El programa de educación general de 2018 se ha introducido en el primer año de enseñanza del grado 10 en el año escolar 2022-2023.
La novedad del programa de educación general de este año es que los estudiantes no tienen que cursar todas las asignaturas. Además de las obligatorias, podrán elegir asignaturas optativas.
Este nuevo punto genera mucha preocupación entre estudiantes y padres. Actualmente, tras elegir asignaturas optativas, muchos estudiantes, después del primer semestre, se dan cuenta de que su elección no se ajusta a sus capacidades.
Por lo tanto, muchos padres cuyos hijos están actualmente en 9º grado y se están preparando para ingresar al 10º grado en el año escolar 2023-2024 se preguntan y dudan acerca de orientar a sus hijos.
Con respecto a este tema, los reporteros del periódico Journalist & Public Opinion Newspaper tuvieron una entrevista con la Sra. Nguyen Thi Hien, directora de la escuela secundaria Kim Lien, de Hanoi, sobre temas relacionados y brindaron consejos para que los padres los consulten para orientar los estudios de sus hijos al ingresar a la escuela secundaria.
Sra. Nguyen Thi Hien, directora de la escuela secundaria Kim Lien, Hanoi (fotografía proporcionada por el personaje).
Señora, actualmente los padres cuyos hijos están a punto de ingresar a décimo grado aún se preguntan sobre la elección de asignaturas optativas para sus hijos, incluyendo asignaturas con tendencias naturales como Física, Química y Biología, y asignaturas con tendencias sociales como Geografía, Economía y Derecho. Muchos padres piensan que, al elegir asignaturas optativas como Geografía, Economía y Derecho, las posibilidades de que los estudiantes estudien en la universidad posteriormente serán menores que con asignaturas optativas como Física, Química y Biología. ¿Cuál es su opinión al respecto?
Sra. Nguyen Thi Hien: Es cierto que los padres con hijos que ingresan a 10.º grado aún dudan sobre cómo elegir un grupo de asignaturas optativas para sus hijos. Debemos comprender que el Programa de Educación General de 2018 busca elegir una carrera según las capacidades.
Los estudiantes con capacidades, fortalezas y debilidades en una materia deben elegir ese grupo de materias (incluidas 4 materias) combinado con el grupo de materias de contenido de educación obligatoria (8 materias) para crear combinaciones de materias que cumplan con los requisitos de admisión para profesiones bastante diversas a nivel universitario.
Entiendo que hoy en día, las universidades también se centran en abrir más especializaciones adecuadas para muchas combinaciones de asignaturas para que los estudiantes tengan muchas opciones adecuadas.
De acuerdo a las demandas laborales actuales, la universidad no es el único camino, los estudiantes también pueden aprender un oficio, o desarrollar sus propias habilidades y talentos para futuras carreras profesionales.
Asignaturas como Economía y Derecho son esenciales para dotar a los futuros ciudadanos de habilidades para la vida. La idea de que la elección de asignaturas optativas como Geografía, Economía y Derecho reducirá las posibilidades de que los estudiantes opten por la universidad posteriormente es, en mi opinión, insatisfactoria desde muchos puntos de vista.
De hecho, muchos estudiantes hoy en día eligen asignaturas basándose en sus sentimientos y tendencias, en lugar de en sus fortalezas y habilidades. ¿Podría compartir su opinión sobre este tema? En su opinión, ¿es la orientación del aprendizaje de los estudiantes a partir de 10.º grado un aspecto realmente importante que afecte su futuro?
Sra. Nguyen Thi Hien: Existe la situación en la que los estudiantes eligen asignaturas según sus sentimientos, y rara vez lo hacen en función de sus fortalezas y habilidades. Por lo tanto, creo que las escuelas deben comunicar exhaustivamente la elección de asignaturas de los estudiantes, publicarla en los medios de comunicación y difundirla plenamente entre los padres y estudiantes durante todo el proceso de admisión.
El Departamento de Educación y Formación de Hanoi y las escuelas han tenido un largo período de tiempo para que los padres y los estudiantes elijan las materias y las consideren antes de presentar sus solicitudes, tiempo suficiente para que los padres y los estudiantes consideren y decidan.
La elección de los temas suele ser un hecho acordado y discutido entre padres y estudiantes.
Solo unos pocos estudiantes eligen según sus emociones. Este es el primer año de implementación del Programa de Educación General 2018 en las escuelas secundarias, por lo que es inevitable que las familias se sientan confundidas.
Los padres y los estudiantes deben tener en cuenta el rendimiento a la hora de elegir las asignaturas y, al elegir, las familias también deben considerar las fortalezas y las capacidades del estudiante.
