Mejorar la calidad de la educación primaria universal

El Ministerio de Educación y Formación acaba de emitir el Despacho Oficial No. 3898/BGDĐT-GDTH a los Departamentos de Educación y Formación sobre instrucciones para la implementación de las tareas de educación primaria para el año escolar 2024-2025.

Centrarse en la implementación de la planificación para el desarrollo de redes de escuelas y clases.

En consecuencia, para la tarea general, el Ministerio de Educación y Capacitación solicita a los Departamentos de Educación y Capacitación que implementen eficazmente el Programa de Educación Primaria; fortalezcan la seguridad escolar; implementen eficazmente la descentralización de la gestión asociada con la rendición de cuentas en la organización de la implementación del plan del año escolar de acuerdo con las regulaciones y de acuerdo con las prácticas locales.

Centrarse en la implementación de la planificación para el desarrollo de la red de escuelas y aulas y garantizar las instalaciones y el equipo de enseñanza; mantener y mejorar la calidad de la educación primaria universal y hacer que la educación primaria sea obligatoria de acuerdo con las disposiciones de la Ley de Educación de 2019.

Foto ilustrativa (Fuente: TH)

Continuar mejorando la calidad de los docentes y directivos; elaborar planes de reclutamiento, formación, fomento y autofomento para contar con suficientes docentes, garantizando la calidad de la enseñanza de las materias y actividades educativas de acuerdo con el Programa de Educación Primaria; implementar eficazmente el trabajo de evaluación y fomento regular de los docentes y directivos de acuerdo con los estándares profesionales y los estándares de los directores.

El Ministerio de Educación y Formación exige garantizar una ratio de 1 aula/clase, con material docente mínimo suficiente según la reglamentación; garantizar una ratio de 1,5 profesores/clase y una estructura de profesorado para impartir todas las materias y actividades educativas, y organizar 2 sesiones lectivas/día.

Para organizar 2 sesiones diarias, cada día no debe tener más de 7 lecciones, cada una de 35 minutos de duración; implementar un plan de enseñanza de al menos 9 sesiones semanales con 32 lecciones semanales. El horario debe organizarse con rigor , asegurando una proporción razonable entre el contenido didáctico y las actividades educativas, y asignando un tiempo razonable durante la jornada escolar y la semana escolar para adaptarlo a la psicología del alumnado de primaria.

Decidido a no dejar que los estudiantes "se sienten en la clase equivocada"

En cuanto a los exámenes y la evaluación del alumnado, los métodos y formas de evaluación de las asignaturas y las actividades educativas deben garantizar la honestidad, la objetividad, la equidad y la precisión en la evaluación de los resultados de aprendizaje y formación del alumnado. En particular, debemos evitar rotundamente que los alumnos se sienten en la clase equivocada; debemos recompensarlos de forma significativa, de acuerdo con la normativa, y evitar elogios generalizados que generen resentimiento entre los padres y la opinión pública.

En cuanto a las tareas de implementación de la planificación para el desarrollo de la red de escuelas y clases; consolidación y mejora de la calidad de la educación universal e implementación de la equidad en el acceso a la educación, el Ministerio de Educación y Capacitación orienta a los Departamentos de Educación y Capacitación sobre los siguientes contenidos: revisión y planificación razonable de la red de escuelas y clases; consolidación y mejora de la calidad de la educación universal y garantía de la eficacia de la evaluación de la calidad educativa, construcción de escuelas que cumplan con los estándares nacionales; implementación de soluciones para mejorar el vietnamita para estudiantes de minorías étnicas y enseñar vietnamita a niños de minorías étnicas antes de ingresar al grado 1; implementación de educación para niños con discapacidades; niños de la calle; implementación efectiva de clases flexibles y combinadas.

El Ministerio de Educación y Formación también alienta a las localidades con las condiciones para implementar programas educativos integrados, aplicando modelos educativos avanzados y modernos para satisfacer las diversas necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo, está decidido a no permitir que las instituciones educativas organicen cooperación educativa con países extranjeros cuando no se hayan garantizado las condiciones para su implementación.../.

Fuente: https://dangcongsan.vn/giao-duc/nang-cao-chat-luong-pho-cap-giao-duc-tieu-hoc-674104.html