Cuando los profesores tienen que "hacer el papel de malos"
En el año escolar 2025-2026, el Departamento de Educación y Capacitación de Hanoi asignó 77 escuelas secundarias privadas en la ciudad para inscribir a 27.919 estudiantes en el décimo grado; asignó 12.080 estudiantes de décimo grado a 29 centros de educación vocacional y educación continua en la ciudad y más de 79.000 estudiantes a escuelas secundarias públicas.
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Los estudiantes de Hanói presentaron recientemente el examen de ingreso a décimo grado. Foto: DUC NGUYEN |
En 2025, la ciudad contará con aproximadamente 127.000 estudiantes que presentarán el examen de graduación de secundaria. De ellos, más de 102.000 presentarán el examen público de ingreso a décimo grado, organizado por el Departamento de Educación y Capacitación. Por lo tanto, la meta de matriculación en décimo grado público alcanzará aproximadamente el 77% del total de candidatos que se presentarán al examen y el 62% del total de graduados de secundaria.
Si contamos el número de candidatos que se presentan al examen, este año en Hanói hay unos 23.000 que reprobaron el décimo grado. Y si comparamos el número absoluto de candidatos que se gradúan de la secundaria, hay unos 48.000 estudiantes que no pueden cursar el décimo grado. Por lo tanto, por cada tres graduados de secundaria, hay un estudiante que no puede cursar el décimo grado. Por esta razón, el examen de ingreso a décimo grado se ha convertido en una pesadilla para muchos padres.
Establecer una tasa de escolarización después de la secundaria crea presión sobre los padres y el sector educativo a la hora de reclutar estudiantes para el décimo grado. Además, existe el riesgo de que se retrase la calidad de los recursos humanos cuando el nivel educativo promedio de los trabajadores está solo en el nivel de secundaria.
Esta presión también afecta a docentes y directores de escuelas secundarias. Muchos docentes se ven obligados a "hacerse los malos" al asesorar a los padres para que cambien las opciones profesionales de sus hijos (debido al bajo rendimiento académico). Un docente compartió que, antes de asumir esta tarea, antes de enfrentarse a los padres, también deben ser más exigentes y comprender las circunstancias familiares de los estudiantes. Porque de lo contrario, al asesorar, es fácil generar malentendidos, perjudicando a estudiantes, padres o, incluso, a los propios docentes por la reacción exagerada de los padres.
En los últimos años, al final del primer semestre, en redes sociales o a través de cartas de lectores, algunos padres se mostraron molestos cuando sus hijos tuvieron la mala suerte de no aprobar el examen de ingreso a décimo grado, por lo que tuvieron que ir a una escuela vocacional. Muchas escuelas secundarias, incluso temiendo el impacto en la competencia y la imagen, han sugerido y negociado con los padres de niños con bajo rendimiento académico el traslado de escuela desde octavo grado.
Ama a los niños pero es impotente
La Sra. Nguyen Thi Nhung, del distrito de Phu Dien, Hanói, compartió que sus dos hijos se encontraron en una situación en la que, al finalizar el octavo grado, su tutor les sugirió cambiar de escuela porque no se adaptaban al entorno educativo actual. En cada ocasión, la Sra. Nhung sentía lástima por sus hijos y se sentía impotente ante las normas "ocultas" del entorno educativo.
Aunque sabemos que las capacidades de nuestros hijos son limitadas, nuestra familia aún desea que terminen la preparatoria. Optamos por enviarlos a escuelas públicas de primaria y secundaria. Desde el principio decidimos que irían a la preparatoria y estudiarían en una escuela privada. Pero después de terminar octavo grado, tuvimos que transferirlos a ambos a una escuela privada. Estudiar en una escuela privada aumenta la carga financiera de la familia, pero tenemos que aceptarlo, dijo la Sra. Nhung.
En la temporada de exámenes de 2024, algunos padres de estudiantes de 9º grado de la Escuela Secundaria Tien Thinh (anteriormente distrito de Me Linh, Hanoi) informaron que sus hijos estaban entre los estudiantes que no recibieron los formularios de inscripción para los exámenes en el momento especificado por el Departamento de Educación y Capacitación.
Esto no se discutió con los padres ni con los estudiantes. No fue hasta principios de mayo que la familia se dio cuenta de que su hijo no figuraba en la lista de candidatos. Cuando solicitaron que su hijo se inscribiera para el examen, la escuela les informó que todos los portales de inscripción para el examen de admisión de décimo grado estaban cerrados.
La Escuela Secundaria Tien Thinh tiene aproximadamente 30 estudiantes que no aprobaron el examen de ingreso a décimo grado, de los cuales el 9.º grado B es el que tiene más estudiantes, con 9. La Sra. Nguyen Thi Hong Tham, tutora del 9.º grado, explicó que, debido a los bajos resultados académicos, la posibilidad de aprobar el examen de ingreso a décimo grado es muy difícil, por lo que analizó y orientó a sus hijos para que se matricularan en un centro de formación profesional y de educación continua.
