REFLEXIONES Y PREGUNTAS DE LOS PADRES
Aunque las escuelas realizaron encuestas y recogieron las opiniones de los padres antes de implementar estos programas, estos siguen estando inseguros, incluso confundidos, sobre la eficacia de estos temas en colaboración con socios externos, lo que el Departamento de Educación y Capacitación de la Ciudad de Ho Chi Minh llama "programas escolares".
Recientemente, los reporteros del periódico Thanh Nien han recibido numerosas cartas y consultas de padres sobre el horario de los alumnos de primaria. "Si no matriculamos en asignaturas como pensamiento crítico, matemáticas, matemáticas y ciencias en inglés, o inglés a través de software... no sabemos qué harán nuestros hijos en clase. No es que se queden sentados sin hacer nada mientras sus amigos estudian. Pero matricularse en todas las asignaturas supone un gasto considerable extra cada mes. La matrícula de primaria es gratuita, pero matricularse en todas las asignaturas voluntarias del programa escolar supone una cuota mensual considerable para los alumnos"; "Creemos que ahora, los alumnos del Programa de Educación General de 2018 tienen que cursar asignaturas adicionales, asignaturas por las que el programa escolar exige un pago adicional. Pero si no cursamos estas asignaturas, ¿se alcanzarán los objetivos del Programa de Educación General de 2018?"; "¿En qué medida el Programa de Educación General de 2018 contribuye al desarrollo de las competencias, cualidades, habilidades de pensamiento y creatividad de alumnos y profesores, y cuáles son los retos?" Éstas son las preocupaciones de muchos padres de estudiantes de primaria en Ciudad Ho Chi Minh hoy en día.
" RELLENE LOS ESPACIOS EN BLANCO"?
El director de una escuela primaria pública en el corazón de Ciudad Ho Chi Minh comentó que la escuela tiene la fortuna de contar con instalaciones completas y modernas con suficientes aulas, salas funcionales, patios de recreo, computadoras, cobertura wifi, equipo didáctico y un equipo de docentes y personal joven con amplios conocimientos de tecnología de la información para garantizar la correcta implementación del Programa de Educación General 2018. La escuela también cuenta con el consenso de los padres para implementar los planes educativos y los programas escolares (materias internacionales de informática, STEM, habilidades para la vida, inglés a través de ciencias y matemáticas, inglés con hablantes nativos, etc.).
El horario de la escuela primaria consta de dos sesiones por día, con asignaturas del currículo escolar intercaladas con otras materias.
Sin embargo, reconoció que "en escuelas con instalaciones y personal docente inadecuados, es muy difícil que el Programa de Educación General 2018 sea eficaz". Explicó que si una clase de primaria tiene entre 50 y 53 alumnos (el reglamento para escuelas primarias estipula 35 alumnos por clase), carece de aulas para garantizar que el 100 % de los alumnos asista a dos sesiones diarias y carece de docentes para asignaturas como inglés, música , arte e informática, es muy difícil que los tutores cumplan con todos los objetivos de aprendizaje de los libros de texto y garanticen el desarrollo integral de las capacidades, cualidades y talentos de los alumnos.
Algunos lectores del periódico Thanh Nien han comentado que las asignaturas voluntarias del currículo escolar simplemente cubren las carencias, cumpliendo con el requisito de siete clases diarias para cumplir con las normas del Programa de Educación General de 2018 para escuelas primarias. ¿Por qué no se utilizan esas clases para que los alumnos repasen matemáticas, vietnamita o para el autoaprendizaje, como en el programa anterior de 2006? Planteamos esta cuestión, y el director mencionado presentó tres puntos principales: en primer lugar, el currículo escolar complementa el Programa de Educación General de 2018, ayudando a los alumnos a desarrollarse integralmente, especialmente en una zona urbana singular como Ciudad Ho Chi Minh, donde los alumnos necesitan formación y cultivar conocimientos en inglés, informática, STEM, etc.
En segundo lugar, según el Programa de Educación General de 2018, los alumnos de 1.º y 2.º grado cursan 25 lecciones semanales; los de 3.º grado, 28; y los de 4.º y 5.º grado, 30. Los alumnos de primaria cursarán 7 lecciones diarias, en dos sesiones diarias. Según la normativa mencionada, si los alumnos solo cursan las asignaturas obligatorias del currículo, más de 3 o 4 días a la semana serían suficientes. Entonces, ¿qué harán los alumnos con el tiempo que les queda en casa?
En tercer lugar, los padres también preguntaron por qué no se organizan sesiones de repaso de asignaturas en clase durante los periodos extra. Sin embargo, a los profesores de primaria también se les asigna una carga lectiva de 23 periodos semanales, y si imparten más, no tienen derecho al pago de horas extras (para obtenerlo, deben cumplir con ciertas normas específicas). Entonces, ¿quién pagará a los profesores?
En lugar de colaboración, necesitamos políticas que permitan a los docentes enseñar de forma independiente.
