Las escuelas secundarias se están quedando sin recursos para reclutar estudiantes después del bachillerato

trung cấp - Ảnh 1. — Una lección práctica sobre mantenimiento de equipos mecánicos para estudiantes del Instituto Técnico y Vocacional Tecnológico Hung Vuong - Foto: NHU HUNG

Esta es la realidad que muchas escuelas secundarias han planteado recientemente en las conferencias de resumen del año escolar 2024-2025 de los bloques de emulación de educación vocacional en la ciudad de Ho Chi Minh.

No poder competir

El director de la Escuela Secundaria Nguyen Tat Thanh, MSc. Hoang Quoc Long, dijo que, en el contexto de un sistema educativo en creciente expansión, las escuelas secundarias están bajo una feroz presión competitiva de los sistemas de educación superior, como colegios y universidades.

Dijo que ahora la opción de "reprobar la universidad o la facultad y luego ir a una escuela vocacional" ya no está disponible como antes, y que las escuelas vocacionales prácticamente no tienen oportunidades de reclutar estudiantes después de la secundaria. La tasa de estudiantes que se matriculan en escuelas vocacionales después de graduarse de la secundaria es muy baja, casi insignificante.

Según él, la razón principal es que el acceso a la universidad es cada vez más fácil, y la variedad de métodos de admisión permite que casi todos los graduados de secundaria accedan a la universidad o a la facultad. Las fuentes de admisión a la educación secundaria se están agotando gradualmente.

Por lo tanto, según el Maestro Hoang Quoc Long, el principal objetivo al que pueden llegar las escuelas intermedias son los estudiantes del sistema 9+, es decir, los que terminan la secundaria. Sin embargo, incluso este segmento enfrenta dificultades, ya que muchas universidades participan en la captación y formación de estudiantes del sistema 9+.

Según la Sra. Doan Thao Nguyen, subdirectora del Au Viet College, el proceso de admisión en las universidades se enfrenta actualmente a numerosos desafíos. Muchas escuelas secundarias dudan en admitir universidades en sus centros de consultoría. Esta mentalidad es totalmente opuesta a la de las universidades de acogida.

Sin embargo, actualmente existe una ventaja: el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh se ha convertido en el centro de gestión de las instituciones educativas de la zona, desde primaria hasta secundaria, así como de la educación superior y la universidad. Ella cree que el departamento puede aprovechar esta situación para implementar el intercambio de información sobre orientación profesional desde el principio y, al mismo tiempo, distribuir algunas actividades de consultoría de admisión por zona, lo que ayudará a aumentar la oportunidad de llegar a los estudiantes de forma más equitativa entre las escuelas.

El Maestro Tran Phuong, director de la Escuela Secundaria Viet Giao, comentó que muchas escuelas carecen de recursos suficientes para invertir en instalaciones o mejorar la calidad de la formación, lo que provoca que los estudiantes abandonen sus estudios con facilidad. La falta de docentes cualificados también es un obstáculo importante que afecta la reputación y la eficacia de la formación.

El Sr. Cao Minh Quy, jefe del Departamento de Educación Continua, Vocacional y Universitaria (Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh), reconoció estas dificultades y dijo que en el futuro, el departamento tendrá instrucciones para apoyar a las escuelas en la inscripción y la comunicación.

En particular, el trabajo de racionalización es una tarea importante para mejorar la calidad de los recursos humanos en Ciudad Ho Chi Minh hoy.

Las escuelas secundarias también deben renovarse.

El Máster Hoang Quoc Long enfatizó que es hora de reconsiderar el papel de las escuelas secundarias en el sistema de formación profesional. «Las escuelas secundarias no deben ser el último recurso, sino una opción con orientación desde el principio», afirmó.

Según él, las escuelas secundarias pueden convertirse en un lugar para formar estudiantes con sólidas habilidades prácticas después del 9.º grado, especialmente en sectores con escasez de recursos humanos, como ingeniería, servicios y manufactura. Gracias a la ventaja de una formación rápida, vinculada a las competencias profesionales, las escuelas secundarias pueden satisfacer con prontitud las necesidades del mercado laboral. Si se implementa correctamente, esto constituirá una fuente de mano de obra cualificada, reduciendo el coste de la reconversión profesional para las empresas.

De igual manera, la Sra. Doan Thao Nguyen afirmó que las escuelas secundarias deben cambiar su imagen, dejando de ser un lugar "para estudiantes con dificultades", para convertirse en un espacio de aprendizaje práctico, rápida progresión profesional y empleos claros. Algunas escuelas han invertido considerablemente en instalaciones, entornos de aprendizaje amigables y simulando entornos empresariales, para que los estudiantes puedan realizar un trabajo real durante sus estudios.

Por ejemplo, en algunas escuelas se ha implementado el modelo de "Emprendimiento en la Escuela" o cooperación formativa con empresas. Los estudiantes pueden realizar prácticas, trabajar y ser contratados inmediatamente después de graduarse.

"Cuando los estudiantes y sus padres tienen clara una trayectoria profesional específica, la matriculación deja de ser un problema difícil. Sin embargo, esta labor llevará mucho tiempo", enfatizó la Sra. Nguyen.

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PESO

Fuente: https://tuoitre.vn/truong-trung-cap-can-nguon-tuyen-hoc-sinh-sau-thpt-20250423111530128.htm