Dos llamadas telefónicas recientes de padres que conozco me han hecho pensar mucho sobre el tema de la tutoría y también comprender por qué la tutoría es una preocupación tan persistente en la educación .

Cuando tu hijo saca malas notas, ¿qué solución piensas de inmediato? ¿Lo primero que piensas es mandarlo a clases extraescolares? ¿Es esta realmente la mejor solución?

Cuando mi hijo mayor entró a sexto grado, me dijo que su calificación de matemáticas del primer semestre fue de solo 5.8. En lugar de preocuparme, le hice una pregunta sencilla: "¿Por qué crees que obtuviste una calificación tan baja?". Para mí, la clave fue encontrar la causa y desarrollar una solución personalizada.

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La Sra. Vi Hai tiene dos hijos, uno de décimo y otro de séptimo grado, que actualmente viven en Bien Hoa, Dong Nai . Foto: NVCC

Sin embargo, me han "criticado" muchas veces por no dejar que mi hijo tome clases adicionales para mejorar sus calificaciones, ya que su hijo mayor apenas las tomaba. No fue hasta noveno grado que él mismo pidió clases adicionales.

Por el contrario, con mi segundo hijo, suelo buscar una clase o un profesor que lo acompañe en matemáticas fuera del horario escolar. Pero él se negó rotundamente a tomar clases extraescolares. Respeté su decisión, aunque sus notas en matemáticas no eran muy buenas.

Desde el final de quinto grado hasta el final del primer semestre de séptimo grado, los acompañé con paciencia y les conversé sobre el significado del aprendizaje, las opciones y responsabilidades de cada decisión. Cuando llegó el examen parcial de séptimo grado, también les pedí a los profesores que no les dieran recordatorios ni impulsos, para que pudieran afrontar los resultados por sí mismos. Necesitaba un empujón para ayudarlos a comprender que necesitaban adaptarse.

¿Por qué tengo dos respuestas diferentes para mis dos hijos? Uno apenas asiste a clases extraescolares, mientras que el otro necesita el apoyo de un profesor que no sea su madre. Esto se debe a que, como ya se mencionó, para mí las clases extraescolares son una herramienta, una forma de aprendizaje complementario para consolidar conocimientos o mejorar habilidades, no una "varita mágica" para resolver todos los problemas.

Sé que el hijo de mi amigo asiste a clases extras todos los días de la semana, algunos días varias veces, pero simplemente se sienta al fondo de la clase y juega. Sus notas siguen siendo bajas, sigue siendo perezoso y reprueba el examen de graduación.

Mi prima compartió una vez: «Como mi madre nos obligaba a ir a la escuela, íbamos a casa de la maestra a estudiar. La clase estaba llena y no entendíamos nada, así que nos invitábamos a jugar al fútbol o a salir». Antes de decidir si enviar a mi hijo a clases extraescolares, siempre respondo a estas importantes preguntas:

¿Cuál es la causa principal de las puntuaciones bajas? Podría ser la falta de conocimiento, pero también podría ser un problema físico, un problema psicológico o un método de aprendizaje ineficaz.

¿Cuál es la capacidad de aprendizaje de su hijo/a? ¿Aprende mejor estudiando solo/a, en grupo o con un/a profesor/a?

¿Cuál es el propósito de la tutoría? ¿Prepararse para un examen importante o simplemente completar lagunas de conocimiento?

¿Recursos y costos de las tutorías? ¿Tu presupuesto familiar lo permite? ¿Qué clases son las más adecuadas?

Entiendo: No siempre es la mejor solución enviar a tu hijo a una clase con un profesor reconocido o buscar un tutor privado. Las clases numerosas, el estudio en grupo o el estudio individual no siempre dan los resultados esperados. Todo depende de la comprensión y la filosofía educativa de los padres.

Además, porque la visión de las clases extras es puramente una de muchas herramientas, para mí, parece ser una herramienta más INTELIGENTE cuando: Escucho a mis hijos para entender sus deseos y dificultades reales; Analizo las causas antes de dar soluciones; Personalizo la trayectoria de aprendizaje en lugar de seguir tendencias; La decisión de tomar clases extras sólo aparece cuando los propios niños son conscientes de su importancia y sienten la alegría.

(SMART significa: específico, medible, alcanzable, relevante y limitado en el tiempo).

En particular, las clases extraescolares no determinan si los niños estudian con ahínco, juegan menos o se vuelven obedientes. Creo que las cuestiones filosóficas y éticas deben resolverse de raíz, y las clases extraescolares no pueden considerarse una solución milagrosa.

Para mí, sobre todo, es necesario centrarse en construir una filosofía educativa clara para la familia y desarrollar la capacidad de aprendizaje personalizada de los niños, porque la filosofía, el método y el acompañamiento son las claves.

Padre Vi Hai (Bien Hoa, Dong Nai)

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Un profesor de matemáticas que solía impartir cinco clases extra al día explica por qué muchos estudiantes tienen que tomar clases extra. «Muchos estudiantes tienen un rendimiento académico bajo, pero aun así pasan al siguiente grado, lo que genera graves deficiencias en sus conocimientos. Si estos estudiantes quieren tener un buen rendimiento en la secundaria o aspiran a presentarse a los exámenes de admisión a la universidad, no pueden evitar tomar clases extra», compartió el profesor de matemáticas.