Mucha gente se pregunta si los docentes de las escuelas pueden organizar la planificación de las clases e impartir el currículo escolar en lugar de colaborar con organizaciones externas. El director de una escuela en un distrito céntrico de Ciudad Ho Chi Minh declaró: «Con nuestro profesorado altamente capacitado, somos plenamente capaces de enseñar STEM, habilidades para la vida, idiomas extranjeros, clubes deportivos y arte a los estudiantes. Este enfoque también reduciría las cuotas de cada asignatura en comparación con la colaboración con organizaciones externas, tranquilizaría a los padres sobre los planes de clase y el currículo, y proporcionaría ingresos adicionales a nuestros docentes y personal. Sin embargo, necesitamos mecanismos, políticas y orientación específica del Departamento de Educación y Capacitación o de la Oficina Distrital de Educación y Capacitación para ello. Creo que esto también preocupa a muchas instituciones educativas públicas hoy en día».
Hay que prestar atención al método de hacerlo.
El director de otra escuela primaria en la ciudad de Thu Duc (Ciudad Ho Chi Minh) cree que Ho Chi Minh es una ciudad dinámica, líder en innovación y creatividad en educación, economía y otros campos, por lo que las innovaciones en los currículos escolares también deben verse positivamente y evaluarse desde múltiples perspectivas. Según este director, todos los programas escolares buscan apoyar el Programa de Educación General de 2018, ayudando a los estudiantes a desarrollar habilidades en idiomas extranjeros, pensamiento crítico y experiencias... "En principio, creo que es correcto. Sin embargo, se debe prestar atención al enfoque y los métodos de implementación de las unidades. Si las unidades no se comunican con los padres para que comprendan el programa, les muestran sus ventajas y beneficios, así como su eficacia, y no solicitan retroalimentación pública y transparente durante la implementación, es muy fácil encontrar conflictos y oleadas de oposición", afirmó este director.
Los padres cuestionan el horario de la escuela primaria, que tiene dos sesiones por día, en las que se intercalan asignaturas del currículo escolar con otras materias.
El director añadió: «Las novedades son muy polémicas. Cuanto más nuevas sean las políticas y directrices, más cautelosos deben ser los administradores, escuchando diversas perspectivas y apegándose a los objetivos educativos. Y debemos reconocer francamente que los objetivos de la educación primaria actuales son diferentes a los de hace 10 o 20 años». El periodista preguntó entonces: «Entonces, si los estudiantes de entornos económicos desfavorecidos no pueden participar en los programas escolares, ¿significa eso que no tienen la oportunidad de acceder a los objetivos integrales establecidos por el programa escolar?». Esta persona respondió: «Por lo general, cada institución educativa siempre se esfuerza por brindar a los estudiantes el mejor acceso posible a la educación de manera justa. Si los estudiantes están realmente en desventaja, la escuela les permite cursar estas asignaturas gratuitamente. Las instituciones también ofrecen soluciones flexibles; si los estudiantes no cursan una asignatura, se les proporciona material de lectura y estudio en la biblioteca bajo la supervisión de un bibliotecario. De lo contrario, si los padres se niegan proactivamente a matricular a sus hijos en estas asignaturas por otras razones, es un derecho de la familia». (Continuará)
El concepto de “plato principal” y “extracurricular” ya no existe.
En respuesta a la prensa, un líder del Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh enfatizó que a partir del año escolar 2024-2025, la regulación de enseñar dos sesiones por día según el Programa de Educación General de 2018 se aplicará a todas las escuelas primarias, por lo que el concepto de "curso principal" y actividades "extracurriculares" dentro del marco temporal de dos sesiones por día ya no existirán.
Esta persona afirmó que, según la normativa del Ministerio de Educación y Formación, al implementar el Programa de Educación General de 2018 en primaria, el 100% del alumnado asistirá a la escuela dos sesiones diarias para desarrollar sus cualidades y habilidades de acuerdo con los objetivos del programa. Por lo tanto, las escuelas primarias deben organizar la enseñanza y el aprendizaje en dos sesiones diarias. El concepto de "sesión 1" y "sesión 2", y la idea de que la mañana se dedica al currículo básico y la tarde a las actividades extracurriculares, como en el Programa de Educación General de 2006, ya no es adecuado.
Según los líderes del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh, en la educación primaria, el programa escolar forma parte del plan de enseñanza de dos sesiones diarias de cada escuela. El programa escolar complementa y se ejecuta en paralelo a la implementación del Programa de Educación General de 2018; es inseparable si queremos alcanzar los objetivos del mismo. La participación de los alumnos de primaria en el programa escolar es un derecho de cada estudiante, ya que les ayuda a desarrollar cualidades y habilidades, y les proporciona las competencias más necesarias en tecnologías de la información, idiomas extranjeros y habilidades para la vida, para satisfacer las necesidades de aprendizaje no solo en la educación primaria, sino también en los niveles educativos posteriores.
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Fuente: https://thanhnien.vn/phai-hoc-mon-lien-ket-tu-nguyen-trong-chuong-trinh-giao-duc-moi-185241016193744415.htm
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