Ciudad Ho Chi Minh propone que se le otorgue el derecho a organizar programas escolares

Al informar al Ministerio de Educación y Formación sobre la preparación, organización, ejecución y ejecución de las tareas al inicio del año escolar 2024-2025, el Departamento de Educación y Formación de la Ciudad dijo que en el año escolar 2024-2025, todo el sector de educación y formación de la ciudad aumentará en 24.097 estudiantes, incluidas las escuelas públicas y no públicas.

Además de las ventajas y logros, Ciudad Ho Chi Minh también encontró muchas dificultades en el proceso de implementación de las tareas del año escolar.

Según los dirigentes del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, algunas de las dificultades son que actualmente en Ciudad Ho Chi Minh, todavía hay algunas unidades que no garantizan las condiciones para enseñar 2 sesiones/día (Distrito 12, Binh Tan, Binh Chanh, Hoc Mon, etc.); algunas escuelas no tienen suficientes salas funcionales de acuerdo a la normativa.

La escasez de profesores se concentra principalmente en las materias de inglés, informática, educación física, música y bellas artes debido a la falta de profesores cualificados.

Actualmente, en la ciudad, la proporción de un aula por clase en primaria no está garantizada; la proporción de dos sesiones diarias no es del 100%, y algunas escuelas primarias aún carecen de aulas funcionales. Algunas escuelas tienen demasiados alumnos, lo que afecta la calidad del aprendizaje. Algunas instituciones educativas aún carecen de docentes para muchas asignaturas, por lo que se ven obligadas a contratar docentes externos para asegurar la cantidad suficiente de docentes para impartir las clases.

Además, el Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh también enfrenta dificultades para desarrollar un equipo de docentes de TI, tecnología y artes (música, bellas artes); la inversión en el desarrollo de sistemas escolares y de clases en algunos distritos, especialmente aquellos con grandes poblaciones, enfrenta actualmente dificultades.

Ciudad Ho Chi Minh propuso que el Ministerio de Educación y Formación encargue a la junta escolar la tarea de construir y seleccionar los programas escolares, porque se trata de una forma de recaudación y pago en nombre de otros, no de un gasto presupuestario.

En particular, la organización de actividades extracurriculares enfrenta dificultades para coordinar el tiempo de implementación y asegurar el consenso del alumnado participante con las condiciones de implementación de la escuela. El profesorado de las instituciones educativas no ha recibido formación especializada y tiene poca experiencia en la organización de actividades de educación para la vida, por lo que la mayoría de las instituciones educativas se coordinan con las empresas para implementarlas.

Realizar actividades educativas adicionales fuera del horario escolar contribuye a la formación integral del alumnado. Sin embargo, organizar esta actividad es voluntario y cuenta con la participación del alumnado, por lo que existen diversas opiniones al respecto.

Algunas instituciones educativas no han proporcionado información completa sobre las actividades extracurriculares a los padres, lo que ha generado confusión y la idea errónea de que se trata de actividades educativas obligatorias. Esto ha afectado la política de socialización de la educación, que busca aumentar las actividades experienciales, prácticas y de la vida real para los estudiantes.

Frente a las dificultades mencionadas, el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh ha propuesto numerosos contenidos al Ministerio de Educación y Formación.

En primer lugar , es necesario que exista una orientación unificada para determinar las tarifas de servicios para servir y apoyar las actividades educativas en las escuelas y la autoridad para emitir niveles de recaudación para servicios educativos distintos de las tarifas de matrícula que no sean servicios para servir y apoyar las actividades educativas, de modo que las localidades tengan una base para la implementación.

En segundo lugar , dirigir la tarea de construir y seleccionar los programas escolares a la junta escolar, porque esto es una forma de recaudación y pago, no un gasto presupuestario.

Proporcionar instrucciones específicas sobre la organización de la enseñanza del programa escolar además de implementar el Programa de Educación General 2018 de manera flexible, delegando autoridad y responsabilidad al director y al consejo escolar.

En tercer lugar , emitir documentos que orienten las actividades de enseñanza de 2 sesiones/día, orientando la gestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales ajustados de acuerdo con la nueva orientación del Programa de Educación General de 2018, creando al mismo tiempo condiciones favorables para que la Ciudad de Ho Chi Minh implemente eficazmente programas y proyectos en la dirección de la educación inteligente, la transformación digital y el logro de estándares internacionales en una serie de contenidos y campos de la educación y la formación...

La solución de Ciudad Ho Chi Minh

Según el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, este departamento se coordinará con departamentos, sucursales y sectores de Ciudad Ho Chi Minh para completar el "Proyecto para atraer profesores de inglés, informática, educación física, música y bellas artes".

Coordinar con los departamentos, sucursales, sectores y el Comité Popular de la ciudad de Thu Duc y los distritos para implementar soluciones para implementar eficazmente el proyecto de 4.500 aulas hacia el objetivo de lograr 300 aulas/10.000 personas, para celebrar el 50 aniversario de la reunificación nacional.

Aumentar el ritmo de estudio a 2 sesiones diarias, reducir el número de alumnos por clase y mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. Organizar cursos de capacitación sobre la organización de actividades de formación en habilidades para la vida para docentes.

Al implementar los programas de educación escolar, las instituciones educativas necesitan coordinación, consenso y supervisión de los padres para garantizar que la política de socialización de la educación se implemente de cerca y de acuerdo con las disposiciones de la ley.

Fuente: https://nld.com.vn/tp-hcm-kien-nghi-duoc-giao-quyen-to-chuc-chuong-trinh-nha-truong-19624101411112399.htm