GĐXH - Cuando un niño tiene dificultades de aprendizaje o obtiene una mala puntuación en un examen, la causa no se debe necesariamente a la aptitud del niño.
Hace algún tiempo, en un edificio de apartamentos en China, se colocó un aviso en el ascensor con el siguiente contenido: Deje de molestar a sus vecinos.
Se sabe que una madre a menudo grita y regaña a su hijo mientras lo ayuda con las tareas escolares.
A pesar de que se lo recuerdan muchas veces, este padre todavía "recae en viejos hábitos", lo que dificulta que quienes lo rodean encuentren la paz.
De hecho, cualquiera que haya dado clases particulares a un niño comprenderá por qué tiene que "rascarse la cabeza", "atarse las manos" o "meter la cabeza en el refrigerador".
En los foros, el tema de la tutoría de los niños siempre está animado, y las muchas situaciones divertidas y tristes que se comparten siempre reciben una profunda simpatía de otros padres.
Aunque me he recordado mil veces que debo respirar profundamente y mantener la calma cuando enseño a mis hijos, a veces todavía no entiendo, los niños se distraen y los adultos parecen perder toda su energía y se enojan con ellos.
Pero no hay niño que no quiera ser un buen estudiante, como tampoco hay adulto que no quiera ganar mucho dinero.
Cuando un niño tiene dificultades de aprendizaje o obtiene una mala nota en un examen, cuanto más lo regañen los padres, peores pueden ser los resultados.
Los niños que sufren abuso verbal frecuente presentan una reducción del tamaño del hipocampo cerebral, así como una disminución de su memoria y velocidad de reacción. Foto ilustrativa.
La Sra. Duong, maestra con muchos años de experiencia en Shanghái (China), compartió: «Tras muchos años como maestra, a menudo recibo preguntas de padres sobre las dificultades de criar hijos: «Mi hijo siempre responde 'No sé', no quiere hablar»; «No importa lo que digan mis padres, no escuchan, pero sí escuchan lo que dicen los demás»; «Si explicamos demasiado, el niño se molesta; si decimos menos, tememos que se desvíe; es realmente difícil»...
Aunque existen muchos problemas, todos se reducen a una misma raíz: problemas de comunicación. En la comunicación entre padres e hijos, aunque las intenciones de los padres sean buenas, a menudo no se logran los resultados deseados.
Una madre comentó que también presionaba a su hijo para que sacara buenas notas, obligándolo a estar entre los tres primeros de la clase. Sin embargo, durante la reunión de padres y maestros, la tutora de su hija recalcó repetidamente que la educación para la vida es más importante que la preparación para los exámenes.
Cuando los niños tienen dificultades para estudiar, los padres deben ser comprensivos con ellos, identificar el problema y resolverlo. Por favor, no los regañen al ver sus calificaciones o respuestas incorrectas; todo niño que reprueba un examen ya está muy preocupado.
Si los padres dicen a menudo estas dos frases en casa, sus hijos obtendrán fácilmente malas notas:
1. "¿Por qué no soy tan bueno como los demás?"
El verdadero pensamiento: «Necesito aprender de las fortalezas de los demás». Los niños entienden: «No soy tan bueno como los demás; ante mis padres, siempre soy inferior».
Una pregunta frecuente en Zhihu es: "Mis padres siempre me comparan con otros amigos, ¿soy realmente malo?". Una respuesta me conmovió: "No, eres excelente, es solo que mis padres usan la forma incorrecta de animarme".
De hecho, en lugar de enfatizar las debilidades de su hijo, concéntrese en sus fortalezas. Por ejemplo, si un niño es tímido y no se atreve a expresarse, pero le encanta leer, anímelo a escribir lo que lee y piensa, y luego a expresarlo.
Cada niño tiene sus propias fortalezas, que pueden conectarse con los métodos de aprendizaje de diversas maneras. El principio de la comunicación creativa indica que se debe prestar atención a las diferencias psicológicas, emocionales e intelectuales de cada individuo.
2. "Si la próxima vez te hacen una prueba como ésta, no vuelvas a casa".
De hecho, adquirir conocimientos en primaria no es difícil; si los niños tienen suficiente motivación para estudiar, pueden obtener buenos resultados. La razón por la que muchos niños no obtienen buenos resultados en los exámenes se debe a la falta de motivación y de métodos de aprendizaje.
Pero los padres no se dan cuenta de esto, cada vez que ven que sus hijos obtienen calificaciones bajas, inmediatamente los regañan.
Con el tiempo, estas palabras de enojo, posiblemente involuntarias, son recordadas por los niños y se convierten en un "nudo" irresoluble.
No sólo afecta la relación padre-hijo, sino que también provoca que los niños se descuiden a sí mismos y que sus notas empeoren.
Sin mencionar que la frase "Si la próxima vez haces este examen, no vuelvas a casa" será entendida por los niños como "mis padres solo me quieren y quieren criar cuando obtengo calificaciones altas. De lo contrario, seré inútil y no mereceré que me cuiden".
