La reestructuración universitaria es un imperativo, una estrategia para lograr avances significativos.

(Dan Tri) - El ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, afirmó que esta importante reorganización de las instituciones educativas es una orden y, al mismo tiempo, una oportunidad para que la educación superior dé un salto cualitativo.

La resolución 71 del Politburó sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación establece la tarea de modernizar y mejorar la educación superior, lograr avances en el desarrollo de recursos humanos y talentos altamente cualificados, y liderar la investigación y la innovación.

En este contexto, la organización, la reestructuración y la fusión de instituciones de educación superior constituyen una de las soluciones clave.

En la Conferencia de Educación Superior de 2025, el Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, afirmó que esta importante reestructuración de las instituciones educativas es una orden.

Esta es la oportunidad, el momento, la ocasión para que la educación superior dé un salto cualitativo. «Si no aprovechamos la oportunidad, si no tomamos el control, estaremos fallando», enfatizó el titular del sector educativo.

Antes de la revolución en la organización y fusión de universidades, el periódico Dan Tri organizó una serie de artículos con el tema: "La gran organización de las universidades: Un punto de inflexión histórico para el desarrollo revolucionario".

Esta serie de artículos ofrece una visión panorámica de la orientación en materia de organización, reestructuración y fusión de universidades en Vietnam, en la que participarán destacados expertos para debatir y clarificar las oportunidades de desarrollo innovadoras para la educación superior y los desafíos que deben resolverse conjuntamente para que la revolución de la educación superior pueda alcanzar su objetivo de acuerdo con el espíritu de la Resolución 71.

"Oportunidad, suerte, tiempo para que la educación superior se abra paso"

En el proceso de desarrollo nacional, nuestro Partido y Estado siempre han considerado la educación y la formación, junto con la ciencia y la tecnología, como una prioridad nacional. Se han emitido numerosas políticas y directrices importantes que promueven la innovación y el sólido desarrollo de la educación y la formación, logrando resultados significativos. Vietnam se encuentra entre los 21 países que pronto alcanzarán los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas para 2030 en materia de educación de calidad.

Sin embargo, la educación y la formación aún enfrentan numerosas dificultades y limitaciones, y no se han convertido en el motor principal del desarrollo del país. Los sistemas de educación universitaria y vocacional están fragmentados y obsoletos, y no satisfacen las necesidades de formación de recursos humanos de alta calidad ni de investigación científica, especialmente en algunos sectores y campos clave.

La resolución 71 del Politburó sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación identifica la educación superior como el núcleo para desarrollar recursos humanos y talentos altamente cualificados, promoviendo el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación.

Uno de los objetivos prioritarios para modernizar y mejorar la educación superior, lograr avances significativos en el desarrollo de recursos humanos altamente cualificados y talentosos, y liderar la investigación y la innovación, es construir urgentemente un marco estratégico para el desarrollo de la educación superior.

El Politburó ordenó la implementación de la reorganización y reestructuración de las instituciones de educación superior; la fusión y disolución de instituciones de educación superior deficientes; la eliminación de niveles intermedios, garantizando una administración simplificada, unificada y eficaz; el estudio de la fusión de institutos de investigación con instituciones de educación superior; el fortalecimiento de la gestión estatal de las instituciones de educación superior; y el estudio de la transferencia de varias universidades a la gestión local para mejorar la eficiencia de la gestión y satisfacer mejor las necesidades locales de formación de recursos humanos.

Al mismo tiempo, invierta en la modernización de la infraestructura técnica y amplíe el espacio de desarrollo para que las universidades operen con eficacia. Concéntrese en invertir en la mejora de las instalaciones y los laboratorios, la construcción de excelentes centros de formación e investigación en universidades clave y centros de formación docente.

Invertir fuertemente y contar con mecanismos especiales y sobresalientes para desarrollar de 3 a 5 universidades de élite siguiendo el modelo de universidades de investigación de clase internacional, formando talentos nacionales.

Fomentar la planificación y construcción de áreas urbanas de alta tecnología con universidades; promover activamente el desarrollo de instituciones de educación superior según el modelo de universidades innovadoras y universidades tecnológicas de nueva generación, convirtiéndolas en el motor y núcleo del ecosistema de innovación regional; apoyar la implementación efectiva de la cooperación entre el Estado, las instituciones educativas y las empresas. Contar con un mecanismo de apoyo eficaz para que docentes y estudiantes desarrollen proyectos emprendedores, impulsen la innovación y creen empresas emergentes.

Según el ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, el sector educativo se enfrenta a numerosos problemas y cambios, entre ellos la preparación para una importante reestructuración de las instituciones educativas.

Sin embargo, esta es la oportunidad, el momento, la ocasión para que la educación superior dé un salto cualitativo. «Si no aprovechamos la oportunidad, si no tomamos el control, estaremos fallando», enfatizó el Ministro.

