El Sr. Pham Van Tho (distrito de Hoang Mai, Hanoi ), quien tiene un hijo que se prepara para tomar el examen de ingreso al décimo grado en las escuelas secundarias públicas este año, dijo que estos días, toda su familia está muy preocupada y esperando ansiosamente que se anuncie la información sobre el tema del cuarto examen.
" El anuncio de la cuarta asignatura de examen en marzo se produce demasiado cerca de la fecha del examen, lo que genera presión tanto en los estudiantes como en los padres al tener que asignar tiempo para esta asignatura de examen en la etapa final", dijo el Sr. Tho.
Se espera que el Departamento de Educación y Formación de Hanoi anuncie pronto el plan oficial de exámenes y sólo permita exámenes en tres materias en lugar de cuatro.
La mayoría de los padres coinciden en que los estudiantes deben presentar el examen de admisión a décimo grado en tres asignaturas. (Foto ilustrativa)
Coincidiendo con el punto de vista anterior, la Sra. Van Anh (Distrito de Thanh Xuan, Hanói) afirmó que, a unos tres meses del examen oficial, repasar tres asignaturas para estudiantes con un rendimiento académico promedio y bueno es muy difícil. Si la cuarta asignatura no es muy sólida, la presión sobre los estudiantes aumentará aún más.
En Hanoi, se espera que el examen de ingreso al décimo grado para las escuelas secundarias públicas para el año escolar 2024-2025 se celebre en junio de 2024. Sin embargo, hasta este momento, el Departamento de Educación y Capacitación de Hanoi aún no ha finalizado el número de materias del examen.
Según las estadísticas del Departamento de Educación y Formación de Hanói, se espera que en el año escolar 2024-2025 se gradúen cerca de 135.000 estudiantes, lo que representa un aumento de más de 5.000 estudiantes en comparación con el año escolar 2023-2024. Mientras tanto, no se prevé un aumento en la tasa de matriculación en las escuelas secundarias públicas, y la carrera por ingresar al décimo grado se intensificará.
No es necesario cursar 4 asignaturas.
El Dr. Nguyen Tung Lam, presidente del Consejo de Educación de la Escuela Secundaria Dinh Tien Hoang (Hanói), afirmó que, además de las tres asignaturas de Matemáticas, Literatura y Lengua Extranjera, no debería haber una cuarta. Incluso si fuera posible mejorar aún más, solo deberían evaluarse Matemáticas y Literatura, y debería eliminarse Lengua Extranjera.
Citando el espíritu de la Resolución No. 29-NQ/TW sobre innovación fundamental e integral en educación y formación, el Dr. Lam dijo que es necesario tratar de reducir la presión de los exámenes para los estudiantes, haciendo que el aprendizaje sea voluntario, para el desarrollo personal en lugar de las calificaciones.
Anteriormente, muchas personas consideraban Literatura, Matemáticas y Lengua Extranjera como las tres asignaturas principales e importantes en cada examen. Para evitar que los estudiantes estudien de forma desequilibrada, hemos añadido una cuarta asignatura. Sin embargo, a partir de 2025, el examen de graduación de bachillerato solo tendrá dos asignaturas obligatorias: Literatura y Matemáticas.
Incluso el 12.º grado solo tiene dos asignaturas, y los estudiantes pueden elegir otras según sus intereses y orientación profesional. "Por lo tanto, es necesario recalcular el número de asignaturas para los exámenes de ingreso a 10.º grado para adaptarlo a la realidad y el desarrollo de la sociedad", afirmó el Dr. Nguyen Tung Lam.
Literatura y Matemáticas son dos asignaturas fundamentales que ayudan a desarrollar el pensamiento de los estudiantes y son importantes en el examen de admisión a 10.º grado. Además de estas dos asignaturas, si Lengua Extranjera se considera una asignatura realmente necesaria, puede incluirse en el examen. Para las demás asignaturas, los centros educativos deben reforzar la evaluación de calidad durante el proceso de aprendizaje. Es fundamental animar a los estudiantes a aprender de forma sustancial, evitando el aprendizaje superficial.
“Reducir el número de exámenes de 4 a 3 reducirá significativamente la presión sobre los estudiantes. Al mismo tiempo, también reducirá las clases extras innecesarias, ahorrando costos para los padres y el presupuesto estatal para los exámenes”, enfatizó el Dr. Nguyen Tung Lam.
Muchas propuestas para eliminar la asignatura del 4º examen para reducir la presión en el examen de ingreso al 10º grado.
El Sr. Nguyen Cao Cuong, director de la Escuela Secundaria Thai Thinh (Hanói), también afirmó que, en realidad, las escuelas secundarias en general, y la Escuela Secundaria Thai Thinh en particular, están listas para el próximo examen de ingreso a décimo grado. Ya sea que el examen sea de 3 o 4 materias, la escuela y los estudiantes pueden cumplir con los requisitos.
"En este momento, los docentes de la escuela siguen impartiendo clases con calma. Si hay una cuarta asignatura para el examen, la escuela implementará un plan para mejorar la enseñanza de esa asignatura, pero aún así deberá completar el programa integral de secundaria, garantizando que las asignaturas no seleccionadas para el examen no sean abandonadas", declaró el director de la Escuela Secundaria Thai Thinh.
Según el Sr. Nguyen Cao Cuong, el plan del Departamento de Educación y Formación de Hanói de anunciar el número de asignaturas de examen en marzo es adecuado, ya que garantiza que los estudiantes estudien todas las materias por igual. Si el anuncio se realiza demasiado pronto, los estudiantes abandonarán las asignaturas restantes, lo que generará un aprendizaje desigual y generará lagunas de conocimientos al ingresar a la escuela secundaria.
El número de asignaturas en el examen de ingreso a décimo grado para el año escolar 2024-2025 es un tema que ha atraído la atención del público, especialmente de los padres de Hanói. Hasta la fecha, más de 20 provincias y ciudades del país han anunciado sus planes de matriculación.
Algunas localidades han decidido reducir el número de asignaturas en comparación con el año pasado a solo tres, como Hung Yen, Ninh Binh, Vinh Phuc, Da Nang, Can Tho y Bac Giang . Este también es el último examen del antiguo programa de educación general. A partir del año escolar 2025-2026, el examen se ajustará al contenido del nuevo programa de educación general.
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