Profesores y alumnos de la Escuela Secundaria Nhu Ba Sy (Hoang Hoa) en una clase con pantallas interactivas inteligentes. Foto: Phong Sac
El 18 de noviembre de 2024, el Secretario General To Lam conversó con representantes del profesorado y la administración educativa con motivo del Día del Maestro Vietnamita, el 20 de noviembre. En su discurso, el Secretario General propuso varias tareas importantes que el sector educativo debe llevar a cabo, a saber: impulsar la innovación en educación y formación, alcanzar el objetivo de formar recursos humanos para la construcción y defensa nacional en la era del desarrollo nacional (durante el XIV Congreso del Partido); erradicar por completo el analfabetismo, especialmente en zonas remotas, entre las minorías étnicas; y lanzar el movimiento "Educación Digital para Todos" en el período de transformación digital nacional.
La campaña de educación popular que mencionó el Secretario General , comparada con la campaña de educación popular establecida tras la Revolución de Agosto de 1945, tiene el mismo objetivo de eliminar la ignorancia y el mismo método de implementación: movilizar a todo el país para que participe, sin que ningún ciudadano quede excluido. En ambas campañas se enfatiza la ética del comportamiento en el aprendizaje: todos son amigos de los demás. Todos son alumnos de los demás. Todos son maestros de los demás. En la lucha contra la ignorancia, quienes saben enseñan a quienes no saben. Quienes saben pueden ser mayores, pero también más jóvenes que quienes no saben; quienes saben pueden ser superiores a quienes no saben, pero en muchos casos solo se diferencian por una información, una experiencia, una idea nueva. Los antiguos enseñaron: De tres personas que nos acompañan en un viaje, al menos una será nuestra maestra.
La educación popular del pasado y la educación popular digital de hoy exigen que todas las personas comprendan y perciban profundamente una cosa básica: "la pobreza intelectual es fuente de pobreza multidimensional" y ambas aconsejan que es necesario enriquecer los conocimientos antes de querer tener mucho dinero, tierras, casas...
El 22 de diciembre de 2024, el Politburó emitió la Resolución n.º 57-NQ/TW sobre avances en ciencia, tecnología, innovación y transformación digital nacional. Este tema no es del todo desconocido, pero lo novedoso es que el desarrollo de la ciencia y la tecnología se considera un avance que genera un gran avance en la economía y una fuerte transformación de las fuerzas productivas y las relaciones de producción. Esta es una tendencia inevitable para que el país alcance la cima del desarrollo sostenible.
En primer lugar, la alfabetización digital debe contribuir a mejorar la calidad de los recursos humanos futuros y locales, creando capacidad endógena para la ciencia y la tecnología. La calidad de nuestros recursos humanos es actualmente deficiente, no solo en comparación con los principales países del mundo, sino también con la de algunos países de la región. Según estadísticas recientes, la productividad laboral de Vietnam equivale al 15,4 % de la de Estados Unidos; al 19,1 % de la de Francia; al 21,6 % de la del Reino Unido; al 24,7 % de la de Corea del Sur; al 26,3 % de la de Japón. En la región del Sudeste Asiático, la productividad laboral de Vietnam es equivalente a la de Laos.
En segundo lugar, es necesario revisar e innovar a fondo el contenido y los métodos de educación y formación, rompiendo con el modelo de aprendizaje meramente teórico, escolástico y dogmático, que no escapa a la experiencia de los predecesores, construyendo así formas creativas de pensar para los estudiantes, que son: El Pensamiento Diferente es una forma de pensar independiente y creativa que va más allá de los patrones convencionales. Nos permite ver los problemas desde diversas perspectivas y encontrar soluciones nuevas y únicas. El Pensamiento Innovador es una forma de pensar que resuelve problemas de nuevas maneras, no se limita a nada, explora maneras únicas de encontrar resultados inesperados, no teme experimentar y aceptar riesgos.
