¿Es peligroso para los estudiantes usar el chat GPT en la universidad?

(Dan Tri) - Chat GPT, una de las herramientas de inteligencia artificial más populares en la actualidad, está generando opiniones encontradas en el ámbito educativo.

Para muchos, GPT Chat representa una oportunidad para apoyar el aprendizaje, pero para otros, es una amenaza a la integridad académica. Entonces, ¿qué necesitan saber los estudiantes para distinguir entre la evaluación del conocimiento y el plagio?

Los educadores recomiendan que la IA se utilice como herramienta de apoyo, no como sustituto del aprendizaje (Foto: Maskot/Getty Images).

Para muchos estudiantes, Chat GPT se ha vuelto tan familiar como un libro de texto o una calculadora. Desde corregir la gramática y organizar el material de estudio hasta crear tarjetas de memoria, la IA se está convirtiendo poco a poco en una compañera indispensable en la vida universitaria.

Sin embargo, a medida que las escuelas se apresuran a ponerse al día con la tecnología, se está trazando una línea: usar la IA para comprender las lecciones está bien, pero no para hacer la tarea.

Según un nuevo informe publicado por el Instituto de Políticas de Educación Superior (HEPI), casi el 92% de los estudiantes utilizan ahora la IA generativa en alguna medida, un salto desde el 66% del año pasado.

“Literalmente todo el mundo lo usa”, afirma Magan Chin, estudiante de máster en política tecnológica en la Universidad de Cambridge. En TikTok, publica consejos sobre cómo aprender con IA, desde organizar sesiones de estudio por chat hasta filtros inteligentes para tomar apuntes.

“La IA ha cambiado mucho. Al principio, mucha gente pensaba que usar Chat GPT era hacer trampa y atrofiar el pensamiento crítico. Pero ahora es como un compañero de aprendizaje, una herramienta de comunicación que nos ayuda a mejorar”, añadió Chin.

Si se utiliza correctamente, la IA puede ser una herramienta eficaz de autoaprendizaje. Magan Chin sugiere que los estudiantes introduzcan sus apuntes de clase en el sistema y dejen que la IA genere preguntas de repaso.

“Puedes conversar con ella como si fuera un profesor para interactuar directamente”, dijo, señalando que la IA también es capaz de dibujar mapas mentales y resumir temas complejos.

Jayna Devani, directora de educación internacional de OpenAI, la empresa estadounidense desarrolladora de Chat GPT, también apoya este enfoque. «Los estudiantes pueden subir diapositivas del curso y la IA genera preguntas de opción múltiple. Esto ayuda a desglosar tareas complejas en pasos y a aclarar conceptos», afirmó.

Sin embargo, persiste el riesgo de una dependencia excesiva de la IA. Para contrarrestarlo, Chin y sus colegas aplican un método de contraargumentación. Sugiere: «Cuando Chat GPT dé una respuesta, intenta imaginar cómo respondería otra persona. Considéralo una perspectiva adicional, pero recuerda que es solo una respuesta entre muchas».

Chin también recomienda que los estudiantes pidan a la IA que proponga diferentes enfoques para ampliar su pensamiento.

Las universidades suelen acoger con satisfacción estos usos positivos. Sin embargo, persiste la preocupación en la comunidad académica por el mal uso de la IA, y muchos docentes advierten que podría perjudicar la experiencia universitaria.

El profesor Graham Wynn, vicerrector de Educación de la Universidad de Northumbria, afirmó que el uso de la IA para ayudar y estructurar las tareas era aceptable, pero que los estudiantes no debían depender exclusivamente del conocimiento y el contenido generados por la IA.

“Los estudiantes son vulnerables a las 'ilusiones', las referencias fabricadas y el contenido falso”, advirtió.

Al igual que muchas otras universidades, Northumbria ha implementado herramientas de detección de IA para identificar trabajos que muestran indicios de un uso excesivo de esta tecnología. En la Universidad de las Artes de Londres (UAL), los estudiantes incluso deben llevar un registro de su uso de IA para garantizar la transparencia en su proceso creativo personal.

Como ocurre con la mayoría de las nuevas tecnologías, las cosas cambian rápidamente, afirma el profesor Graham Wynn. Las herramientas de IA que utilizan hoy los estudiantes formarán parte del entorno laboral del mañana.

Pero la universidad no se trata solo de resultados, sino de la experiencia de aprendizaje. El mensaje de los educadores es claro: que la IA ayude, no que reemplace.

Un portavoz de UAL también hizo hincapié en esto y aconsejó: “Comprender la IA es una habilidad fundamental para los estudiantes. Abórdenla con curiosidad, pero también con una mente serena”.

Kieu Yen tailandés

Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/su-dung-chat-gpt-o-dai-hoc-co-phai-moi-nguy-hai-cua-sinh-vien-20250914161925280.htm