Dos llamadas telefónicas recientes de padres que conozco me han hecho pensar mucho sobre el tema de la tutoría y también comprender por qué la tutoría es una preocupación tan persistente en la educación .

Cuando tus hijos obtienen malas notas, ¿en qué solución piensas inmediatamente? ¿Lo primero que te viene a la mente es enviar a tu hijo a clases extras? ¿Es esta realmente la respuesta óptima?

Cuando mi hijo mayor entró al sexto grado, anunció que su puntuación en matemáticas del primer semestre fue solo 5,8. En lugar de preocuparme, le hice a mi hijo una pregunta sencilla: "¿Por qué crees que obtuviste una puntuación baja?" Para mí, es importante encontrar la causa raíz y crear la solución personalizada adecuada.

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La Sra. Vi Hai tiene dos hijos, uno de décimo grado y otro de séptimo grado, que actualmente viven en Bien Hoa, Dong Nai . Foto: NVCC

Sin embargo, muchas veces me “criticaron” por no dejar que mi hijo tomara clases extras para mejorar sus calificaciones porque los niños mayores casi no tomaban clases extras. No fue hasta el noveno grado que pediste clases adicionales.

Por el contrario, con mi segundo hijo, tiendo a buscar una clase o un profesor que lo acompañe fuera del horario escolar en matemáticas. Pero él boicoteó completamente y se negó a tomar clases adicionales. Respeté esta decisión, aunque sus notas en matemáticas no eran muy buenas.

Desde el final del 5º grado hasta el final del primer semestre del 7º grado, acompañé y discutí pacientemente sobre el significado del aprendizaje, sobre las opciones y responsabilidades de cada decisión. Cuando llegaron los exámenes parciales de séptimo grado, también les pedí a los maestros de la escuela que no tuvieran recordatorios ni impulsos, para que pudieran enfrentar los resultados ustedes mismos; necesitaba un empujón para ayudarlos a darse cuenta de que debían adaptarse.

¿Por qué tengo dos respuestas diferentes para mis dos hijos: uno que apenas toma clases adicionales, mientras que el otro necesita el apoyo de una maestra que no sea su madre? Esto se debe a que, como dije anteriormente, para mí la tutoría es una herramienta, una forma de aprendizaje complementario para consolidar conocimientos o mejorar habilidades, no una “varita mágica” para resolver todos los problemas.

Sé que el hijo de mi amigo va a clases adicionales todos los días de la semana, algunos días varias veces, pero simplemente se sienta en la parte de atrás de la clase y juega. Todavía tengo una puntuación baja, todavía soy perezoso y reprobé el examen de graduación.

Mi primo compartió una vez: «Como mi madre nos obligaba a ir a la escuela, íbamos a casa de la maestra a estudiar. La clase estaba llena y no entendíamos nada, así que nos invitábamos a jugar al fútbol o a salir». Antes de decidir si enviar a mi hijo a clases extras o no, siempre respondo estas preguntas importantes:

¿Cuál es la causa fundamental de las puntuaciones bajas? Podría deberse a falta de conocimientos, pero también a problemas físicos o psicológicos o a métodos de aprendizaje ineficaces.

¿Cómo es la capacidad de aprendizaje de su hijo? ¿Su hijo aprende mejor cuando estudia solo, en grupo o con un profesor?

¿Cuál es el propósito de la tutoría? ¿Estás preparándote para un examen importante o simplemente completando lagunas de conocimiento?

¿Recursos y costos para clases extras? ¿El presupuesto familiar lo permite y qué clases son las adecuadas?

Lo entiendo: poner a su hijo en una clase con un profesor famoso o buscar un tutor privado no es la mejor solución. Las clases grandes, el estudio en grupo o el estudio individual no siempre producen los resultados esperados. Todo depende de la comprensión personal de los padres y de su filosofía educativa.

Además, dado que la visión de las clases adicionales es solo una de muchas herramientas, para mí, parece que será una herramienta más INTELIGENTE cuando: Escucho a mi hijo para comprender sus deseos y dificultades reales; Analizar la causa antes de dar una solución; Personalice la experiencia de aprendizaje en lugar de seguir tendencias; La decisión de tomar clases adicionales sólo llega cuando los niños se dan cuenta de su importancia y sienten alegría.

(SMART significa: específico, medible, alcanzable, relevante y limitado en el tiempo).

En particular, las clases adicionales no determinan si los niños estudian más, juegan menos o se vuelven obedientes. Creo que las cuestiones filosóficas y éticas deben abordarse desde la raíz, no a través de clases particulares como solución mágica.

Para mí, sobre todo, es necesario centrarse en construir una filosofía educativa clara para la familia y desarrollar la capacidad de aprendizaje personalizada de los niños, porque la filosofía, el método y el acompañamiento son las claves.

Padre Vi Hai (Bien Hoa, Dong Nai)

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Un profesor de matemáticas que solía dar cinco clases extras al día explica por qué muchos estudiantes "tienen que tomar clases extras" "Muchos estudiantes estudian mal pero aun así pasan al siguiente grado, lo que genera serias lagunas en el conocimiento. Si estos estudiantes quieren tener un buen desempeño en la escuela secundaria o tienen el objetivo de aprobar el examen de ingreso a la universidad, no pueden evitar tomar clases adicionales', compartió el profesor de matemáticas.