La escuela está aplicando inteligencia artificial a la enseñanza y la evaluación de los estudiantes.

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En la mañana del 12 de enero, el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh organizó un taller sobre la aplicación de la inteligencia artificial en la gestión, la docencia y la evaluación estudiantil. El taller se realizó en línea con la sede principal del Departamento de Educación y Formación y 316 subsedes en los departamentos de educación de distrito y ciudad, la ciudad de Thu Duc y unidades afiliadas.

Buscar proactivamente soluciones para la transformación digital.

Al inaugurar el taller, el director del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh, Nguyen Van Hieu, afirmó que el sector educativo se encuentra actualmente en una fase de aceleración de la aplicación de la tecnología de la información, incluida la aplicación de la inteligencia artificial, en la gestión de la enseñanza y la evaluación de los estudiantes.

"Actualmente, la gestión administrativa en muchos lugares aún es reticente, con el uso continuo de documentos en papel y una aplicación lenta o pasiva de las tecnologías de la información al trabajo profesional. Quiero enfatizar que esta es responsabilidad del profesorado", afirmó el director del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh.

z5064408762547-529574c15c750f7281f68bf3667e33c4-6084.jpg — El director del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh, Nguyen Van Hieu, habló en el taller en la mañana del 12 de enero.

En el año académico 2023-2024, todo el sector educativo se centrará en dos tareas clave: implementar decididamente la transformación digital e implementar con éxito la Resolución 98 de la Asamblea Nacional sobre el mecanismo especial para la ciudad.

Por lo tanto, los líderes del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh esperan que las instituciones educativas aumenten su determinación, pasión y busquen proactivamente soluciones para implementar la transformación digital, contribuyendo a los objetivos generales de la ciudad.

Cambiar los métodos de enseñanza de los docentes.

El Dr. Nguyen Thanh Hai, de la Universidad de Missouri (EE. UU.), afirmó que la inteligencia artificial es parte de la educación STEM, involucrando simultáneamente los campos de las matemáticas, la ciencia , la tecnología y la ingeniería.

La inteligencia artificial es una de las herramientas emergentes que contribuyen a la implementación de la educación STEM en las escuelas. Debido a su gran aplicabilidad, este campo ha atraído considerable atención de instituciones públicas y privadas, informó el Dr. Nguyen Thanh Hai.

z5064403474778-a02e6dcb486e0dcc4703c652da2c8f41-1909-9963.jpg — El Dr. Nguyen Thanh Hai analizó la aplicación de la inteligencia artificial en la enseñanza y la evaluación de los estudiantes.

Actualmente, muchos países del mundo han implementado la inteligencia artificial en las escuelas. Sin embargo, en Vietnam no existe un marco legal específico al respecto.

Sin embargo, no se puede negar el papel y el impacto de la inteligencia artificial en la promoción del autoaprendizaje entre los estudiantes, ayudándolos a convertirse en "ciudadanos digitales" del futuro y adaptarse al desarrollo social.

"Si los estudiantes dominan la tecnología de inteligencia artificial, se convertirán simultáneamente en diseñadores y usuarios de herramientas de IA para crear contenido de aprendizaje, mejorando así sus capacidades digitales y desarrollando habilidades y cualidades personales", afirmó el Dr. Nguyen Thanh Hai.

Para los docentes, esta herramienta les ayuda a diseñar lecciones, crear bancos de preguntas para evaluar a los estudiantes, diversificando los métodos de aprendizaje y mejorando la calidad de la enseñanza.

En particular, al utilizar inteligencia artificial en la enseñanza, los profesores “hablarán más que escribirán”, aumentando la interacción entre profesores y alumnos y personalizando el proceso de enseñanza para adaptarlo a las necesidades de cada estudiante.

Por lo tanto, la inteligencia artificial no solo supone un cambio en la percepción, sino también en el comportamiento y los métodos de enseñanza del profesorado. En concreto, el profesorado dedicará más tiempo a interactuar con los estudiantes, en lugar de dedicarlo a preparar clases y realizar exámenes y evaluaciones.

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