Problema de conversión de puntos
Hasta la fecha, decenas de universidades han anunciado el uso de certificados de idiomas extranjeros para la admisión. Muchas instituciones han publicado la tabla de conversión de puntuaciones del IELTS, con una puntuación de 4.0 o superior, como la Academia de Agricultura de Vietnam, la Universidad Capital de Hanói, la Universidad de Saigón y la Universidad Phan Chau Trinh. Un nivel de conversión de 4.0 o superior en el IELTS equivale a entre 6 y 8/10 puntos. La Academia Bancaria y la Universidad CMC exigen que los candidatos obtengan un IELTS de 8.0 para convertirlo a 10/10; la Universidad de Comercio convierte un IELTS de 5.0 a 10/10 puntos.
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Estudiantes después del examen de graduación de secundaria de 2024. Foto: NHU Y |
La Universidad Nacional de Hanoi reconoce la conversión de certificados de idiomas extranjeros de 5.5 IELTS o superior a los siguientes niveles: 5.5 IELTS/72-78 TOEFL iBT equivalente a 8.5/10 puntos en inglés; 6.0 IELTS/79-87 TOEFL iBT equivalente a 9.0/10 puntos; 6.5 IELTS/88-95iBT equivalente a 9.5/10 puntos; 7.0-9.0 IELTS/96-120 TOEFL iBT equivalente a 10/10 puntos.
Algunas escuelas también combinan ambos métodos: convierten los puntos y añaden puntos extra a los candidatos con certificados IELTS. Por ejemplo, la Universidad Nacional de Educación de Hanói aplica de 1 a 3 puntos adicionales a los candidatos con un IELTS de 6.5 o superior para carreras impartidas en inglés, como Pedagogía Inglesa, Pedagogía de las Matemáticas, Física y Química. La Universidad de Saigón utiliza las puntuaciones del IELTS para convertir las combinaciones que incluyen inglés y, al mismo tiempo, añade puntos extra (de 1 a 2 puntos) si la combinación no incluye inglés.
Así, se puede observar que, con una misma puntuación IELTS de 5,5, al convertirla al valor equivalente de la escala de admisión universitaria, algunas escuelas obtienen 10 puntos (Universidad de Comercio), mientras que otras solo 8 (Universidad Nacional de Economía ). Si bien el dominio de idiomas extranjeros de los candidatos es claramente equivalente, al solicitar plaza en dos universidades, la puntuación convertida presenta una diferencia de 2/10 puntos. Por otro lado, un candidato con una puntuación IELTS de 5,0 y otro con una puntuación IELTS de 7,5 presentan una gran diferencia de capacidad, pero ambos tienen un nivel de conversión común de 10/10 puntos. Esta es una de las deficiencias en la admisión universitaria.
En la Conferencia de Admisiones Universitarias 2025 celebrada en marzo, el Viceministro de Educación y Formación, Hoang Minh Son, también señaló las deficiencias en la conversión actual de los certificados de idiomas extranjeros y encargó al Departamento de Educación Superior que realizara una investigación para brindar orientación a las universidades para garantizar la equidad para los candidatos y entre las escuelas.
Antes de 2024, los idiomas extranjeros serán asignatura obligatoria en el examen de graduación de secundaria para todos los candidatos. Los resultados muestran que las provincias con los promedios de inglés más bajos del país se encuentran en provincias desfavorecidas y zonas remotas como Ha Giang, Dien Bien, Lai Chau, Son La, Cao Bang, Bac Kan, Dak Nong, Hoa Binh, Tra Vinh, Hau Giang y Lang Son.
Los estudiantes en zonas desfavorecidas se encuentran en desventaja.
Muchas universidades utilizan el IELTS para la admisión, pero en realidad, este no es un lugar ideal para estudiantes de otras provincias, donde no existen condiciones para cursar estudios adicionales. Según observaciones de periodistas durante visitas de campo, los estudiantes de zonas remotas o especialmente difíciles prácticamente no tienen acceso a idiomas extranjeros. En las escuelas, no hay suficientes profesores de idiomas extranjeros; fuera de ellas, hay pocos centros de idiomas extranjeros donde los estudiantes puedan estudiar. Casi el 100% de los estudiantes de secundaria en zonas difíciles no cuentan con un certificado de idioma extranjero que les permita eximirse de esta asignatura para graduarse.
En declaraciones a la prensa, el Sr. Nong The Huan, director de la Escuela Secundaria Dong Van (Ha Giang), afirmó que algunos estudiantes aún no comprenden el idioma común, lo que dificulta aún más el aprendizaje de idiomas extranjeros. En años anteriores, la escuela no contaba con estudiantes que utilizaran certificados de idiomas extranjeros para convertir sus calificaciones en el examen de graduación. Ha Giang cuenta con muy pocos centros de idiomas extranjeros, la mayoría de los cuales se concentran en la ciudad y suelen ser centros de inglés para menores de 16 años. Por lo tanto, la posibilidad de que los estudiantes de zonas remotas puedan estudiar en centros de inglés, repasar y presentar exámenes para obtener certificados de idiomas extranjeros es prácticamente nula.
Recientemente, muchos expertos han expresado su preocupación por la equidad del proceso de admisión universitaria, ya que los métodos de admisión de las grandes universidades solo benefician a estudiantes de grandes ciudades y familias con buenas condiciones. Por ejemplo, se consideran los certificados de idiomas extranjeros y los resultados de exámenes independientes (pruebas de capacidad y de razonamiento). Los estudiantes de zonas desfavorecidas prácticamente no tienen acceso a estos métodos.
Endurecer las regulaciones
Según el Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, de la Universidad Tecnológica (Universidad Nacional de Vietnam, Hanói), actualmente existe una situación de conversión inconsistente entre las instituciones de formación universitaria. Esto se debe a que las escuelas tienen el derecho de decidir sobre la matrícula, por lo que la conversión depende de la especialización. El Sr. Duc puso como ejemplo carreras como Lengua Inglesa o carreras de formación internacional que requieren un alto nivel de inglés, por lo que la puntuación de conversión será baja. Otras carreras que no se especializan en inglés suelen obtener puntuaciones IELTS más altas.
Este año, una de las novedades del Reglamento de Admisión del Ministerio de Educación y Formación es que las escuelas conviertan las puntuaciones de referencia equivalentes entre los métodos de admisión de la misma carrera o programa de formación. El objetivo es garantizar la equidad en la evaluación de las capacidades de los candidatos. En particular, exigir a las universidades que no dividan los cupos según los métodos de admisión reducirá algunas de las deficiencias en el proceso de admisión, como ocurría anteriormente. De esta manera, los candidatos de zonas remotas y desfavorecidas tienen más oportunidades de acceder a la educación universitaria.
Además, la nueva normativa restringe el límite de puntos añadidos y convertidos, por ejemplo: los puntos convertidos de certificados de idiomas extranjeros no deben superar el 50 % de la puntuación total combinada (es decir, un máximo de 15/30 puntos). Los puntos de bonificación no deben superar el 10 % de la puntuación máxima. La puntuación total de admisión, incluidos los puntos de prioridad, no debe superar la puntuación absoluta. Por lo tanto, cuanto mayor sea la puntuación del candidato según la combinación de admisión, mayor será el valor del certificado IELTS.
Fuente: https://tienphong.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-nam-2025-can-thong-nhat-quy-doi-chung-chi-ngoai-ngu-post1737716.tpo
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