Docentes, estudiantes y expectativas para el nuevo año escolar

Invertir en instalaciones, mejorar la calidad de la enseñanza, mantener la estabilidad en los exámenes de graduación del bachillerato, en el acceso a la universidad... son las expectativas de alumnos, padres y profesores en el nuevo curso escolar.

Maestros y estudiantes de la Escuela Secundaria Go Vap (distrito Hanh Thong, Ciudad Ho Chi Minh) regresaron a la escuela el 25 de agosto para prepararse para el nuevo año escolar - Foto: THANH HIEP

A Tuoi Tre le gustaría publicar opiniones antes del nuevo año escolar 2025-2026.

Sra. Ho Thi Thanh Tinh (profesora de la escuela secundaria Nguyen Huu Canh, Dong Nai ):

Invertir en infraestructura

Aprecio las políticas y decisiones innovadoras del sector educativo en los últimos tiempos, que demuestran una visión sincrónica y progresista. En particular, la organización simultánea de la ceremonia de apertura en todo el país ha generado una fuerte cohesión en todo el sector, demostrando un espíritu de solidaridad y coherencia.

Sin embargo, el proceso de implementación aún presenta numerosas deficiencias, especialmente en cuanto a las instalaciones. Muchas escuelas no han cumplido con los requisitos del nuevo programa educativo, ya que carecen de aulas y docentes, lo que dificulta que los estudiantes elijan las combinaciones de asignaturas que desean.

Organizar dos sesiones diarias también es difícil en escuelas que carecen de comedores, comedores o lugares de descanso para los estudiantes, lo que afecta la calidad del estudio y la salud.

Para que las políticas sean eficaces, espero que el sector educativo incremente la inversión simultánea en instalaciones, incluyendo aulas, equipamiento, bibliotecas, salas de estar y comedores. Al mismo tiempo, es necesario complementar y capacitar a un equipo docente con un número suficiente y sólida experiencia.

El trabajo de gestión y supervisión debe realizarse de manera unificada, científica y factible para garantizar la equidad y la eficiencia para todos los estudiantes, contribuyendo a la construcción de un sistema educativo integral y sostenible.

Sra. Ha Thi Kim Sa (directora de la escuela secundaria y preparatoria Hong Ha, ciudad Ho Chi Minh):

Procedimientos abiertos para colegios privados

Como director de una escuela privada, también espero que las escuelas no públicas en general reciban cada vez más condiciones favorables por parte de los organismos de gestión estatales para que puedan operar de manera justa y competir sanamente con las escuelas públicas en el campo de la educación.

Las escuelas no públicas desempeñan actualmente un papel muy importante: contribuyen a "compartir la carga" de las escuelas públicas, atrayendo recursos privados para desarrollar escuelas e instalaciones y, al mismo tiempo, siendo una competencia sana para las escuelas públicas innovadoras.

En particular, el sector no público contribuirá significativamente a resolver el problema de la falta de escuelas. Por lo tanto, creo que las regulaciones para atraer e invertir en el sector educativo serán cada vez más abiertas y transparentes. Uno de los principales obstáculos es el terreno. En las grandes ciudades, asignar terrenos para la educación será relativamente difícil.

Sra. Truong Thi Ngoc Dung (madre que vive en el barrio de Nghia Lo, Quang Ngai):

Espero que mi hijo tenga un entorno de aprendizaje saludable.

Cuando mi hijo empezó el nuevo año escolar, sentí muchas emociones. Estaba emocionada por acompañarlo en su aprendizaje y un poco preocupada porque este año cursa noveno grado, el último año de secundaria, la etapa en la que necesita una orientación adecuada antes de tomar la importante decisión de entrar a la preparatoria.

Como padre, siempre quiero que mis hijos tengan un entorno de aprendizaje saludable, no sólo en libros, sino también abriendo oportunidades para que practiquen habilidades para la vida, se expresen con confianza y sean responsables ante la comunidad.

Espero que la escuela y el sector educativo sigan promoviendo la innovación y la creatividad en los métodos de enseñanza, especialmente incrementando la aplicación de las tecnologías de la información. Esto no solo contribuirá a una transmisión de conocimientos más eficaz, sino que también despertará el interés y motivará a los estudiantes a desarrollar sus habilidades, cualidades y competencias necesarias en la nueva era.

