Las aulas sin profesores suscitan preocupación en el Reino Unido

El sistema de inteligencia artificial de la escuela no solo enseña, sino que también monitorea cómo los estudiantes absorben las lecciones, proporcionando datos de retroalimentación sobre los hábitos de aprendizaje de cada estudiante.

En el Reino Unido, un nuevo modelo educativo está ganando atención: David Game College, una escuela privada en el centro de Londres, está implementando aulas sin docentes, en las que se enseñan materias básicas del GCSE a jóvenes de 16 años mediante inteligencia artificial.

Según John Dalton, codirector de la escuela, la IA transformará por completo el ámbito educativo, y esto es inevitable. Animó a todos a ser flexibles y adaptarse a esta nueva tecnología. El sistema de IA de la escuela no solo enseña, sino que también monitoriza cómo los estudiantes asimilan las lecciones, proporcionando información sobre sus hábitos de aprendizaje.

Esta innovación se enmarca en el esfuerzo del gobierno británico por aprovechar el potencial de la IA. El primer ministro Keir Starmer se ha comprometido a convertir al Reino Unido en un referente en IA y a promover su uso en la educación. El gobierno ha desarrollado un asistente de enseñanza con IA llamado "Aila", diseñado para integrarse con el currículo nacional.

El estudiante Massa Aldalate se sienta en su escritorio en un aula de IA en la Escuela de Juegos David. Daily Sabah.

Las aulas sin profesores suscitan preocupación en el Reino Unido

En lugar de profesores tradicionales, las clases en David Game College cuentan con “entrenadores de aprendizaje” (personas con credenciales docentes pero no necesariamente expertos en la materia) cuyo papel es guiar a los estudiantes a través del uso de IA y ayudarlos a desarrollar habilidades blandas como el debate y la administración del dinero.

El proyecto piloto cuenta actualmente con siete estudiantes, y se espera que cada tutor apoye a un grupo pequeño. Dalton reconoció que se trataba de una iniciativa audaz, pero también de una oportunidad para explorar el potencial de la tecnología en la educación. La IA, afirmó, podría evaluar el rendimiento de los estudiantes con mayor precisión que un profesor, lo que permitiría una instrucción personalizada.

La profesora Rose Luckin, experta en IA en educación del University College de Londres, afirmó que el modelo seguía siendo un fenómeno aislado y que el futuro de la IA en las escuelas británicas era incierto. Coincidió en que la IA transformaría el rol del profesorado, pero no estaba claro cómo se produciría ese cambio.

Una de las estudiantes del ensayo, Massa Aldalate, de 15 años, comentó que al principio se mostró escéptica sobre el aprendizaje con IA. Pero después de un tiempo, notó un claro efecto. Massa comentó que las personas tienden a apegarse emocionalmente al modelo de aula tradicional, pero este método hace que el aprendizaje sea más efectivo. Una de sus materias favoritas es inglés. Al principio, le preocupaba si la IA podría manejar tareas creativas, pero la experiencia práctica la hizo cambiar de opinión.

Sin embargo, la aplicación de la IA en la educación aún presenta numerosos desafíos, especialmente en términos de equidad. Daniel Kebede, secretario general del Sindicato Nacional de Educación (NEU), afirmó que la ambición del gobierno debe ir acompañada de una inversión significativa en tecnología e infraestructura informática para las escuelas. El profesor Luckin también cuestionó la eficacia real de los tutores de IA y solicitó datos específicos para evaluar el impacto de este modelo.

Otro problema es la desigualdad en el acceso a la tecnología. El modelo del David Game College cuesta hasta 27.000 libras al año, 10.000 libras más que el promedio de los colegios privados del Reino Unido. Esto ha llevado a muchos expertos a preocuparse de que se trate de un modelo "de élite", en lugar de uno que pueda ser adoptado por el público en general.

Si bien la IA puede ayudar a personalizar el aprendizaje, es improbable que se replique la alta proporción de instructores por profesorado que se mantiene en David Game College. El profesor Luckin enfatizó que se deben aprender lecciones de este modelo, pero que no debe considerarse una tendencia general para todo el sistema educativo en el futuro.

Fuente: https://danviet.vn/lop-hoc-khong-giao-vien-gay-lo-ngai-tai-anh-20250206141146439.htm