Durante el proceso de aprendizaje, algunos estudiantes consideraron que las asignaturas elegidas no eran adecuadas. El Ministerio de Educación y Formación ha emitido instrucciones para que los estudiantes modifiquen sus asignaturas y grupos de asignaturas optativas.
Creo que la orientación del aprendizaje de los estudiantes a partir del grado 10 es un tema importante que afecta el futuro de los estudiantes porque el objetivo del programa de educación general de 2018 enfatiza el desarrollo de las cualidades y habilidades necesarias de los trabajadores, la personalidad cívica, el autoaprendizaje y la capacidad de aprendizaje permanente, la capacidad de elegir una carrera adecuada a las propias capacidades, intereses, condiciones y circunstancias para seguir estudiando, aprendiendo un oficio o participando en la vida, y la capacidad de adaptarse a los cambios en el contexto de la revolución industrial 4.0.
Para lograr el objetivo mencionado anteriormente, no sólo se debe cambiar el contenido del programa, innovar los métodos y enfoques de enseñanza y aprendizaje y los métodos de evaluación y prueba, sino que, lo que es más importante, los estudiantes deben tener el derecho a elegir materias de acuerdo con sus capacidades, intereses y tendencias profesionales.
Por lo tanto, el papel de la escuela secundaria en la elección de las asignaturas adecuadas para los estudiantes es muy importante y decisivo.
Al implementar dos programas de educación general en paralelo, ¿pueden evaluar algunas diferencias entre ambos? Si aún existen inquietudes sobre la elección de asignaturas para los estudiantes al ingresar a 10.º grado, ¿cómo las comparten con los padres?
Sra. Nguyen Thi Hien: La novedad absoluta del Programa General de Educación 2018 que se está implementando es que, por primera vez, el sector educativo ha presentado un modelo de su futuro "producto".
Específicamente, según el programa de educación general, este formará y desarrollará cinco cualidades principales con diez competencias básicas para los estudiantes. Pasará de impartir conocimientos a formar cualidades y competencias en los estudiantes.
Los requisitos de cualidades esenciales y competencias básicas son la base para desarrollar programas de asignaturas y actividades educativas, compilar libros de texto y guías de enseñanza, evaluar los resultados educativos de los estudiantes y la calidad de la educación general.
El contenido educativo no es tan académico como el Programa de Educación General de 2006, sino que se centra en conocimientos básicos, prácticos y modernos necesarios para construir las cualidades y capacidades propuestas.
El método educativo ya no será el tradicional método unidireccional de transferencia de conocimiento, donde el profesor da la clase y los alumnos escuchan, el profesor lee y los alumnos copian.
Según el nuevo programa, los profesores sólo son facilitadores y guías para que los estudiantes descubran por sí mismos el significado de la lección.
Los profesores deben organizar y motivar a los estudiantes para trabajar, discutir en grupos y expresar sus ideas.
La educación no es igualitaria, sino individualizada según las capacidades de cada estudiante. El contenido de la enseñanza se integra en los niveles inferiores y se diferencia gradualmente en los superiores.
El programa educativo se centra en la práctica y la aplicación del conocimiento para resolver problemas en el estudio y la vida.
A través de métodos y formas de organización educativa, promover la iniciativa y el potencial de cada estudiante.
Los métodos de evaluación también se modificarán en función de los objetivos educativos y de los métodos para apoyar la educación en el logro de dichos objetivos. Además, el nuevo programa incluirá más libros de texto y orientación profesional temprana.
El nuevo programa de educación general convierte tres años de escuela secundaria en una fase de orientación profesional con muchas innovaciones en comparación con el programa de 2006.
El nuevo programa también introduce nuevas asignaturas como las Actividades Experienciales.
Esta actividad ayuda a formar las principales cualidades, competencias generales y algunas competencias componentes específicas como la capacidad de diseñar y organizar actividades, las competencias de orientación profesional, la capacidad de adaptación a los cambios de la vida y otras habilidades para la vida.
Creo que elegir las asignaturas en la preparatoria es muy importante y decisivo. Por lo tanto, padres y estudiantes deben considerarlo cuidadosamente.
El Ministerio de Educación y Formación dispondrá próximamente de un documento que orientará el Examen de Graduación y la Admisión Universitaria.
Por lo tanto, padres y estudiantes deben informarse atentamente sobre el documento del Ministerio de Educación y Formación que rige el examen de graduación y la admisión a la universidad. Por lo tanto, deben informarse atentamente para tomar la decisión correcta.
¡Muchas gracias!
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