Muchas universidades estadounidenses utilizan aplicaciones de evaluación de inteligencia artificial (IA) para evitar que los estudiantes la utilicen para escribir ensayos. Sin embargo, en muchos casos, las herramientas de evaluación son incorrectas, lo que resulta en que los estudiantes reciban cero puntos.
En un caso específico, Moira Olmsted (24 años), estudiante de la Universidad Metodista Central (EE. UU.), contó la historia de recibir una puntuación de 0 después de que la aplicación de pruebas de IA evaluara su ensayo como "escritura generada por IA", según la agencia de noticias Bloomberg .
La tasa de "malentendidos" en las aplicaciones de pruebas de IA aumentó del 1% a más del 10%.
La profesora afirmó que la aplicación de pruebas de IA había marcado previamente su escritura. Olmsted cuestionó el hallazgo, alegando que su escritura había sido manipulada porque tenía trastorno del espectro autista, no porque la IA la hubiera generado. Posteriormente, la universidad revocó su calificación y aprobó el curso.
En otro caso, Ken Sahib, un estudiante estadounidense que creció en Italia, dijo que se sorprendió cuando su artículo recibió un cero en un curso de redes de computadoras en el Berkeley College de la ciudad de Nueva York (EE. UU.).
El profesor explicó: «Todas las herramientas que probé dieron el mismo resultado: la IA generó este ensayo». Sin embargo, Sahib afirmó que pasó su adolescencia estudiando en Italia, donde el inglés era solo su segunda lengua y su escritura no sería tan natural como la de un hablante nativo, y que la aplicación de prueba de IA le dio una evaluación incorrecta. Tras la protesta del estudiante, la escuela modificó la calificación del ensayo.
Aproximadamente dos tercios de los más de 450 docentes encuestados en Estados Unidos afirmaron usar regularmente aplicaciones de revisión de IA, según un informe de marzo del Centro para la Democracia y la Tecnología. Los educadores afirman que estas herramientas les ayudan a determinar si la IA ha generado oraciones, párrafos o trabajos completos de los estudiantes.
Una serie de herramientas como Turnitin, GPTZero y Copyleaks se están utilizando en muchas escuelas secundarias y universidades de los EE. UU.
Las empresas tecnológicas afirman que las aplicaciones de pruebas de IA tienen una precisión de hasta el 99 %. Sin embargo, Bloomberg realizó una prueba con 500 ensayos antes del lanzamiento de ChatGPT a finales de 2022. Los resultados mostraron que la tasa de aplicaciones de pruebas de IA que confundían ensayos escritos por estudiantes con ensayos generados por IA oscilaba entre el 1 % y más del 10 %.
Con esta tasa de error, considerando la gran cantidad de trabajos que deben revisarse cada año, se afecta enormemente la psicología de los estudiantes, llegando incluso a crear sospechas y tensiones innecesarias entre profesores y estudiantes.
En concreto, tras ser marcada por un "artículo generado por IA", la estudiante Moira Olmsted se mostró tan sensible que utilizó la función de grabación de vídeo de toda la pantalla de su ordenador mientras escribía su ensayo para demostrárselo a la escuela.
Muchos estudiantes en EE. UU. dicen que ahora pasan más tiempo escribiendo ensayos porque tienen que revisar cuidadosamente las oraciones que corren el riesgo de ser etiquetadas como "escritura de IA" por la herramienta de verificación.
La aplicación Quillbot califica un artículo como si tuviera un 43 % de contenido generado por IA.
Un estudio de 2023 de la Universidad de Stanford reveló que una aplicación de pruebas de IA era casi perfecta al evaluar los ensayos de estudiantes de octavo grado nacidos en Estados Unidos. Sin embargo, la aplicación etiquetó incorrectamente la mitad de los ensayos de estudiantes cuya segunda lengua era el inglés como "escritura con IA".
No utilices aplicaciones de pruebas de IA como «jueces»
Ante esta situación, algunas escuelas en EE. UU. proporcionan a los estudiantes herramientas de revisión de inteligencia artificial para que autorevisen sus escritos antes de entregarlos.
Además, las empresas de tecnología enfatizan que las escuelas sólo deben ver las aplicaciones de pruebas de IA como herramientas de apoyo, no como “jueces” que juzguen los ensayos de los estudiantes.
Algunos estudiantes que desean ahorrar tiempo incluso se ven obligados a utilizar herramientas de “humanización de IA”, que pueden editar automáticamente la escritura humana o reescribirla para pasar las aplicaciones de pruebas de IA.
Para algunos educadores y estudiantes, escuelas y profesores, el abuso de las aplicaciones de pruebas de IA afectará el proceso de enseñanza y aprendizaje.
“La IA será parte del futuro, nos guste o no”, señala Adam Lloyd, profesor de inglés en la Universidad de Maryland. “Es un error ver la IA como algo que debemos eliminar del aula o disuadir a los estudiantes de usarla”. En lugar de usar aplicaciones de prueba de IA, Lloyd confía en su intuición. “Conozco bien las habilidades de escritura de mis estudiantes. Si tengo alguna duda, la comento abiertamente y no me apresuro a acusarlos de usar IA para escribir sus trabajos”, dice Lloyd.
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Fuente: https://thanhnien.vn/sinh-vien-bi-0-diem-vi-loi-cua-ung-dung-kiem-tra-ai-185241028001727599.htm
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