9 profesores juegan al hombre lobo con sus alumnos para diseñar herramientas de aprendizaje únicas

(Dan Tri) - ¿Es posible memorizar compuestos químicos solo jugando a Hombre Lobo y Gatitos Explosivos? Este hecho increíble ocurrió en la Escuela Secundaria Phu Dien de Hanói, donde el Sr. Nguyen Thanh Tung es profesor de ciencias naturales.

Nacido en 1995, el Sr. Nguyen Thanh Tung es uno de los profesores más jóvenes en ser honrado como Profesor Dedicado y Creativo de Hanoi en 2024. Aunque solo ha trabajado durante 6 años, al Sr. Tung se le ha confiado la tarea de dirigir el equipo de estudiantes excelentes en ciencias naturales - química del distrito de Bac Tu Liem.

Sin embargo, el logro de formar estudiantes excelentes no es la razón principal por la que se convirtió en alguien especial. El profesor 9X dedicó la mayor parte de su pasión y creatividad a los estudiantes comunes, ayudándolos a pasar de la indiferencia y el miedo a la química a amarla, mostrar entusiasmo y ver el aprendizaje de la química como algo divertido.

Aprender química jugando: ¿Por qué no?

El programa de educación general de 2018 combina química, física y biología en una sola asignatura: ciencias naturales. Gran parte del conocimiento de las ciencias naturales en general, y de la química en particular, es relativamente abstracto, difícil de comprender y de recordar.

Cuando comenzó a impartir clases en la escuela secundaria Phu Dien, el joven profesor Nguyen Thanh Tung, recién graduado, se dio cuenta de los obstáculos psicológicos que presentaban sus jóvenes alumnos durante la clase de ciencias naturales.

El profesor Nguyen Thanh Tung (de pie en el centro, camisa marrón) con sus alumnos (Foto: NVCC).

"Los niños solo aprenden cuando están interesados. Lo que más les interesa a los niños es jugar. Pero ¿a qué les gusta jugar? Tengo que encontrar la respuesta", dijo el Sr. Tung sobre su búsqueda de un método de enseñanza que ayude a los estudiantes a jugar y a la vez a estudiar bien.

En primer lugar, el Sr. Tung conoció a sus alumnos. Cuando vio que la relación entre ellos era lo suficientemente cercana, les preguntó cómo lograr que se interesaran en clase. Los alumnos respondieron con sinceridad: «Estudiar está muy bien, pero a veces nos apetece mucho jugar».

La profesora le preguntó al alumno qué juegos le gustaba jugar. El alumno respondió Hombre Lobo, Uno, Gatitos Explosivos... Entonces la profesora le pidió que jugara con ella para aprender sobre los juegos.

Jugando a juegos de mesa con sus alumnos, el Sr. Tung comprendió rápidamente las reglas y los aspectos clave de cada juego. Entonces, al joven profesor se le ocurrió la idea de crear una baraja de cartas con reglas similares, pero que incorporara conocimientos de química para que los niños aprendieran jugando.

Así nacieron los juegos de mesa "creados por el Sr. Tung". Él mismo investigó software gráfico para transformar las barajas, diseñando cartas con un estilo "adolescente", humorístico y "desenfadado", pero en realidad muy instructivo.

El Hombre Lobo se convirtió en un juego sobre células. El Uno se convirtió en un juego sobre elementos químicos. El Exploding Kittens se convirtió en un juego sobre compuestos químicos. Los áridos y confusos KNO3, CaCO3 y NaCl de repente se volvieron simples e interesantes al convertirse en nombres de cartas con definiciones ingeniosas.

Como en " ¡Aquí está el explosivo, aquí está el explosivo! Mi mezcla con C y S explotará inmediatamente " (KNO3), " La caliza inerte se encuentra a menudo en la calle. También estoy en la cáscara de huevo. " (CaCO3), " El océano es mío. Soy el vasto señor supremo. Dondequiera que voy, la gente me alaba como: Salado " (NaCl).

Cada vez que hay una lección relevante, el Sr. Tung saca un juego de mesa para que sus alumnos jueguen. Sus juegos de mesa son llamativos, novedosos y gratuitos, por lo que todos los alumnos los disfrutan.

