Asesoramiento sobre la implementación de la tarea de universalización de la educación preescolar para niños en edad preescolar

La viceministra Nguyen Thi Kim Chi y el vicepresidente del Comité de Cultura y Educación de la Asamblea Nacional, Dinh Cong Sy, copresidieron el taller.

Al taller asistieron líderes de unidades dependientes del Ministerio de Educación y Capacitación, líderes del Departamento de Educación y Capacitación, Departamentos de Educación y Capacitación e instituciones de educación preescolar.

Dirigirse a tres grupos principales de políticas para la educación preescolar

En la inauguración del taller, la viceministra Nguyen Thi Kim Chi compartió con las localidades las dificultades que acaban de experimentar las instituciones educativas, los maestros, los estudiantes y las familias de los estudiantes de preescolar debido al tifón Yagi y esperaba que las localidades siguieran haciendo esfuerzos para superar las consecuencias, estabilizarse rápidamente para organizar la enseñanza y el aprendizaje y completar el marco de tareas para el año escolar 2024-2025.

El Viceministro destacó que recientemente, la tarea de universalizar la educación preescolar para niños de 3 a 5 años se ha mencionado, expresado claramente y se ha implementado a fondo en la Resolución n.º 42 del Comité Central del Partido, la Resolución n.º 68 del Gobierno y, más recientemente, la Conclusión n.º 91 del Politburó . Esto confirma el gran interés del Partido, el Estado y el Gobierno en implementar esta tarea.

Hasta el momento, la educación preescolar se ha universalizado para niños de 5 años desde 2010. Desde entonces, la creación de una base básica, los pasos, las experiencias junto con la movilización y participación de ministerios, departamentos, sucursales y la dirección activa de la implementación en las localidades han provocado cambios y desarrollos para la educación preescolar en términos de gestión, dirección, red y escala.

La viceministra Nguyen Thi Kim Chi pronunció un discurso inaugural en el taller.

Sin embargo, debemos centrarnos y prestar más atención para satisfacer las necesidades y demandas prácticas, y aún más importante, debemos hacer todo lo posible por desarrollar a la generación joven del país. Si la educación es como una casa, la educación preescolar es la base. Por lo tanto, debemos centrarnos y priorizar la construcción de una base sólida», afirmó el viceministro.

Sobre la tarea de elaborar la Resolución de la Asamblea Nacional sobre universalizar la educación preescolar para niños en edad preescolar de 3 a 5 años, el Viceministro dijo que si bien ha habido una preparación activa, lo más importante es asesorar y desarrollar la Resolución para que luego de que se ponga en práctica, las localidades puedan asesorar y emitir muchas políticas, proponer soluciones y crear recursos para innovar la educación preescolar.

En el informe que evalúa el impacto de la política sobre el desarrollo de la Resolución de la Asamblea Nacional sobre la universalización de la educación preescolar para niños en edad preescolar de 3 a 5 años, el Director del Departamento de Educación Preescolar, Ministerio de Educación y Capacitación Nguyen Ba Minh dijo: Cada año, más de 5,1 millones de niños en edad preescolar son criados, cuidados y educados en 15.256 preescolares y 17.444 instalaciones de educación preescolar independientes; la tasa de movilización de niños para escuelas infantiles es del 34,6%, la tasa de movilización de niños en edad preescolar es del 93,6%.

La educación preescolar ha superado gradualmente las dificultades y se ha desarrollado de manera bastante integral en términos de escala, red de escuelas y condiciones para el cuidado y la educación infantil; se ha mejorado la calidad del cuidado y la educación infantil; los niños de las zonas montañosas y de las minorías étnicas han sido preparados en vietnamita y apoyados con almuerzos, por lo que la tasa de asistencia a clases es mayor, lo que garantiza la asistencia; los niños en edad preescolar de 5 años han sido bien preparados para ingresar al primer grado; se ha garantizado gradualmente la implementación de la equidad en la educación.

El Director del Departamento de Educación Preescolar del Ministerio de Educación y Capacitación, Nguyen Ba Minh, informó en el taller.

En particular, la exitosa implementación de los objetivos básicos del Proyecto de Universalización de la Educación Preescolar para Niños de 5 años ha contribuido a aumentar la asistencia escolar, atrayendo importantes recursos para invertir en instalaciones que cumplan con los requisitos de consolidación y estandarización para el cuidado y la educación de los niños en las localidades. Los resultados de la universalización de la educación preescolar para niños de 5 años han tenido un impacto positivo en su desarrollo, generando tranquilidad y confianza en los padres y la comunidad respecto a la educación preescolar.

Sin embargo, la educación preescolar aún enfrenta numerosas dificultades y grandes desafíos. Un gran número de niños de 3 a 4 años aún no han tenido acceso a la educación preescolar, lo que genera desigualdad en el acceso a la educación. Actualmente, cerca de 300.000 niños de preescolar no han asistido a la escuela, concentrados en zonas de difícil acceso, como tierras altas, zonas montañosas, zonas fronterizas, islas y zonas con numerosas minorías étnicas.

