones tras recibir el informe. "Esta escuela se encuentra en una zona remota, actualmente carece de muchas instalaciones, y lo que la escuela presentó en el informe cumple con la normativa".

Además, se trata de un caso aislado, por lo que no se puede exigir a la escuela que reorganice las combinaciones de asignaturas para atender a un solo estudiante. Permitir que los estudiantes se matriculen para estudiar con otras clases también puede generar interrupciones, afectando a muchos otros casos y al entorno educativo general de la escuela", afirmó.

Por lo tanto, esta persona también está de acuerdo con el plan de que, si los estudiantes no están realmente satisfechos con las combinaciones de clases actuales, puedan buscar escuelas cercanas en la zona que ofrezcan las combinaciones deseadas para transferirse. El Departamento de Educación y Formación creará las condiciones y el apoyo necesarios para que los estudiantes se transfieran de escuela.

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BOSQUE

Fuente: https://tuoitre.vn/hoc-sinh-lop-10-roi-ren-vi-khong-duoc-hoc-mon-theo-khoi-chon-thi-dai-hoc-20251004093225023.htm