Una señal positiva.

Durante muchos años, nos preocupó la fuga de talento humano cualificado del sector público al privado, pero ahora se observa una tendencia inversa, al menos en el ámbito educativo. Esto es una señal positiva, un indicador de los cambios firmes y decisivos en las políticas públicas que han dado sus frutos.

Hace aproximadamente tres años, incluso las escuelas públicas de Ciudad Ho Chi Minh tenían grandes dificultades para contratar profesores de inglés, no por falta de solicitantes, sino porque muy pocas personas se postulaban. Entre 2018 y 2023, Ciudad Ho Chi Minh implementó una política para atraer y reclutar a graduados sobresalientes y jóvenes científicos , pero según un resumen de las agencias estatales de principios de 2023, durante los cinco años de implementación de la política, Ciudad Ho Chi Minh no reclutó a un solo graduado sobresaliente ni a un joven científico.

Existen muchas razones, pero la más importante es que las personas capaces sienten que hay pocas oportunidades de ascenso en el sector público debido a su entorno restrictivo y asfixiante. Además, las políticas salariales y de bonificaciones no se corresponden realmente con sus capacidades.

Hace aproximadamente 3 a 5 años, una de las razones por las que Ciudad Ho Chi Minh siempre carecía de profesores de inglés en las escuelas primarias era que los graduados en este campo tenían demasiadas oportunidades para elegir en el sector privado o en el extranjero, con entornos laborales flexibles y altos ingresos. De manera similar, en una entrevista con el periódico Thanh Nien a finales de 2023, un graduado destacado de Ciudad Ho Chi Minh afirmó que no optó por trabajar en agencias estatales porque "el entorno fuera será más dinámico, lo que permitirá mayor libertad para expresarse y desarrollarse".

Se ha producido un cambio significativo en las tendencias. En la campaña de reclutamiento de docentes de Ciudad Ho Chi Minh este septiembre, muchas asignaturas presentan una proporción de competencia de 1 entre 14,7. Mientras que las escuelas públicas se preparan para recibir a docentes cuidadosamente seleccionados y de alta calidad, las escuelas privadas informan de un número creciente de docentes que se marchan para incorporarse a las escuelas públicas, con algunos centros que registran un incremento de casi el 40 %.

Según muchos directores de colegios privados, la razón es que en los últimos años el sistema de educación pública ha experimentado cambios significativos en cuanto a instalaciones, remuneración y, sobre todo, una mentalidad más abierta. Especialmente desde la implementación del Programa de Educación General de 2018, gracias a la innovación en los objetivos educativos, que se centra en evaluar las habilidades de los alumnos en lugar de solo sus conocimientos, los docentes de las escuelas públicas han podido desarrollar su creatividad y liberarse de marcos educativos rígidos, algo que antes solo era posible en los colegios privados.

Si bien el sector de la educación privada se enfrenta a desafíos, este es un cambio positivo, ya que genera un impulso para que ambos sistemas mejoren y se desarrollen conjuntamente.

Una tendencia similar se observa también en el ámbito universitario, donde la brecha entre universidades públicas y privadas se reduce gradualmente. Junto a prestigiosas universidades públicas, están surgiendo universidades privadas con identidades propias en diversos campos. Si bien el mundo cuenta con renombradas universidades privadas como Harvard y Stanford (EE. UU.), Keio y Waseda (Japón) y Yonsei (Corea del Sur), con cambios significativos en las políticas de educación superior que fomentan la competencia entre los sectores público y privado, seguimos confiando en que Vietnam desarrollará universidades privadas de alta calidad a la altura de las prestigiosas universidades públicas.

Evidentemente, con la inversión adecuada, políticas de compensación apropiadas, un cambio radical en la filosofía educativa, una mentalidad abierta y el empoderamiento de los docentes con creatividad, tanto los sistemas educativos públicos como los privados experimentarán crecimiento.

Con el tiempo, la práctica de que los padres se apresuren a encontrar escuelas o clases al comienzo de cada año escolar cesará. En ese momento, padres y alumnos elegirán las escuelas, y los maestros elegirán dónde enseñar, no en función de si es pública o privada, o si está en el centro de la ciudad, sino en función de su idoneidad.

Fuente: https://thanhnien.vn/mot-tin-hieu-vui-185251018221221565.htm