'Gente en crecimiento' para la era del crecimiento

Al reunirse con representantes de maestros destacados en 2024 con motivo del Día de los Maestros Vietnamitas el 20 de noviembre, el Primer Ministro Pham Minh Chinh afirmó que, hacia la era del desarrollo nacional, construyendo un país rico y próspero, la educación sigue siendo la principal política nacional y los maestros juegan un papel decisivo en la carrera educativa.

Pie de foto — La alegría de profesores y alumnos de la escuela secundaria Viet Duc de Hanói el día de la inauguración. Foto: Tuan Anh/VNA

Desde la fundación del Partido Comunista de Vietnam (1930) hasta el XIV Congreso Nacional del Partido, nuestra nación ha atravesado cuatro eras: 1945: un gran punto de inflexión en la historia de la nación vietnamita, que llevó el nombre de Vietnam al mapa mundial; 1975: el país entró en la era de la independencia, la libertad y la unificación nacional; 1986: la era de la innovación y la integración internacional; El XIV Congreso Nacional del Partido (programado para enero de 2026) se identifica como el comienzo de la era del crecimiento nacional, todo el país se esfuerza por pensar y actuar con el objetivo de desarrollo, avance y despegue. La cuarta era, la era del crecimiento de la nación vietnamita, es la era del desarrollo, la era de la prosperidad bajo el liderazgo y el gobierno del Partido Comunista, construyendo con éxito un Vietnam socialista con un pueblo rico, un país fuerte, una sociedad democrática, justa y civilizada, a la par de las potencias mundiales.

Según el Secretario General To Lam, el destino de la era del auge es un pueblo rico, un país fuerte, una sociedad socialista, a la par de las potencias mundiales. La máxima prioridad en la nueva era es implementar con éxito los objetivos estratégicos: para 2030, Vietnam se convertirá en un país en desarrollo con industria moderna y altos ingresos promedio; para 2045, se convertirá en un país socialista desarrollado con altos ingresos. La era del auge de la nación coincide con la era digital y la Cuarta Revolución Industrial. En las siete orientaciones estratégicas para llevar al país a la nueva era, el Secretario General mencionó la cuestión de los recursos humanos (cuadros), además de mejorar el método de liderazgo del Partido; fortalecer el espíritu partidista en la construcción y el perfeccionamiento del Estado de derecho socialista; racionalizar el aparato; combatir el despilfarro... En otras palabras, la nueva era requiere un equipo de recursos humanos adaptable. En la reunión con representantes de docentes destacados en 2024, el Primer Ministro Pham Minh Chinh propuso una serie de criterios específicos. En consecuencia, el sector educativo del país debe innovar de forma más fundamental e integral, adaptarse a la Cuarta Revolución Industrial y al sólido desarrollo de la tecnología digital y la inteligencia artificial, alcanzando el nivel avanzado de la región asiática para 2030 y el nivel avanzado mundial para 2045. Según expertos en educación, la nueva era plantea numerosos desafíos para el sector educativo de Vietnam, ya que actualmente nos centramos en la transferencia de conocimientos, no en el desarrollo de las cualidades y capacidades de los estudiantes. Además, la calidad del profesorado es desigual y el sistema de infraestructura aún presenta numerosas limitaciones. Para prepararnos para la era del desarrollo nacional, debemos mejorar el capital humano para poder satisfacer las necesidades de conocimientos y habilidades en el nuevo entorno laboral. En la era de la Cuarta Revolución Industrial, el modelo de aprendizaje y los métodos educativos tradicionales deberán cambiar drásticamente debido a la clara diferenciación en los objetos de aprendizaje. El software implementado tiene la capacidad de adaptarse a la capacidad de cada estudiante y le permite estudiar a un ritmo que se ajuste a sus necesidades. El acceso a la información se ha vuelto más fácil, por lo que los educadores deberán prestar más atención a enseñar a los estudiantes a aprender por sí mismos, no solo a transferir conocimientos. Es decir, enseñar a los estudiantes a pensar y a evaluar situaciones para desarrollar su capacidad de resolución de problemas. En la nueva era de la nación, el sistema educativo debe centrarse en el desarrollo de las cualidades y capacidades de los estudiantes, orientando los caminos más adecuados para los diferentes grupos de estudiantes, ayudándolos a desarrollar su potencial individual. Esto debe aplicarse en todos los niveles de educación y formación. En la era de la Cuarta Revolución Industrial, es evidente la necesidad de aplicar la Tecnología 4.0 en la educación. Los estudiantes se forman en conocimientos y habilidades interdisciplinares, especialmente en habilidades de gestión y control de máquinas. En la era del desarrollo nacional y también en la era digital, el papel y la conciencia del profesorado en la enseñanza han cambiado considerablemente en comparación con el concepto tradicional. Los docentes no son simplemente transmisores de conocimientos, sino que también deben poseer suficientes conocimientos y habilidades profesionales, y ser diligentes en la investigación y el desarrollo de métodos de aprendizaje nuevos y efectivos. Las universidades y las instituciones de formación profesional deben cambiar sus métodos de enseñanza, así como la forma de evaluar la calidad de los estudiantes, de acuerdo con estándares que se ajusten a las condiciones del nuevo mercado laboral. Formar personas para la era del desarrollo nacional es una gran responsabilidad, y no es fácil. Por lo tanto, el Primer Ministro solicitó a los ministerios, las delegaciones y las localidades que sigan prestando atención y cuidando la causa de la educación con el lema "Tomando al estudiante como centro y sujeto, al docente como motor, a la escuela como apoyo, a la familia como eje, a la sociedad como cimiento".

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