A partir de 2025, los candidatos que se gradúen de la escuela secundaria tomarán 4 exámenes, incluidas 2 materias obligatorias (Matemáticas, Literatura) y 2 materias optativas (Lengua Extranjera, Historia, Física, Química, Biología, Geografía, Educación Económica y Jurídica, Tecnología de la Información, Tecnología).
De esta forma, la Lengua Extranjera ya no es una asignatura obligatoria como los exámenes anteriores.
Al explicar este importante cambio, el profesor asociado Dr. Huynh Van Chuong, director del Departamento de Gestión de Calidad del Ministerio de Educación y Capacitación , dijo que el inglés ahora es obligatorio desde el tercer grado hasta el duodécimo grado y todos los exámenes de transferencia incluyen esta materia.
Al ingresar a la universidad, las escuelas también tienen regulaciones sobre la calidad de los conocimientos en lenguas extranjeras que cursan los estudiantes al graduarse.
A nivel universitario, también existen estándares de rendimiento según el marco de competencias de seis niveles. Por lo tanto, no podemos decir que, por un examen de graduación de secundaria, debamos abandonar el aprendizaje de lenguas extranjeras. El aprendizaje de una lengua extranjera es continuo, un proceso completo, enfatizó el profesor asociado Dr. Huynh Van Chuong.
Al dejar de ser una asignatura obligatoria en el examen de graduación de secundaria, ¿disminuirá la calidad del inglés de los estudiantes? (Ilustración: NN)
El viceministro Pham Ngoc Thuong también afirmó que no tener un examen de idioma extranjero no reduce el papel de la materia, lo más importante siguen siendo las pruebas y la evaluación regulares.
Desde 2015, el Ministerio de Educación y Formación ha organizado el examen nacional de graduación de secundaria con cuatro asignaturas obligatorias: Matemáticas, Literatura, Lengua Extranjera y uno de los dos grupos de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. La innovación del examen de graduación de secundaria en 2025 cuenta con el apoyo de numerosos expertos.
Coincidiendo con el plan de que el inglés ya no sea una materia obligatoria, el profesor Thai Van Thanh, director del Departamento de Educación y Formación de Nghe An, dijo que tomar el examen no significa necesariamente que la capacidad de los estudiantes en inglés aumentará.
En Nghe An, la calidad de la enseñanza y el aprendizaje del inglés es mejor que hace 5 años. Esto se debe principalmente a que la localidad cuenta con mecanismos para influir en el profesorado y el alumnado, y se preocupa por el entorno de aprendizaje. Nghe An es también una de las pocas localidades que destina su presupuesto a la formación de profesores de inglés según los estándares internacionales (TOEIC) y considera la admisión a 10.º grado para estudiantes con un certificado IELTS de 4.0 o equivalente.
El maestro Ho Sy Anh, experto del Instituto de Investigación Educativa de la Universidad de Educación de la ciudad de Ho Chi Minh, dijo que convertir el inglés en una materia optativa fue considerado cuidadosamente.
Los profesores y padres no deben preocuparse por el descuido del inglés por parte de los estudiantes, ya que la mayoría de las universidades incluyen esta asignatura en sus criterios de admisión o consideran una combinación de certificados de idiomas extranjeros y calificaciones del examen de graduación. "Por lo tanto, los estudiantes que desean solicitar admisión a la universidad aún deben estudiar y presentar el examen de inglés", afirmó el Sr. Sy Anh.
Espera que el Ministerio de Educación y Formación, así como los centros de secundaria, innoven activamente los métodos de enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras, para que los estudiantes amen y estudien voluntariamente esta materia, en lugar de estudiarla únicamente para el acceso a la universidad. «En los últimos años, el Ministerio de Educación y Formación se ha centrado repetidamente en innovar la forma de enseñar y aprender Historia y Literatura, y ahora es el momento de aplicar esto a las Lenguas Extranjeras».
Como profesora de inglés en Hanoi, la Sra. Nguyen Thi Linh está de acuerdo con la opinión de que los idiomas extranjeros deberían ser una materia opcional en el examen de graduación de la escuela secundaria.
El inglés, en particular, y los idiomas extranjeros, en general, son importantes, pero solo quienes realmente los necesitan deberían estudiarlos a fondo. De hecho, en la era de la integración, todos utilizan idiomas extranjeros en el proceso laboral. Sin embargo, los idiomas extranjeros deben ser lenguas vivas para que realmente tengan sentido de aprendizaje.
Por supuesto, las lenguas extranjeras deben seguir enseñándose como siempre, y la decisión de presentar o no el examen de graduación en esta materia depende de cada estudiante. Es la importancia del inglés, de nivelar todo, lo que impulsa a todos a ir a la escuela y estudiar para obtener un certificado IELTS como hoy, pero no se sabe con certeza cuántas personas, tras obtener el certificado, podrán comunicarse bien, comentó la profesora.
Ha Cuong
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