Ministro de Educación y Formación: El método de racionalización es "muy rígido"
Durante un viaje de campo a la antigua provincia de Bac Giang (ahora provincia de Bac Ninh), el líder del Departamento de Educación y Capacitación de Bac Giang compartió su preocupación cuando la tasa de estudiantes locales que se graduaban de la escuela secundaria pero no asistían a la escuela secundaria o que se graduaban de la escuela secundaria pero no solicitaban ingreso a la universidad aumentó gradualmente.
Bac Giang cuenta con numerosos parques industriales. Los estudiantes que se gradúan de secundaria o preparatoria pueden optar por trabajar en fábricas y negocios. Los ingresos de los trabajadores les alcanzan para vivir, por lo que los padres no quieren que sus hijos continúen sus estudios. Pero la gente desconoce que después de los 35 años corren el riesgo de perder su trabajo. En ese momento, sin nivel cultural ni profesional, ¿cómo podrán mantenerse a sí mismos y a sus familias?, dijo el jefe de departamento.
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El examen de décimo grado se considera más estresante que el de admisión a la universidad, por lo que los estudiantes necesitan mucho el apoyo de sus familias. Foto: DUC NGUYEN |
Estas preocupaciones se fundamentan más en el contexto del rápido desarrollo tecnológico actual. De hecho, en las agencias estatales, algunas profesiones han elevado los estándares para sus trabajadores. Por ejemplo, según la Ley de Examen y Tratamiento Médico de 2023, para 2027, ya no se otorgarán certificados de práctica a médicos de nivel intermedio, lo que significa que se eliminará el nivel intermedio de esta industria. Quienes trabajan pero no han alcanzado el nivel universitario deben estudiar para mejorar sus cualificaciones.
La Ley de Educación de 2019 estipula que los docentes de preescolar deben tener un título universitario o superior, y los docentes de primaria, secundaria y bachillerato deben tener un título universitario o superior. Por lo tanto, las escuelas normales locales ya no tienen la responsabilidad de formar a docentes de primaria y secundaria como antes; los docentes que no hayan alcanzado los estándares deben continuar estudiando para mejorar su nivel.
De hecho, en los últimos años, la práctica de dividir al 40% de los estudiantes de secundaria en formación profesional y al 60% en escuelas públicas ha generado una gran presión para los exámenes de ingreso a décimo grado. Durante muchos años, Vinh Phuc (actual provincia de Phu Tho) ha sido una localidad que ha implementado una política estricta sobre la división en la educación superior, lo que incluso ha generado resentimiento y quejas entre la población. Si bien la tasa promedio de división en la educación superior a nivel nacional es del 17,8%, en Hanói, el examen de décimo grado es estresante, pero en realidad, la división solo alcanza el 12%.
En la 19.ª sesión del 17.º periodo del Consejo Popular de la provincia de Vinh Phuc, algunos delegados expresaron su preocupación por la alta tasa de escolarización en la provincia en los últimos años, lo que genera mucha presión y desventajas, incluso consecuencias para los estudiantes, las familias y la sociedad. La tasa de graduados de secundaria que continúan sus estudios en la preparatoria en Vinh Phuc ha disminuido gradualmente con los años, pasando de aproximadamente el 70 % en 2019 a aproximadamente el 63 % en 2024. Esto ejerce presión sobre los estudiantes en el examen anual de ingreso a décimo grado.
En la sesión de preguntas y respuestas con el Ministro de Educación y Formación, celebrada la mañana del 20 de junio, el delegado Nguyen Cong Long, de la Comisión de Derecho y Justicia de la Asamblea Nacional, afirmó que es necesario revisar la tasa del 40% de permanencia en la educación secundaria. Dado que el nuevo contexto exige mejorar la calidad de los recursos humanos, estos deben tener la capacidad de abordar la transformación digital, la era digital y la inteligencia artificial.
La realidad ha establecido los requisitos, pero los recursos humanos solo alcanzan el nivel de educación secundaria, lo que dificulta enormemente el objetivo de innovación. En respuesta a las preguntas de los delegados, el ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, reconoció que la proporción del 40% al 60%, es decir, que el 40% de los alumnos que terminan la secundaria se inscriben en centros de formación profesional, es una división muy rígida, carente de fundamento científico y práctico. Por lo tanto, el Ministerio de Educación y Formación está elaborando una propuesta para un nuevo decreto que la sustituya.
Fuente: https://tienphong.vn/truong-nghe-hay-ngo-cut-mat-trai-phan-luong-sau-lop-9-post1758278.tpo
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