El estudiante obtiene 0 puntos debido a un error en la aplicación de pruebas de IA.

Muchas universidades estadounidenses utilizan aplicaciones de inteligencia artificial (IA) para evitar que los estudiantes la usen en la redacción de ensayos. Sin embargo, en muchos casos, estas herramientas fallan, lo que provoca que los estudiantes obtengan cero puntos.

En un caso concreto, Moira Olmsted (24 años), estudiante de la Central Methodist University (EE. UU.), contó la historia de haber recibido una puntuación de 0 después de que la aplicación de pruebas de IA evaluara su ensayo como "un artículo generado por IA", según la agencia de noticias Bloomberg .

La tasa de “malentendidos” en las aplicaciones de pruebas de IA oscila entre el 1% y más del 10%.

La profesora afirmó que una prueba basada en inteligencia artificial había señalado previamente su escritura. Olmsted refutó los resultados, alegando que su escritura estaba «manipulada» debido a que padece un trastorno del espectro autista, no porque la escritura hubiera sido generada por IA. Posteriormente, la universidad anuló su calificación y aprobó el curso.

En otro caso, Ken Sahib, un estudiante estadounidense que creció en Italia, dijo que se sorprendió cuando su trabajo recibió un cero en un curso de redes informáticas en Berkeley College en la ciudad de Nueva York (EE. UU.).

El profesor explicó: «Todas las herramientas que probé dieron el mismo resultado: la IA generó este ensayo». Sin embargo, Sahib afirmó que pasó su adolescencia estudiando en Italia, por lo que el inglés era solo su segunda lengua y su escritura no sería tan natural como la de un hablante nativo. Además, aseguró que la aplicación de IA había dado una calificación incorrecta. Tras la protesta del estudiante, la escuela modificó la nota del ensayo.

Según un informe del Centro para la Democracia y la Tecnología (EE. UU.) publicado en marzo, aproximadamente dos tercios de los más de 450 docentes encuestados en Estados Unidos afirmaron utilizar con regularidad aplicaciones para evaluar la inteligencia artificial (IA). Los educadores indican que estas herramientas les ayudan a determinar si la IA ha generado oraciones, párrafos o trabajos completos de los estudiantes.

En muchos institutos y universidades de Estados Unidos se utilizan herramientas como Turnitin, GPTZero y Copyleaks.

Las empresas tecnológicas afirman que las aplicaciones de evaluación con IA tienen una precisión de hasta el 99 %. Sin embargo, Bloomberg realizó una prueba con 500 ensayos antes del lanzamiento de ChatGPT a finales de 2022. Los resultados mostraron que la tasa de errores de las aplicaciones de evaluación con IA al confundir ensayos escritos por estudiantes con ensayos generados por IA oscilaba entre el 1 % y más del 10 %.

Con este índice de error, y teniendo en cuenta la gran cantidad de trabajos que hay que revisar cada año, esto afecta enormemente a la psicología de los estudiantes, llegando incluso a crear sospechas y tensiones innecesarias entre profesores y alumnos.

En concreto, tras ser señalada por un "artículo generado por IA", la estudiante Moira Olmsted se mostró tan susceptible que utilizó la función de grabación de vídeo de toda la pantalla de su ordenador mientras escribía su ensayo para demostrárselo a la escuela.

Muchos estudiantes estadounidenses afirman que ahora dedican más tiempo a escribir ensayos porque tienen que revisar cuidadosamente las frases que corren el riesgo de ser etiquetadas como "escritura de IA" por la herramienta de corrección.

La aplicación Quillbot califica un artículo con un 43% de contenido generado por IA.

Un estudio de la Universidad de Stanford de 2023 reveló que una aplicación de evaluación de IA era prácticamente perfecta para analizar los ensayos de estudiantes estadounidenses de octavo grado. Sin embargo, la aplicación clasificó erróneamente la mitad de los ensayos de estudiantes cuya segunda lengua era el inglés como «texto generado por IA».

Las aplicaciones de prueba de IA no deben utilizarse como "jueces".

Ante esta realidad, algunas escuelas de Estados Unidos proporcionan a los estudiantes herramientas de corrección basadas en inteligencia artificial para que revisen sus trabajos antes de entregarlos.

Además, las empresas tecnológicas hacen hincapié en que las escuelas solo deben considerar las aplicaciones de pruebas de IA como herramientas de apoyo, no como “jueces” que emitan juicios sobre los ensayos de los estudiantes.

Algunos estudiantes que quieren ahorrar tiempo se ven incluso obligados a utilizar herramientas de "humanización con IA", que pueden editar automáticamente la escritura humana o reescribirla para superar las pruebas de las aplicaciones de IA.

Para algunos educadores y estudiantes, el abuso de las aplicaciones de pruebas de IA por parte de escuelas y profesores afectará el proceso de enseñanza y aprendizaje.

«La IA formará parte del futuro, nos guste o no», señala Adam Lloyd, profesor de inglés en la Universidad de Maryland. «Es un error pensar que debemos eliminar la IA de las aulas o desalentar su uso». En lugar de usar aplicaciones de prueba de IA, Lloyd confía en su intuición. «Conozco las habilidades de escritura de mis alumnos. Si tengo alguna duda, la comento abiertamente y no me apresuro a acusarlos de usar IA para escribir sus trabajos», afirma Lloyd.

Fuente: https://thanhnien.vn/sinh-vien-bi-0-diem-vi-loi-cua-ung-dung-kiem-tra-ai-185241028001727599.htm