Según el Ministro, al igual que la reorganización de provincias y ciudades, la reorganización de las instituciones educativas debe llevarse a cabo sin duda; es una orden, no hay necesidad de preguntarse "debería o no debería".

La reestructuración se llevará a cabo con gran determinación. Próximamente, el Ministerio elaborará un plan e informará al Primer Ministro sobre esta política.

El responsable del sector educativo añadió que, en el sector universitario, tras la gran reestructuración, habrá unidades designadas que no serán seleccionadas para la integración y reestructuración.

El Sr. Son hizo hincapié en que se elaborará un plan para cada institución educativa con el fin de contar con el mejor plan de personal. El Ministerio de Educación y Formación propone que, para cada caso específico, se asigne personal.

“Aunque las instituciones educativas acaban de finalizar su congreso, creo que, ante la nueva situación, este es el momento de un cambio radical.

Las escuelas deben prepararse para ser “felices en todas las situaciones”, los líderes de las instituciones educativas deben ser imparciales y no preguntar “¿dónde estoy sentado?”, dijo el Ministro de Educación y Formación.

Gran acuerdo de 140 universidades públicas

Excluyendo la policía, el ejército y el sector privado, nuestro país cuenta con aproximadamente 140 universidades públicas. El Ministro de Educación y Formación afirmó que, por el momento, no es posible precisar la cantidad de universidades que disminuirán, pero que sin duda se reducirá significativamente en un futuro próximo.

Es posible que las escuelas bajo administración central pasen a ser gestionadas localmente. Es posible que las escuelas bajo administración local se integren al gobierno central. Es posible que las escuelas bajo administración central se fusionen entre sí o que algunas se disuelvan. En particular, algunas escuelas con áreas de especialización similares se fusionarán para reducir la fragmentación y lograr un mejor desarrollo.

El responsable del sector educativo instó a los docentes a que, en los próximos tres meses, reflexionen juntos sobre cómo desarrollar sus unidades, aprovechar las grandes oportunidades que les han brindado el Partido y el Gobierno, y prepararse para el futuro, en lugar de mirarse unos a otros y preocuparse por las disputas.

Ante esta importante política, muchos expertos, líderes, ex líderes de universidades, investigadores, profesores, etc., también aportaron nuevas ideas para la importante reestructuración.

La organización de las instituciones educativas es una tarea y una misión política.

El profesor Dr. Pham Hong Quang, secretario del partido y presidente del Consejo de la Universidad Thai Nguyen, enfatizó que la reorganización y planificación de la red universitaria es una tarea y misión política importante, necesaria en el contexto actual.

Dijo que esta es una oportunidad para desarrollar la educación, pero que también conlleva muchos desafíos.

Según el profesor Quang, las unidades con menor rendimiento deberían fusionarse con instituciones educativas más sólidas para desarrollarse conjuntamente. Sin embargo, la fusión no debe ser mecánica, a diferencia de la fusión de unidades administrativas. Dado que las universidades son entidades de servicio público, no dependen demasiado del presupuesto estatal.

Además, algunos casos de posturas políticas requieren otro enfoque.

Estudiantes de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi (Foto: Duy Thanh).

"La fusión es una orden, pero creo que encontraremos la manera de convencer a las instituciones educativas. La orden debe llegar al corazón de la gente y tener una dirección clara", compartió el Sr. Quang.

Añadió que es necesario determinar cuáles son universidades clave y cuáles son satélites, como ya lo ha hecho antes la Universidad Thai Nguyen.

Compartiendo la misma opinión, el Dr. Le Truong Tung, presidente del Consejo de Administración de la Universidad FPT, compartió que la organización de las instituciones públicas de educación superior es el siguiente paso en la hoja de ruta de organización de acuerdo con la política del Estado, que se ha implementado de manera muy consistente desde principios de año.

Esta hoja de ruta comienza con la organización por provincias y ciudades, luego por ministerios y sectores, y ahora por unidades de servicio público, incluyendo escuelas, hospitales, etc., para reducir el número de puntos focales.

“Esta es una tarea y misión política, que tiene como objetivo reducir los costos de inversión directa del Estado, optimizar la organización y facilitar la administración”, dijo el Dr. Le Truong Tung.

Según el Dr. Le Truong Tung, la estructura actual de las universidades públicas cuenta con un rector y un presidente del consejo universitario, en el que el presidente del consejo universitario también puede ser el secretario del Comité del Partido, como en algunas resoluciones anteriores.

Con la dirección actual, estos dos cargos se fusionan en uno solo, eliminando así el consejo escolar. Además de las labores que actualmente desempeña el Comité del Partido, este podría asumir simultáneamente algunas de las funciones del consejo escolar. En ese caso, los cargos de director y miembro del consejo escolar recaerían en una sola persona. De esta manera, se ha simplificado una serie de funciones.

