¿Cómo lograr que los instaladores de tornillos y los mecánicos de automóviles hablen bien inglés?

"Hay que revisar todos los programas de formación, hay que modificar todos los planes de estudio"

El seminario "Desarrollo de soluciones de transformación digital en las escuelas y organización de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras en colegios, escuelas intermedias, centros de formación profesional y centros de formación continua", organizado por el Departamento de Educación y Formación de Hanoi, tuvo lugar esta tarde (4 de noviembre).

El Sr. Tran The Cuong, Director del Departamento de Educación y Formación de Hanoi , enfatizó: "La transformación digital y la integración internacional a través del dominio de idiomas extranjeros son dos pilares paralelos e inseparables para mejorar la calidad de los recursos humanos en la capital".

El Departamento identificó tres grupos clave de cuestiones que requieren asesoramiento de las escuelas de formación profesional de la ciudad, entre ellas: eliminar los cuellos de botella en la gestión de datos, el funcionamiento del sistema y el desarrollo de materiales de aprendizaje digital; proponer modelos y soluciones viables para construir procesos de formación digital y organizar una enseñanza eficaz en lenguas extranjeras; y determinar los mecanismos de conexión y comunicación para las soluciones tecnológicas que permitan construir modelos.

El director del Colegio Tecnológico de Hanoi, Pham Xuan Khanh, afirmó que para brindar formación profesional en la era digital, todos los programas, libros de texto y clases deben digitalizarse de forma simultánea.

El Sr. Khanh afirmó que el Colegio Tecnológico de Hanoi actualmente imparte formación en 45 profesiones diferentes. La transformación digital exige una revisión simultánea de todos los programas de formación, desde el currículo electrónico, los libros de texto electrónicos, las planificaciones de clase electrónicas, las clases magistrales electrónicas, las pruebas electrónicas, los experimentos de simulación y otros materiales de aprendizaje digital...

Partiendo de esta realidad, el Sr. Khanh propuso soluciones tales como: invertir en la modernización de la infraestructura de tecnología de la información; crear una plataforma digital compartida; proponer un almacén de datos compartido; construir y desarrollar centros de datos; e investigar y desarrollar aplicaciones de IA.

En relación con el tema de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras, la Sra. Dao Thi Thu Huong, Jefa del Departamento de Lenguas Extranjeras del Colegio PolitécnicoFPT , afirmó que la tecnología y la inteligencia artificial (IA) están abriendo oportunidades para convertir el inglés en una habilidad esencial para los trabajadores comunes.

En FPT Polytechnic, el 100% de los estudiantes estudian con computadoras portátiles y realizan los exámenes completamente en línea. Las herramientas de conversación virtual les ayudan a practicar sus habilidades de comprensión auditiva y expresión oral, y a comunicarse eficazmente. Asimismo, el 99% del profesorado domina la creación de clases electrónicas completas.

Sin embargo, según la Sra. Huong, para que la transformación digital y la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras sean realmente aplicables, además de las soluciones propuestas por el Sr. Nguyen Xuan Khanh, se necesitan más espacios de aprendizaje de IA y lenguas extranjeras para los estudiantes de formación profesional. Estas actividades también contribuirán a formar una sólida comunidad digital en la formación profesional.

La Sra. Huong también expresó su deseo de que los líderes educativos presten más atención a la enseñanza del inglés a los estudiantes de escuelas vocacionales, para que los trabajadores de nivel medio también puedan comunicarse eficazmente en inglés con los extranjeros.

“¿Cómo deberíamos capacitar a un instalador de tornillos o a un mecánico para que hable inglés tan bien como los taxistas en Filipinas, Tailandia…”, expresó la Sra. Huong.

La transformación digital en las escuelas de formación profesional aún presenta muchos obstáculos.

Según el informe del Departamento de Educación y Formación de Hanoi, actualmente en la ciudad hay 68 colegios, 85 escuelas intermedias y 29 centros de formación profesional de un total de 352 instituciones de formación profesional.

Esta es una de las dos redes de formación profesional más grandes del país, que proporciona recursos humanos técnicos a la capital y a la región económica clave del Norte.

Desde 2025, el Departamento ha emitido una serie de planes y documentos para implementar el movimiento "Educación Digital para Todos", expedientes académicos digitales y programas de transformación digital en toda la industria.

Hasta la fecha, más del 70% de los centros de enseñanza superior y secundaria cuentan con una plataforma de gestión del aprendizaje (LMS) y un sistema de gestión de la formación en línea. Algunas instituciones pioneras, como el Colegio de Electromecánica de Hanói, el Colegio de Alta Tecnología de Hanói, el Colegio de Tecnología y Ciencias de Hanói y el Instituto Politécnico FPT, entre otras, han aplicado la IA en el diseño, la evaluación y las pruebas de las clases.

Sin embargo, la infraestructura y la capacidad digitales siguen siendo desiguales, la financiación para la inversión es limitada, los costes de derechos de autor y seguridad son elevados, muchos profesores no tienen habilidades digitales especializadas y falta una base de datos compartida para conectar a toda la industria.

En cuanto a la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras, algunas escuelas han organizado inicialmente programas bilingües, vinculados a empresas con inversión extranjera directa, y han abierto clases de idiomas según las necesidades profesionales. Sin embargo, la situación general de las escuelas se caracteriza por la escasez de profesores de inglés cualificados, la falta de entornos prácticos y la ausencia de políticas que incentiven el aprendizaje de idiomas extranjeros por parte del alumnado.

Un representante de FSEL, proveedor de una plataforma de aprendizaje de idiomas en línea galardonada con el Premio Sao Khue de Ciencia y Tecnología, presentó un estudio que revela que solo el 5 % de los estudiantes vietnamitas aprende inglés según los estándares internacionales. Esto significa que una gran proporción del resto aún no domina el inglés estándar.

Para acercar el inglés en particular y las lenguas extranjeras en general a los estudiantes de formación profesional, el problema que hay que resolver es el de contar con un ecosistema de transformación digital y formación en lenguas extranjeras para las instituciones de formación profesional.

FSEL propuso que el Departamento permitiera a esta unidad evaluar gratuitamente el dominio del inglés de 140.000 profesores en Hanoi y, al mismo tiempo, apoyar el desarrollo de una hoja de ruta para alcanzar los estándares B1 y B2.

Esta unidad también recomienda un marco legal para que los centros de formación profesional compartan una plataforma digital. Gracias a la conectividad de datos, todos los centros de formación profesional podrán aprender, impartir clases y evaluar en un mismo sistema transparente y eficaz.

Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/lam-sao-de-nhan-vien-lap-oc-vit-sua-o-to-cung-noi-tot-tieng-anh-20251104170203492.htm