El experto en educación Nguyen Thuy Uyen Phuong (fundador del proyecto de IA para la educación vietnamita):

Los profesores recibirán formación formal en IA

Al comenzar el nuevo año escolar, mi mayor deseo es que los docentes vietnamitas tengan la oportunidad de capacitarse y capacitarse de forma más sistemática en inteligencia artificial (IA). El año pasado, al implementar el proyecto "IA para la educación vietnamita", fui testigo del esfuerzo propio de docentes de todo el mundo.

Incluso en condiciones difíciles, muchas personas aún perseveran con ChatGPT para preparar planes de lecciones más rápido o practicar el uso de Canva para crear conferencias visuales.

Esto me llena de admiración, pero también me hace preguntarme: no podemos permitir que los docentes luchen eternamente en el papel de usuarios.

Creo que en el contexto de una IA que penetra cada vez más en todos los campos, lo que los profesores necesitan no son simplemente unas cuantas aplicaciones más de IA, sino una base sólida: saber qué puede hacer la IA, cuáles son sus límites, cuáles son sus riesgos y, lo más importante, cómo cooperar con la IA como socio.

Porque si los profesores solo ven a la IA como una máquina que les pide ideas, los estudiantes también aprenderán de la misma manera. Por el contrario, cuando los profesores ven a la IA como un compañero en la creatividad y la enseñanza, los estudiantes aprenderán a dialogar y cooperar con ella, en lugar de simplemente darle órdenes.

Mi expectativa para este año escolar es que habrá programas más profundos diseñados para ir más allá de la capacitación en habilidades con herramientas. En concreto, se desarrollará la capacidad digital, se capacitará para explotar la IA de forma segura y eficaz, y se ayudará a los docentes a contar con métodos para transmitirla a los estudiantes.

Creo que si los profesores son la primera clase de IA, entonces toda la generación de estudiantes estará preparada para crecer con la tecnología.

Sr. Nguyen Dang Ly (Director del Ho Chi Minh City International College):

Poniendo la formación profesional en el lugar que le corresponde

Creo que es muy importante cambiar la perspectiva sobre la formación profesional y ponerla en el lugar que le corresponde.

No se puede negar que la demanda de recursos humanos a nivel de formación profesional es muy grande, incluso en muchas zonas industriales y de procesamiento de exportaciones... esta demanda es incluso mayor que la de trabajadores con título universitario.

Y para desarrollar una industria vietnamita fuerte, las habilidades y la calidad de la mano de obra son factores clave, y la mayoría de la mano de obra proviene del sector de la educación vocacional.

Además, será necesario motivar aún más a las instituciones de formación profesional para que innoven sus programas, instalaciones y equipos para mejorar la calidad.

También será necesario centrarse en el intercambio internacional para alcanzar los estándares internacionales. Además, se requiere la conexión con las empresas para que la formación profesional se ajuste al máximo a las necesidades prácticas.

Tran Duc Hai Nam (estudiante de 12.º grado de la escuela secundaria Nguyen Hue, ciudad de Hue):

Esperemos que las admisiones universitarias se mantengan estables

Este es mi último año de bachillerato, así que soy más consciente de mis responsabilidades, especialmente antes del examen de graduación. Ante todo, espero que se siga promoviendo la innovación en los métodos de enseñanza.

Además, también espero que los horarios de los estudiantes se organicen de manera científica y razonable, para que podamos garantizar una absorción efectiva de conocimientos y tener tiempo para descansar, participar en actividades extracurriculares y practicar habilidades blandas.

Otra gran expectativa mía es que el examen de graduación de la escuela secundaria y el examen de ingreso a la universidad de este año se organicen de una manera más estable, científica y menos volátil que antes, para que los estudiantes y los padres puedan sentirse seguros y ya no se sientan confundidos o preocupados durante este importante período.

También espero que la escuela organice más actividades útiles, desde competiciones de aprendizaje hasta actividades extracurriculares, para que los estudiantes tengan la oportunidad de conectarse y practicar.

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RESPETO A LOS HOMBRES - HU NHUONG

Fuente: https://tuoitre.vn/thay-tro-va-nhung-ky-vong-nam-hoc-moi-20250904100317158.htm