En consecuencia, una de las tareas específicas encomendadas por el Ministerio de Educación y Formación a los Departamentos de Educación y Formación es fortalecer las condiciones para garantizar la calidad educativa y mejorar la calidad del personal docente.

En concreto, el Ministerio de Educación y Formación exige a las localidades que calculen e implementen soluciones sincrónicas para superar la escasez de docentes, y evitar la situación de tener personal sin contratar, lo que afecta a la enseñanza y al aprendizaje.

Firmar proactivamente contratos docentes para complementar con prontitud la falta de docentes, según la normativa vigente; evitar que la organización y reorganización del sistema interrumpa o provoque escasez de docentes, lo que afectaría la calidad de la educación. Asegurar un número suficiente de docentes para organizar la enseñanza de todas las asignaturas según el Programa General de Educación; subsanar la escasez o la asignación y utilización de docentes no idóneos para la especialidad.

Organizar la movilización y el envío de profesores desde las zonas con excedentes a las zonas con escasez; organizar a los profesores para que enseñen en escuelas interescolares dentro de la misma comuna o entre comunas para utilizar eficazmente el personal docente existente, satisfaciendo los requisitos reales de la localidad.

Al mismo tiempo, construir un mecanismo para movilizar recursos humanos altamente calificados, incluyendo: artesanos, artistas, deportistas profesionales, voluntarios extranjeros para participar en la organización de actividades educativas en las escuelas, especialmente en los campos de la cultura, las artes, los deportes y las habilidades para la vida.

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Ilustración: Hoang Ha.

El Ministerio de Educación y Formación también exige a los Departamentos de Educación y Formación que mejoren la capacidad de los docentes y los administradores educativos y potencien las actividades profesionales.

Continuar revisando, complementando y desarrollando el equipo de directivos y docentes titulares de las asignaturas y actividades educativas de la localidad para realizar eficazmente el trabajo de capacitación de manera regular y continua, desde el propio centro escolar y grupo escolar.

El Ministerio también recomienda que las localidades alienten a los docentes a estudiar y mejorar por sí mismos de muchas formas apropiadas y que sigan realizando evaluaciones y capacitaciones regulares de acuerdo con los estándares profesionales para docentes y los estándares para directores de instituciones de educación general.

Al mismo tiempo, fortalecer la organización de actividades profesionales en los grupos escolares para crear una red de formación docente dinámica y eficaz que satisfaga las necesidades prácticas. Instruir a las instituciones educativas para que formen grupos profesionales de acuerdo con la situación de la organización del aparato de gobierno local de dos niveles y la fusión de las unidades administrativas. Seleccionar contenido práctico para las actividades de los grupos profesionales, evitando formalismos.

Además, ser proactivos y creativos en la movilización y uso efectivo de los recursos, mejorando gradualmente la calidad del profesorado, especialmente el de los profesores de lenguas extranjeras, la enseñanza de otras materias en lenguas extranjeras, la enseñanza de programas educativos integrados, especialmente inglés, a fin de hacer del inglés la segunda lengua en las escuelas.

Además, se debe organizar una capacitación y un entrenamiento oportunos para el personal de gestión de la educación sobre la organización y el funcionamiento del aparato de gobierno local de dos niveles, la labor de fusión de los límites administrativos y la implementación de la descentralización, la delegación de autoridad y la definición clara de la autoridad en la gestión de la educación local.

Fuente: https://vietnamnet.vn/nghe-si-nghe-nhan-van-dong-vien-tham-gia-giao-duc-trong-nha-truong-2428971.html