El Comité Permanente del Comité Provincial del Partido de Thanh Hoa también emitió el Plan n.° 265-KH/TU, de 24 de abril de 2025, sobre la implementación del movimiento "Educación popular digital". Este plan busca promover, difundir y generar un cambio significativo en la concienciación y las acciones de los comités, organizaciones, autoridades, organizaciones sociopolíticas, cuadros, militantes y ciudadanos del Partido sobre la transformación digital y la difusión de habilidades digitales para las personas en el proceso de transformación digital de la provincia, asociado con la transformación digital nacional. Organizar la correcta implementación de los mecanismos y políticas del Gobierno Central; revisar y desarrollar los mecanismos y políticas provinciales, eliminar los obstáculos y barreras institucionales para apoyar y acelerar el proceso de transformación digital y la difusión de habilidades digitales para las personas, bajo el lema "nadie se queda atrás" y "las personas y las empresas son el centro, el objetivo y el motor de la transformación digital". Implementar soluciones de forma integral y coordinada, concentrar recursos y movilizar la participación y la coordinación de organizaciones e individuos nacionales e internacionales. Actualizar y concienciar sobre la transformación digital y las competencias digitales para funcionarios, servidores públicos, empleados públicos y trabajadores del sector público; popularizar las competencias digitales para estudiantes, trabajadores de empresas y personas que estudian, investigan, utilizan servicios públicos en línea y otros servicios esenciales. Impulsar un movimiento de autoaprendizaje sobre transformación digital, formación y desarrollo de competencias digitales para satisfacer las necesidades de transformación digital de agencias, unidades y empresas; aprovechar eficazmente los servicios, plataformas y tecnologías digitales, especialmente la inteligencia artificial, en el trabajo y la vida; construir unidades digitales, comunidades digitales, familias y ciudadanos digitales. Vincular el movimiento con la implementación del Proyecto "Concienciación, popularización de competencias y desarrollo de recursos humanos para la transformación digital nacional para 2025, con visión a 2030" y con los movimientos en marcha, especialmente el movimiento "Todo el país compite por construir una sociedad del aprendizaje, promoviendo el aprendizaje permanente en el período 2023-2030".
En esencia, el movimiento de alfabetización digital y la tendencia de desarrollo del movimiento asociado con la construcción de una sociedad del aprendizaje y el aprendizaje permanente en la provincia de Thanh Hoa, bajo la lente de una sociedad del aprendizaje, es esencialmente un movimiento para promover el aprendizaje, alentar el talento y construir una sociedad del aprendizaje. El movimiento se inició a partir del IX Congreso Nacional del Partido (2001), cuando el Partido abogó por cambiar el modelo educativo tradicional a un modelo de educación abierta, es decir, a un modelo de sociedad del aprendizaje. Una sociedad del aprendizaje es un entorno educativo en el que el aprendizaje permanente no es solo un derecho, sino también una obligación de todos los ciudadanos. En el contexto del desarrollo de una economía basada en el conocimiento bajo la fuerza impulsora de la cuarta revolución industrial (4.0), una sociedad del aprendizaje se considera un macroecosistema educativo con sus propias características únicas.
Tanto la educación popular anterior (1945) como la actual tenían la misión de erradicar el analfabetismo, pero en el pasado, erradicar el analfabetismo consistía en eliminar el analfabetismo en el idioma nacional, aprender a leer y escribir con fluidez de forma rápida y eficaz, realizar los cuatro cálculos básicos y acceder a las directrices, políticas y directrices del Partido y el Estado. Desde allí, todos participaban en todo lo que la guerra de resistencia requería si eran enviados al frente. Si trabajaban en la retaguardia, con todo su esfuerzo y dedicación, aumentaban la producción, creaban todos los recursos para el frente y construían una zona segura como base de retaguardia sólida para el frente.
En la actualidad, el “enemigo de la ignorancia” que necesita ser rápidamente eliminado es el analfabetismo tecnológico que necesita ser aplicado a los campos de producción, negocios, servicios, defensa nacional - seguridad, gestión social, educación y salud... Esa ignorancia es el “enemigo” que obstaculiza el desarrollo, ralentiza el proceso de integración internacional y hace que la vida social quede rezagada respecto del progreso de los países de la región y del mundo. El “enemigo de la ignorancia” de hoy también se manifiesta en el analfabetismo en habilidades laborales cuando se aplica nueva tecnología a la producción; analfabetismo práctico - significa tener conocimiento pero no ser capaz de hacerlo; analfabetismo vocacional cuando aparece una nueva profesión sin los conocimientos y habilidades para elegir; analfabetismo en idiomas extranjeros para no cumplir con los requisitos del puesto de trabajo requerido o transacciones ineficaces cuando se encuentran con barreras idiomáticas extranjeras. La ignorancia de la era actual también se revela en la falta de nuevos conocimientos a pesar de vivir en un estado de estar abrumado por un mar de información.
Dr. Nguyen Ngoc Tuy,
Subdirector del Departamento de Propaganda y Movilización de Masas del Comité Provincial del Partido,
Presidente de la Asociación de Informática de Thanh Hoa
Fuente: https://baothanhhoa.vn/trien-khai-hieu-qua-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-so-gan-voi-xay-dung-xa-hoi-hoc-tap-va-hoc-tap-suot-doi-248091.htm
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