Además, las condiciones para garantizar la calidad, la socialización y la diversificación de los tipos de educación preescolar aún son limitadas, lo que hace que la carga siga recayendo sobre las escuelas preescolares públicas.

La elaboración de la Resolución de la Asamblea Nacional sobre la universalización de la educación preescolar para niños de 3 a 5 años busca garantizar la implementación de las políticas y directrices del Partido en materia de desarrollo socioeconómico y la dirección del Gobierno para la universalización de la educación preescolar en todo el país. Se busca establecer un canal legal para movilizar recursos de inversión y asegurar las condiciones para la universalización de la educación preescolar. Garantizar que los niños de edad preescolar tengan acceso a una educación preescolar de calidad; estar bien preparados física, intelectual, emocional, estética, lingüística y psicológicamente para estar listos para la escuela, garantizar la calidad para el ingreso al primer grado y contribuir al ejercicio de los derechos de la infancia.

El subdirector del Departamento de Educación y Capacitación de Bac Giang, Nguyen Van Them, habló en el taller.

La Resolución se centrará en abordar tres grupos de políticas: completar las políticas preferenciales para los niños en edad preescolar en edad universal, garantizar la proporción de niños en edad preescolar movilizados a las instalaciones de educación preescolar para ser cuidados y educados de acuerdo con el Programa de Educación Preescolar; políticas para atraer personal, incentivos para los administradores, maestros y personal de educación preescolar para implementar la educación preescolar universal; invertir en el desarrollo de la red de escuelas y clases preescolares, complementar los mecanismos y políticas para desarrollar la red de escuelas y clases para satisfacer las necesidades escolares de los niños en edad preescolar.

Concentrar recursos para implementar políticas efectivas

En el taller, representantes de ministerios, ramas, Departamentos de Educación y Capacitación, Oficinas de Educación y Capacitación e instituciones de educación preescolar se centraron en intercambiar, brindar opiniones, sugerencias y comentarios para construir y perfeccionar el proyecto de Resolución.

En consonancia con la política y la tarea de universalizar la educación preescolar para niños de 3 a 5 años, el subdirector del Departamento de Educación y Formación de Bac Giang, Nguyen Van Them, destacó la pertinencia y necesidad de la Resolución para responder a las necesidades prácticas. El subdirector del Departamento de Educación y Formación de Bac Giang sugirió que el comité de redacción especifique con mayor claridad los estándares de los niveles de logro y garantice la coherencia y sincronización entre los documentos; es necesario incluir a los niños en edad preescolar que se benefician de las políticas para hijos de trabajadores de parques industriales.

Como localidad con muchas dificultades, la provincia de Dak Lak cuenta actualmente con 237 jardines de infancia y 3269 aulas, incluyendo 28 aulas prestadas y 25 aulas temporales. Según Vo Thi Phuong, subdirectora del Departamento de Educación Primaria y Preescolar del Departamento de Educación y Formación de Dak Lak, se necesitan mecanismos específicos para las zonas desfavorecidas, ya que movilizar a los niños para que asistan a clases en estas localidades es muy difícil. Además, se deben implementar políticas para atraer y reclutar docentes de jardín de infancia comprometidos con la educación preescolar, creando así las condiciones para transformar la educación preescolar en las localidades desfavorecidas.

El vicepresidente del Comité de Cultura y Educación de la Asamblea Nacional, Dinh Cong Sy, habla en el taller.

Nguyen Ngoc, subdirector del Departamento de Educación Primaria y Preescolar del Departamento de Educación y Formación de Lang Son, afirmó: «A pesar de las numerosas dificultades, Lang Son está decidido a implementar la educación preescolar universal para niños de 3 a 5 años. Actualmente, la tasa de movilización de niños para asistir a clases en la zona es cercana al 99 %. Para superar las dificultades, el Departamento de Educación provincial ha implementado soluciones sincrónicas para garantizar la educación preescolar universal en la zona».

Al enfatizar los factores de seguridad, el vicepresidente de la Comisión de Cultura y Educación de la Asamblea Nacional, Dinh Cong Sy, afirmó que los recursos humanos y las instalaciones desempeñan un papel importante en el proceso de implementación en las localidades. Por lo tanto, es necesario concentrar los recursos y asegurar los factores necesarios para que, una vez promulgadas, las políticas se implementen con éxito y eficacia. El Sr. Dinh Cong Sy indicó que, en la próxima octava sesión, el proyecto de Ley del Profesorado se presentará por primera vez a la Asamblea Nacional para su debate y comentarios; se espera que se apruebe para finales de 2025. Desde entonces, muchas políticas sobre docentes de preescolar también se han ajustado positivamente.

Reconociendo, respetando y valorando las opiniones intercambiadas en el taller, la viceministra Nguyen Thi Kim Chi afirmó: «Universalizar la educación preescolar para niños de 3 a 5 años no solo es una importante tarea política, sino también una responsabilidad de toda la sociedad con la educación preescolar, el futuro del país». La viceministra solicitó al Comité de Redacción que registrara, sintetizara las opiniones, las asimilara y realizara los ajustes necesarios para completar el proyecto de Resolución antes de presentarlo al Gobierno próximamente.

Fuente: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=9886