Al fusionar escuelas, por ejemplo tres en una, los seis puestos de director y presidente del consejo escolar, o incluso los nueve, se reducirán a uno. Esto modificará sustancialmente la estructura organizativa, reduciendo el número de contactos para una gestión más centralizada.

El Dr. Le Truong Tung afirmó que la fusión para reducir el número de conexiones es importante para que las instalaciones de apoyo se desarrollen conjuntamente.

Dio un ejemplo: antes, algunas provincias y ciudades contribuían al presupuesto estatal, mientras que otras recibían financiación anual del Estado. Al fusionarse las provincias más débiles para formar provincias más fuertes, se convertirán en un «pareja» o «trío» desarrollado, sin necesidad de que el presupuesto de una provincia se destine a financiar a otra.

De igual modo, la fusión de instituciones de educación superior también supone un problema para el desarrollo.

Estudiantes de la Universidad Nacional de Economía (Foto: Página de fans de la escuela)

En mi opinión, lo más adecuado sería organizarnos de forma que las instituciones sean tanto geográficamente cercanas como funcionalmente relevantes. Para las pequeñas provincias cercanas entre sí, ¿cuántas universidades públicas podrían fusionarse en una sola para convertirse en una escuela multidisciplinar y optimizar la formación de profesionales más fuertes?

“Por otro lado, las escuelas con campos especializados como derecho, banca, pedagogía, etc., en la misma zona deberían fusionarse para formar una escuela sólida, no necesariamente dispersarse”, dijo el Dr. Le Truong Tung.

Esta persona también propuso que los planes de fusión se implementen cuanto antes y que haya un nuevo nombre para que los candidatos se registren para la admisión a partir de principios de 2026, para evitar la situación en la que, después del registro, la escuela ya no exista.

La reestructuración no se trata de reducir, sino de modernizar e integrar globalmente.

El Sr. Nguyen Quang Huy, director general de la Facultad de Finanzas y Banca de la Universidad Nguyen Trai, enfatizó que en el siglo XXI la competitividad nacional no solo reside en los recursos o el capital, sino que su núcleo son los recursos humanos de alta calidad.

Los países que han experimentado un fuerte crecimiento cuentan con estrategias centradas en la creación de centros de formación e investigación de vanguardia que puedan generar recursos humanos de élite para responder a los rápidos cambios en la ciencia, la tecnología y la economía digital.

En Vietnam, el sistema universitario ha crecido rápidamente en número, pero aún está fragmentado, presenta campos de estudio que se superponen, cuenta con recursos limitados y carece de una convergencia sólida. Esto dificulta la creación de universidades de clase mundial, competitivas y líderes regionales.

“En ese contexto, la racionalización, la fusión y la reestructuración se convierten en requisitos urgentes, no para reducir, sino para elevar el nivel e integrarse globalmente”, comentó el Sr. Quang Huy.

Analizó además que una preocupación que se plantea a menudo es si la simplificación reducirá el acceso a la universidad y hará que la competencia sea más feroz, pero en realidad, la simplificación no significa reducir las oportunidades.

El experto señaló tres oportunidades abiertas.

En primer lugar, reorganizar el sistema para eliminar la dispersión, centrando los recursos en las instalaciones con una gran capacidad de desarrollo.

En segundo lugar, mejorar la calidad de la experiencia de aprendizaje. Los estudiantes aprenden en un entorno estandarizado con instalaciones, personal docente y programas de capacitación garantizados.

En tercer lugar, diversificar las vías de aprendizaje. Además de la universidad, ampliar las oportunidades de formación profesional, aprendizaje permanente y capacitación según las necesidades empresariales.

El director general afirmó: "Las oportunidades no se pierden, sino que se vuelven más justas y de mayor calidad".

Según la planificación de la red de instituciones de educación superior y pedagógicas para el período 2021-2030, previamente publicada por el Ministerio de Educación y Formación, se formarán grandes centros de educación superior, con entre 50 y 60 instituciones que impartirán formación hasta el nivel de doctorado.

En particular, se reorganizarán varias universidades públicas; y se reorganizarán las universidades pedagógicas de educación física, deportes y artes.

Reestructurar y desarrollar las universidades técnico-pedagógicas para convertirlas en instituciones de educación superior multidisciplinares y multidisciplinares, con especial atención a la tecnología y la ingeniería.

Para las escuelas normales superiores, la dirección de organización y estructuración es fusionarse con una universidad pedagógica o una universidad multidisciplinar y multidisciplinar (con una escuela, facultad de pedagogía o ciencias básicas).

Integrarse en una institución de educación superior local o regional. Fusionarse o consolidarse con varias otras instituciones educativas locales.

Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/sap-xep-cac-truong-dai-hoc-la-menh-lenh-chien-luoc-de-but-pha-20250923080141277.htm