El Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh ha enviado oficialmente un segundo documento con comentarios sobre una serie de cambios y adiciones propuestas al reglamento de admisión a la escuela secundaria y preparatoria del Ministerio de Educación y Formación. Estos incluyen propuestas específicas sobre la selección de asignaturas para el examen de 10.º grado, el método de organización del examen...
Alumnos de 9.º grado de la Escuela Secundaria Nguyen Du (Distrito 1, Ciudad Ho Chi Minh). Esta es la primera generación de candidatos que presentan el examen de 10.º grado bajo el nuevo programa.
En consecuencia, basándose en los comentarios de los Departamentos de Educación y Capacitación y de las instituciones de educación general de toda la ciudad, el Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh sintetizó los comentarios y propuso que el Ministerio de Educación y Capacitación considere ajustar algunos contenidos relacionados con el examen de décimo grado a partir de 2025.
Ciudad Ho Chi Minh elige asignaturas en lenguas extranjeras para estabilizar la psicología y adaptarse a la orientación educativa.
Específicamente, en la Cláusula 1, Artículo 12, Capítulo III, sobre la organización del examen de ingreso a 10.º grado de secundaria, el Proyecto estipula que la asignatura del tercer examen será seleccionada por el Departamento de Educación y Formación y las instituciones de educación superior entre las asignaturas evaluadas por puntaje en el Programa de Educación General para la educación secundaria inferior. La selección de la asignatura del tercer examen ha ido cambiando a lo largo de los años para lograr el objetivo de una educación integral en la educación básica y se anuncia antes del 31 de marzo de cada año.
Con respecto a este contenido, el Departamento de Educación y Capacitación comentó que el Programa de Educación General 2018 se construyó sobre la base de los puntos de vista del Partido y el Estado sobre la innovación fundamental e integral en educación y capacitación, heredando y promoviendo las ventajas de los programas de educación general anteriores. La implementación real del programa ha mostrado muchas fortalezas y mejoras en comparación con anteriores, enfocándose principalmente en el desarrollo de las cualidades y capacidades de los estudiantes. En el nivel de educación secundaria, la Circular 32/2018/TT-BGDDT estipula claramente que es necesario garantizar que los estudiantes tengan acceso a conocimientos y temas básicos, comprendan los principios y determinen su propia orientación, como base para elegir asignaturas apropiadas en la escuela secundaria para estudiar e investigar en profundidad, como base para la orientación profesional en el nivel universitario de acuerdo con sus propias fortalezas.
Por lo tanto, la decisión sobre la tercera asignatura del examen de 10.º grado debe garantizar que no afecte los problemas psicológicos, el proceso de revisión ni la elección de asignaturas en bachillerato. Según el Programa de Educación General de 2018, el bachillerato tiene seis asignaturas obligatorias: literatura, matemáticas, lenguas extranjeras, educación física, educación para la defensa y seguridad nacional e historia, siendo la lengua extranjera obligatoria para los estudiantes desde 3.º hasta 12.º grado. Las asignaturas restantes incluyen ciencias naturales (física, química, biología), historia, geografía, tecnología y tecnologías de la información. Al ingresar al bachillerato, los estudiantes pueden no optar por cursarlas durante los tres años de estudio debido a su orientación profesional. Por lo tanto, la selección aleatoria de asignaturas distintas a matemáticas y literatura lleva a los estudiantes a cursar asignaturas que no se ajustan a su orientación, lo que les causa un shock psicológico y estrés antes del examen.
Sobre esta base, según el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, la elección de un idioma extranjero como tercera asignatura garantiza estabilidad psicológica, en consonancia con los objetivos de orientación profesional de todos los estudiantes, gracias a las características uniformes del Programa de Educación General de 2018. Al mismo tiempo, la elección de un idioma extranjero cumple con los objetivos establecidos por el Politburó en la Conclusión 91-KL/TW de convertir gradualmente el inglés en la segunda lengua en las escuelas y aspirar a estudiantes con la tendencia a convertirse en ciudadanos globales en el futuro.
Los estudiantes de 9º grado toman el examen de inglés
Propuesta de delegar iniciativa en examen de 10º grado
En la cláusula 6, artículo 12, capítulo III del proyecto de reglamento sobre el anuncio de los puntajes de referencia al mismo tiempo que se anuncian los puntajes de los exámenes de décimo grado, el Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh sugirió que se debería permitir a cada localidad decidir cuándo anunciar los puntajes de referencia en función de las características de inscripción local, garantizando los derechos de los candidatos y de acuerdo con el calendario de apertura del Ministerio.
El Departamento de Educación y Capacitación explicó que esto busca ayudar a las localidades a ajustar proactivamente sus planes de matriculación a las condiciones y necesidades reales de la región. Se evitará que un candidato sea admitido en varias escuelas y de diversos tipos al mismo tiempo, lo que generaría un desequilibrio en los objetivos de matriculación de las escuelas. Se crearán las condiciones para que las escuelas secundarias preparen proactivamente instalaciones y personal adecuados al número real de estudiantes. Se garantizará la equidad en la matriculación y se optimizará la asignación de estudiantes según sus deseos y capacidades.
Además de los comentarios anteriores, el Departamento de Educación y Formación recomienda la emisión de un reglamento nacional unificado para la admisión a la secundaria y el bachillerato. Este reglamento servirá de base para que el Departamento de Educación y Formación desarrolle normas de admisión adaptadas a sus localidades. Esto contribuirá a que el proceso de admisión a la secundaria y el bachillerato sea más abierto, transparente y cumpla con las necesidades de la sociedad, especialmente en el curso escolar 2025-2026, el primer año de la organización del examen de ingreso a 10.º grado, según el programa de educación general de 2018.
Para contribuir al desarrollo de regulaciones apropiadas y brindar un apoyo eficaz a las localidades de todo el país, se propone que el Ministerio de Educación y Capacitación otorgue a los departamentos la iniciativa en la organización del examen, incluyendo: la selección de la asignatura del tercer examen que se ajuste a las características y necesidades de desarrollo de la localidad; el desarrollo de regulaciones sobre la organización del trabajo, la supervisión, la calificación y la corrección; la selección del personal que participará en el examen y la decisión sobre la fecha de publicación de los resultados. Esta descentralización facilita la flexibilidad en la organización del examen de décimo grado según los objetivos de desarrollo de cada localidad. Se recomienda la pronta publicación de regulaciones para que los departamentos puedan desarrollar planes de matriculación, documentos de orientación y preparar las instalaciones para brindar tranquilidad a los candidatos.
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Fuente: https://thanhnien.vn/tphcm-chinh-thuc-de-xuat-chon-mon-thi-lop-10-nam-2025-la-ngoai-ngu-185241217114253002.htm
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