Las clases adicionales deberían ser voluntarias.

Học thêm - Ảnh 1. — Estudiantes salen de clase en un centro de tutorías en Ciudad Ho Chi Minh - Foto: NHU HUNG

Los reporteros de Tuoi Tre recogieron las opiniones de estudiantes, padres, profesores, administradores y expertos en educación tras la respuesta del ministro.

* Sr. Huynh Thanh Phu (Director de la escuela secundaria Bui Thi Xuan, Ciudad Ho Chi Minh):

El Ministro compartió información de manera precisa y multidimensional.

Considero que la intervención del Ministro Nguyen Kim Son en la reciente Asamblea Nacional sobre el tema de la enseñanza y el aprendizaje adicionales fue sumamente precisa y multidimensional.

Desde la perspectiva de un gerente, creo que la tutoría y la enseñanza no son del todo negativas. El mejor aspecto, e innegable, es el conocimiento.

Los estudiantes de bachillerato que cursan clases adicionales tendrán más o menos conocimientos que si no las cursaran. Y creo que no hay ningún profesor que imparta clases adicionales sin enseñar nada, o que no aporte ningún valor más allá del horario lectivo habitual.

Lo que hay que controlar son los casos de clases extra encubiertas. Es decir, debemos encontrar la manera de acabar con la situación en la que los profesores obligan a los alumnos a asistir a clases adicionales. En mi opinión, esto no es difícil. Basta con recabar la opinión del alumnado y aumentar las sanciones máximas cuando se detecten infracciones, llegando incluso a expulsar a los profesores que infrinjan la ley. Con sanciones suficientemente severas, los profesores no se atreverán a comportarse de forma negativa ni a presionar a los alumnos.

Si eso es posible, no creo que sea necesario un reglamento que prohíba a los profesores dar clase a sus propios alumnos. En mi opinión, eso limita la libertad de los estudiantes para elegir a sus profesores. Muchos estudiantes aprecian y confían en los buenos profesores, muchos de los cuales son quienes les imparten clase directamente.

* Dr. Hoang Ngoc Vinh (ex jefe del Departamento de Educación Vocacional, Ministerio de Educación y Formación):

Alivia la presión de los exámenes

Creo que debemos reconocer abiertamente que la presión que sienten los estudiantes para tomar clases adicionales proviene de la presión de los exámenes. Al fin y al cabo, los estudiantes vietnamitas quieren tomar clases adicionales para obtener buenos resultados en los exámenes, para conseguir buenas calificaciones en los exámenes importantes.

En la preparatoria, los dos exámenes que generan mayor presión son el de graduación para los alumnos de último año y el de ingreso a secundaria para los de primero. Cuanto más se acerca el examen, mayor es la presión para tomar clases adicionales. Por lo tanto, si quieres liberarte de la carga de clases adicionales, debes empezar por los exámenes mismos.

Con respecto al examen de graduación de bachillerato, he notado que en los últimos años, debido a la mayor variedad de métodos de admisión universitaria, la presión ha disminuido significativamente en comparación con antes.

Sin embargo, en mi opinión, este examen aún necesita innovar y diversificar la forma en que se evalúa a los estudiantes. No debería ser demasiado teórico, sino que debería evaluar el razonamiento y la capacidad de aplicación. Al igual que el examen nacional de evaluación de aptitudes universitarias, este examen se centra en la capacidad real, no en quién practica más ejercicios. Si se logra esto, la presión del estudio adicional se reducirá considerablemente.

* Sra. Do Thi Huong (madre en Hanoi ):

Analiza la raíz del problema.

Tengo un hijo que se está preparando para el examen de ingreso a la universidad y tiene que estudiar mucho. He estado siguiendo la sesión de preguntas al ministro estos últimos días, pero siento que su explicación no ha resuelto el problema de raíz.

Lo más evidente es que el número de alumnos en cada clase es bastante elevado, no se corresponde con las horas lectivas. La clase de mi hijo tiene 48 alumnos y cada lección dura 45 minutos.

Con solo dividir el promedio, podemos ver que esta distribución es muy difícil. Los profesores no pueden transmitir todo el conocimiento a 48 estudiantes para que todos comprendan la lección. En cambio, solo enseñan el contenido obligatorio, lo cual es unidireccional.