Los niños se llevaron las lecciones a casa para jugar con ellas con gran interés y fueron muy proactivos. No solo jugaron durante la clase y el recreo, sino que también se las llevaron a casa para jugar con ellas.

Aprender jugando, jugar aprendiendo, para que los niños sientan que el tema es cercano e interesante. Por ejemplo, en lugar de llamar a las cartas por sus nombres originales, las llaman por los nombres químicos de los compuestos inorgánicos que contienen. Durante todo el juego, solo se oyen los bulliciosos y emocionados sonidos de "¡Yo juego la carta de base, tú juegas la carta de ácido!".

"El conocimiento de las ciencias naturales en química entra automáticamente en la mente de los niños sin necesidad de obligarlos a memorizarlo", compartió el Sr. Tung.

Tras el éxito obtenido con los juegos de mesa en la enseñanza, el Sr. Tung continúa investigando y explorando cómo convertir contenidos complejos en juegos. Hasta la fecha, ha diseñado cinco juegos de mesa muy prácticos: uno para alumnos de sexto grado, dos para alumnos de séptimo y dos para alumnos de octavo.

Para el noveno grado, debido a la naturaleza especial del examen de transferencia, el profesor Tung está investigando un método adecuado.

La pasión consiste en preocuparse por todos los estudiantes y ayudar a los que tienen dificultades a aprender.

En la solicitud presentada al Departamento de Educación y Formación de Hanoi para participar en el Premio al Profesor de Hanoi por Pasión y Creatividad, el profesor Nguyen Thanh Tung definió las dos palabras pasión y creatividad de la siguiente manera:

" La pasión es preocuparse por todos los estudiantes ."

" La creatividad debe surgir de la observación de las necesidades de los estudiantes ."

El Sr. Nguyen Thanh Tung nació en 1995 y se graduó de la Universidad Nacional de Educación de Hanoi con un título en química (Foto: NVCC).

Aunque dirige un equipo de estudiantes excelentes, el Sr. Tung también se preocupa mucho por el resto del alumnado. Para los estudiantes con dificultades, utiliza diversos métodos de enseñanza flexibles basados ​​en el aprendizaje por proyectos, fomentando la exploración del entorno natural. Su objetivo es que todos los estudiantes aprendan y cumplan con los requisitos del programa.

Los juegos de mesa que diseñó el profesor están dirigidos a este grupo de estudiantes. También diseñó 15 experimentos de simulación sobre 15 temas del programa de ciencias naturales, desde sexto hasta octavo grado, utilizando PowerPoint. El objetivo es que los estudiantes puedan usar computadoras para realizar experimentos similares a observaciones reales en laboratorios escolares que no cuentan con la inversión ni el equipamiento modernos.

Además, el Sr. Tung utiliza 5 programas de realidad virtual aplicados a más de 100 lecciones para ayudar a los estudiantes a aprender biología, física y química de una manera amena.

Por ejemplo, los alumnos pueden presenciar con sus propios ojos el vívido y mágico mundo animal o el vasto universo con planetas girando en órbita, todo ello dentro del aula. La pasión de los alumnos por la exploración científica se despierta y se nutre con cada lección de realidad virtual como esta.

El profesor Tung cree: "La pasión es preocuparse por todos los estudiantes" (Foto: NVCC).

En su labor de formación de alumnos superdotados, el Sr. Tung se centra en comprender las habilidades y fortalezas de cada estudiante. Al mismo tiempo, crea un banco de preguntas, analiza las tendencias de las pruebas y predice el tipo de preguntas para desarrollar una estrategia de repaso adecuada.

Como joven profesor y antiguo alumno del Instituto Hanoi-Ámsterdam para Alumnos Superdotados, el Sr. Tung comprende las dificultades de aprendizaje que afrontan los estudiantes de hoy en día. Cuanto mejor entiende los obstáculos que encuentran sus alumnos, más se esfuerza por aprender métodos de enseñanza modernos a nivel mundial, incrementando el uso de la tecnología en las escuelas para ayudarles a alcanzar sus metas. Además, comparte nuevos métodos pedagógicos, apoya e inspira a sus compañeros.

Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/thay-giao-9x-choi-ma-soi-cung-tro-de-thiet-ke-bo-dung-cu-hoc-tap-doc-dao-20250126131616068.htm