Las competencias digitales de los docentes incluyen la capacidad de crear contenido digital.

GD&TĐ - La implementación del Programa de Desarrollo Digital de Recursos Humanos es un contenido importante para construir un sistema educativo moderno a la altura de la región y del mundo.

Requisitos esenciales

La escuela secundaria Thanh Cong (barrio de Giang Vo, ciudad de Hanoi), afirmando que la transformación digital no es solo una tendencia sino también un requisito inevitable para mejorar la calidad de la educación integral, identificó esto como una tarea clave, con una inversión e implementación exhaustivas con una hoja de ruta específica.

Según la Sra. Nguyen Ngoc Anh, directora de la Escuela Secundaria Thanh Cong, la transformación digital del centro se está llevando a cabo de forma simultánea. La escuela ha invertido en la modernización de la red de internet de alta velocidad que cubre todo el recinto, equipándola con pantallas interactivas, proyectores multiobjeto y equipos didácticos inteligentes en las aulas.

La escuela está desarrollando gradualmente un banco de pruebas en línea y aplicando tecnología para apoyar la creación y calificación de exámenes de opción múltiple, lo que ayuda a reducir la carga de trabajo de los docentes y a aumentar la objetividad. El 100% del profesorado ha participado en cursos de capacitación sobre pedagogía digital, aplicación de la inteligencia artificial en su profesión y ciberseguridad.

Hasta la fecha, el 100% de los estudiantes de 6.º, 7.º, 8.º y 9.º grado han tenido su información inicializada y actualizada de forma completa y precisa en el sistema de expedientes académicos digitales. Los datos se sincronizan puntualmente con la base de datos del sector, reemplazando por completo los expedientes en papel según lo programado. La escuela ha completado los expedientes académicos digitales del 100% de los estudiantes del ciclo escolar 2024-2025 y continuará utilizándolos en los ciclos escolares siguientes.

Si antes la tecnología era solo una herramienta de apoyo, ahora se ha convertido en un espacio de trabajo y enseñanza para los docentes. Se puede impartir una clase a través de una plataforma en línea, gestionar un aula mediante una herramienta digital y recopilar automáticamente en segundos la retroalimentación sobre el aprendizaje de los estudiantes.

En este contexto, la competencia digital del profesorado ya no se limita a las habilidades informáticas o de software, sino que también incluye la capacidad de crear contenido digital, analizar datos de aprendizaje, aplicar inteligencia artificial y, sobre todo, la competencia pedagógica para utilizar la tecnología de forma eficaz en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Muchos docentes jóvenes de hoy en día se han mostrado proactivos en el dominio de las nuevas tecnologías.

Sin embargo, muchas personas aún tienen dificultades para preparar clases en plataformas electrónicas, organizar cursos en línea o evaluar a los estudiantes mediante herramientas digitales. Las diferencias en infraestructura, nivel tecnológico y acceso a la tecnología entre regiones hacen que el desarrollo de competencias digitales para el profesorado siga siendo un gran reto.

Algunas localidades han impulsado la creación de cursos de formación en competencias digitales para docentes, ofreciéndoles orientación sobre cómo elaborar materiales didácticos abiertos, diseñar clases virtuales o utilizar la inteligencia artificial para analizar los resultados del aprendizaje. Estos modelos demuestran que, con los recursos adecuados, los docentes pueden dominar la tecnología por completo y convertirla en una herramienta para mejorar la calidad de la enseñanza.

Profesores y alumnos de la escuela secundaria Thanh Cong en clase.

Marco de competencias digitales para estudiantes

El desarrollo de recursos humanos digitales es una tarea fundamental del sector educativo para satisfacer las necesidades de desarrollo del país. El Ministerio de Educación y Formación ha emitido numerosos documentos orientativos, creando un marco legal para su aplicación en las instituciones educativas, entre los que destaca la Circular que regula el Marco de Competencias Digitales para los estudiantes.

La Sra. Nguyen Thu Thuy, Directora del Departamento de Educación Superior del Ministerio de Educación y Formación, afirmó que el marco de competencias digitales constituirá la base fundamental para definir las necesidades de la futura generación de Vietnam. Este marco comprende seis dominios de competencias con 24 competencias componentes, divididas en cuatro niveles, desde básico hasta avanzado, según ocho niveles de competencia.

El Marco de Competencias Digitales para Estudiantes es un sistema que describe las habilidades y los conocimientos necesarios para que los estudiantes utilicen la tecnología digital de manera efectiva en sus estudios, trabajo y vida cotidiana. Este marco de competencias ayuda a identificar los niveles de dominio digital y fomenta el desarrollo de las habilidades adecuadas en un contexto digital.

Según Thuy, la importancia del Marco de Competencias Digitales radica no solo en mejorar la calidad de la educación, sino también en abrir las puertas a la innovación, ayudando a los estudiantes a convertirse en ciudadanos globales, capaces de competir en el mercado laboral internacional. Asimismo, representa una oportunidad para reducir la brecha digital entre regiones, garantizando que todos los estudiantes tengan acceso a la tecnología y la dominen.

Además, el Marco de Competencias Digitales ayuda a orientar a los docentes en la enseñanza, asegurando que el aprendizaje de los alumnos no solo satisfaga las necesidades de cada estudiante y cada familia, sino que también cumpla con los requisitos de la sociedad en la era de la revolución industrial 4.0.

El Prof. Dr. Hoang Anh Tuan, rector de la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades (Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi), afirmó que el Marco de Competencias Digitales para Estudiantes proporcionará un conjunto de estándares eficaces y apropiados, que ayudarán a mejorar las competencias digitales de los estudiantes en todos los niveles educativos, contribuyendo así al desarrollo de recursos humanos digitales integrales para el país.

Según el Sr. Tuan, la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades ha sido pionera en la integración de las competencias digitales en su programa de enseñanza y aprendizaje. Recientemente, la universidad ha implementado con éxito métodos y herramientas para desarrollar las capacidades digitales de estudiantes y docentes.

De este modo, se lograrán resultados positivos en la mejora del acceso y el uso de la tecnología de la información por parte de los alumnos, así como en la promoción del pensamiento creativo y el espíritu de cooperación en el entorno digital, en el contexto de la integración internacional y la revolución industrial 4.0.

La construcción de un sistema educativo nacional moderno, a la altura de los de la región y del mundo, es una tarea importante en el Proyecto de Programa de Acción del Comité Central del Partido para implementar la Resolución del XIV Congreso Nacional del Partido.

En particular, se destaca la implementación del Programa de Desarrollo de Recursos Humanos Digitales para dotar a los trabajadores de habilidades digitales integrales que les permitan satisfacer las exigencias del desarrollo económico y social digital.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/nang-luc-so-cua-giao-vien-bao-gom-ca-kha-nang-sang-tao-noi-dung-so-post755467.html