Además, mi hijo es uno de los mejores alumnos de su clase y tiene una gran capacidad de autoaprendizaje, pero aún hay días en que no entiende la lección. Él se da cuenta de esto y me pide que le permita tomar clases de refuerzo. Esto surge de las necesidades del propio alumno.

Es evidente que el profesor sigue impartiendo el contenido asignado, pero los alumnos no lo comprenden. Se ven obligados a aprender y comprender para poder aplicar la lección y aprobar el examen. Añadir una segunda clase es una buena idea, pero me pregunto qué debería enseñar.

Por ejemplo, mi hijo necesita concentrarse en tres materias para el examen de ingreso a décimo grado. ¿Añadirán las escuelas una segunda clase para impartir las materias que los estudiantes necesitan o crearán materias extracurriculares que no se ajusten a las necesidades de los estudiantes y los padres?

Si prohibimos las clases adicionales, creo que lo mejor sería abolir el examen de ingreso a décimo grado y proporcionar suficientes escuelas para todos los estudiantes. Esto garantizaría la igualdad de acceso a la educación para todos, independientemente del grado que cursen en la educación general.

* Sra. Tran Thi Hoai Thu (profesora de literatura en la escuela secundaria Nguyen Trai, Ninh Thuan):

Prepárate bien para impartir 2 sesiones

Estoy completamente de acuerdo con la opinión del ministro sobre la enseñanza en dos turnos en todos los niveles a partir de septiembre de 2025.

Estas clases de refuerzo no solo pretenden impartir conocimientos a los alumnos, sino también formarlos en educación física, deportes, música, bellas artes, mejorar sus habilidades lingüísticas en idiomas extranjeros, el autoaprendizaje, el trabajo en grupo, las habilidades para la vida y brindarles apoyo. Sin embargo, creo que aún quedan muchas cuestiones por resolver, a pesar de que solo quedan dos meses para su puesta en marcha.

En primer lugar, muchas escuelas carecen actualmente de las instalaciones necesarias para las actividades que se realizan durante la segunda jornada escolar. Ni hablar de las escuelas en zonas rurales; incluso muchas escuelas en la ciudad no cuentan con pabellones deportivos multiusos, lo que dificulta, por lo tanto, la efectividad de las actividades extracurriculares y de desarrollo de habilidades.

En segundo lugar, está el tema de los recursos humanos. En asignaturas para alumnos con altas capacidades, se necesita un gran número de profesores especializados. ¿Pueden los centros educativos garantizarlo? Además, muchos docentes no pueden dedicar todo el día a la enseñanza. Si partimos de la premisa de no cobrar por las clases de refuerzo, la movilización de los recursos humanos y su organización de la forma más conveniente para el profesorado también supone un reto.

Por lo tanto, necesitamos un gran apoyo de las unidades educativas y las autoridades locales. Además, esperamos contar con la ayuda de todos los departamentos y sectores para crear una fuerza conjunta que permita una educación sostenible, avanzada y a largo plazo.

* NTN (estudiante de 12.º grado en Ciudad Ho Chi Minh):

Espero que la tutoría se vuelva más equitativa.

Creo que tomar clases de refuerzo no es necesariamente malo. Muchos de mis compañeros toman clases de refuerzo porque realmente quieren entender mejor las lecciones, ya que a veces el tiempo de clase no es suficiente para que los profesores lo expliquen todo. Hay secciones avanzadas o ejercicios difíciles, y si no tomamos clases de refuerzo, no sabremos a quién preguntar.

Yo misma he cursado clases adicionales de matemáticas y literatura, y me han resultado eficaces. Sin embargo, también sé que muchos estudiantes se sienten presionados y temen no poder seguir el ritmo si no estudian. En mi opinión, las clases adicionales deberían ser una opción voluntaria. Lo que importa es el método de estudio y el profesor. Si el profesor es bueno e inspirador, las clases adicionales se convierten en una oportunidad para mejorar, no en una carga.

Espero que las escuelas y la sociedad encuentren la manera de hacer que las clases extracurriculares sean más justas y positivas, sin obligar a nadie ni prohibirlas por completo, porque todo tiene dos caras.

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TRONG NHAN - KY PHONG

Fuente: https://tuoitre.vn/hoc-them-nen-la-tu-nguyen-20250622080452933.htm