Numerosas propuestas para resolver políticas en centros de educación especial

GD&TĐ - El grupo de trabajo del Departamento de Profesores y Gestores Educativos escuchó muchas propuestas para resolver el régimen de los centros de educación especial.

Todavía existen muchas dificultades en los centros de educación especial.

El 18 de septiembre, una delegación de trabajo del Departamento de Docentes y Gestores Educativos ( Ministerio de Educación y Formación ) encabezada por el subdirector Pham Tuan Anh mantuvo una sesión de trabajo en el Centro de Apoyo al Desarrollo de la Educación Inclusiva en la Provincia de Vinh Long (Centro).

El contenido de trabajo se centra en el análisis y la revisión de los puestos de trabajo, los estándares de títulos profesionales y las políticas de la unidad.

El subdirector Pham Tuan Anh destacó que el sector educativo se encuentra en un contexto nuevo, urgente y crítico, especialmente tras la emisión de la Resolución 71. Esto exige que el sistema normativo, el profesorado, los directivos y las instituciones educativas reciban la máxima atención y que informen exhaustivamente sobre las limitaciones y deficiencias del Centro.

El Sr. Nguyen Hoang Phuc, director del Centro de Apoyo al Desarrollo de la Educación Inclusiva de la provincia de Vinh Long, presentó su informe en la reunión.

En su informe al grupo de trabajo, el Sr. Nguyen Hoang Phuc, Director del Centro, indicó que la unidad aún enfrenta numerosas dificultades y limitaciones. Algunos puestos profesionales especializados no cuentan con la plantilla completa; los funcionarios públicos carecen de títulos profesionales propios, y los títulos comunes no reflejan con precisión sus capacidades.

El régimen y las prestaciones para directivos y docentes se estipulan actualmente de forma dispersa en numerosos documentos, aplicándose principalmente a escuelas especializadas, zonas desfavorecidas o centros de formación profesional, sin instrucciones específicas.

La nueva política de educación para personas con discapacidad estipula las funciones, tareas y organización del centro, pero aún no está vinculada a las prestaciones. El centro tampoco cuenta con su propio marco de categorías profesionales, por lo que debe aplicar la normativa de los centros de enseñanza general. La falta de códigos de categorías profesionales provoca que muchos docentes sean clasificados erróneamente en función de sus cualificaciones, lo que dificulta su gestión y traslado cuando es necesario.

Muchas sugerencias y recomendaciones

Ante estas deficiencias, el Sr. Vo Van Luyen, Subdirector del Departamento de Educación y Formación de la provincia de Vinh Long, propuso una serie de medidas, entre las que destacan: que el Ministerio de Educación y Formación estudie y publique a la mayor brevedad posible la normativa que regule íntegramente los puestos de trabajo y la estructura de la administración pública según sus títulos profesionales; y que se establezca un número de empleados y marcos de puestos de trabajo específicos para cada centro, adaptados a sus características particulares.

El Sr. Vo Van Luyen, Subdirector del Departamento de Educación y Formación, propuso muchas ideas a la delegación de trabajo.

Al mismo tiempo, investigar y promulgar reglamentos sobre títulos profesionales para los funcionarios de los centros, adecuados a puestos específicos. Reglamentos detallados sobre cómo calcular las horas lectivas, las horas de apoyo a la integración y regímenes conexos, como base para el pago de complementos...

Al analizar las propuestas, el subdirector Pham Tuan Anh dijo que los temas señalados durante la sesión de trabajo servían de base para que la delegación y las unidades asesoraran sobre las regulaciones y circulares pertinentes.

También solicitó al Departamento de Educación y Formación de la provincia de Vinh Long, así como a sus departamentos y oficinas, que elaboraran un informe exhaustivo para que la delegación lo utilizara de base para informar a los líderes del Ministerio sobre las cuestiones mencionadas anteriormente...

El Centro Vinh Long para el Apoyo al Desarrollo de la Educación Inclusiva cuenta actualmente con 21 directivos, docentes y personal administrativo. En la actualidad, el centro alberga a 156 estudiantes. Además, la unidad también apoya la integración de miles de estudiantes provenientes de otras instituciones educativas de la provincia.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/nhieu-de-xuat-giai-quyet-che-do-chinh-sach-tai-cac-trung-tam-giao-duc-dac-thu-post748838.html