Además, los padres que regañan a sus hijos con frecuencia son extremadamente perjudiciales para ellos. La neurociencia también ha confirmado que, en los niños que son regañados por sus padres durante mucho tiempo, la amígdala cerebral, responsable de procesar las emociones de ira y miedo, se estimula continuamente, lo que hace que se asusten fácilmente en cualquier momento y lugar. ¿Cómo puede un niño que tiene miedo durante mucho tiempo lograr buenos resultados?
Una investigación de la Universidad de Harvard también ha confirmado que los niños que son frecuentemente sometidos a violencia verbal tendrán una contracción en el tamaño del hipocampo del cerebro y su memoria y velocidad de reacción disminuirán.
Por eso algunos padres creen que regañar y pegar a sus hijos no mejorará sus calificaciones. De hecho, regañar a los niños nunca es la manera correcta de resolver los problemas.
3. "Sólo sé jugar, estudia sin espíritu"
La verdadera idea: «Al estudiar, no pienses en jugar, así progresarás». Los niños entienden: «Para mi madre, solo soy una máquina de aprender; solo se siente satisfecha cuando estudio».
Como madre, siempre he creído en el principio de "jugar bien, estudiar bien". Este es un círculo vicioso: después de jugar, puedes descansar bien, estudiar con buen ánimo, estudiar con mayor eficacia y luego tener más tiempo para jugar.
El gerente Stephen Covey señaló: «El ejercicio físico puede regular el estrés y desarrollar la iniciativa». Jugar no es para consentir a los niños, sino para ayudarlos a aliviar el estrés del estudio y recargar su energía mental.
Tanto el estudio como el juego deben seguir el principio de "lo primero es lo primero". Prioriza lo primero, juega con intensidad y estudia con ahínco; combina ambos para obtener mejores resultados.
Cuantas más recompensas, más rápido progresa el niño. Por el contrario, si se infravalora, es más probable que el niño la tome como una característica propia, pasando de "puedo hacerlo" a "absolutamente no puedo hacerlo". Foto ilustrativa.
4. "La gente como tú solo podrá barrer el suelo en el futuro"
Seguramente mucha gente ha dicho o escuchado esta frase. Al principio, el niño podría protestar: «¡No barreré la calle!».
Más tarde, cuando sus padres hablaban con ellos más a menudo, básicamente dejaron de objetar y simplemente barrían la calle si querían.
La intención original de los padres al decir esto fue probablemente utilizar "métodos de motivación" para estimular el interés en el aprendizaje.
Lamentablemente, escuchar estas palabras con demasiada frecuencia no sólo no motiva a los niños, sino que también les deja con la suposición de que no llegarán a ser muy importantes cuando crezcan.
Los niños de primaria están en la etapa de desarrollo de su autoestima. Su capacidad de autoevaluación y comprensión aún no está completa. Si sus padres siempre les dicen que de mayores solo podrán barrer el piso, en realidad usarán esta tarea para definirse.
Por lo tanto, cuando los niños cometen errores, responden mal a las preguntas o reprueban los exámenes, los padres no deben regañarlos ciegamente. Lo primero es encontrar la manera de estimular su motivación para aprender, guiarlos con un lenguaje positivo, comprender sus sentimientos y hacerles creer que pueden aprender bien.
En segundo lugar, descubra los verdaderos problemas de aprendizaje de su hijo, concéntrese en un problema específico y cree un plan de aprendizaje personalizado para que siga practicando. No olvide elogiar cada pequeño esfuerzo de su hijo para motivarlo.
5. "¡Hazlo de nuevo, idiota!"
El verdadero pensamiento: «Si me esfuerzo más, puedo tener éxito». El niño comprende: «Soy un fracaso».
Al enfrentarse a algunos fracasos, los niños se decepcionan fácilmente. Si en ese momento los padres no los animan y no se controla ni se libera adecuadamente el sentimiento de fracaso, el niño puede volverse inseguro, tímido y negarse a volver a intentarlo.
Hay un dicho: "No uses tus emociones para criticar el fracaso de tu hijo". Cuando los niños fracasan, los padres deben aplicar el principio de "empezar por el objetivo final" en la comunicación: el objetivo es ayudar a los niños a evitar el próximo fracaso, aprender de su fracaso actual y seguir experimentando, en lugar de usar las emociones para comunicarse.
Por ejemplo, en la vida diaria, utiliza una “lupa” en lugar de “gafas de miope” para ignorar los pequeños errores de tu hijo y elógialo a menudo: “Veo que has mejorado, ¿quieres intentarlo de nuevo?”.
Los niños son individuos independientes que necesitan respeto, comprensión y confianza. Necesitan comunicación e interacción equitativas para desarrollar la autoestima, la confianza y la independencia. Estos son los pilares más fuertes para afrontar el futuro.
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Fuente: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/chia-se-cua-giao-vien-lau-nam-o-cha-me-thuong-xuyen-noi-5-cau-nay-thi-con-cai-rat-de-bi-diem-kem-17224122817331923.htm
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