Admisiones universitarias 2026: Muchas universidades se niegan a considerar los expedientes académicos.

En declaraciones a los periodistas, el profesor asociado Dr. Nguyen Phong Dien, vicedirector de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi , afirmó que a partir de 2026 la universidad ajustará el método de selección de talentos para los candidatos del grupo 1.3 (revisión de expedientes, evaluación de capacidades y entrevistas).

El apartado 1.3 incluye a los candidatos que obtuvieron premios de consolación o superiores en concursos para estudiantes excelentes en Matemáticas, Física, Química, Biología, Informática e Idiomas Extranjeros durante la secundaria, organizados y que otorgaron certificados por los Departamentos de Educación y Formación, dos universidades nacionales, la Universidad Nacional de Educación de Hanoi, la Universidad de Educación de Ciudad Ho Chi Minh, la Universidad de Vinh y la Escuela Secundaria Viet Bac para las Tierras Altas; candidatos que obtuvieron el tercer premio o superior en concursos de ciencia y tecnología organizados por el Departamento de Educación y Formación o el Ministerio de Educación y Formación ; candidatos seleccionados para participar en el concurso Camino a Olimpia organizado por la Televisión de Vietnam a partir de la ronda mensual; candidatos que son estudiantes especializados (incluidos Matemáticas, Física, Química, Biología, Informática e Idiomas Extranjeros) de escuelas secundarias y escuelas secundarias especializadas de todo el país.

A partir de 2025, los candidatos de la categoría 1.3 tendrán en cuenta su expediente académico (40 puntos), sus logros (50 puntos) y puntos extra (máximo 10 puntos). En 2026, la puntuación de admisión para la categoría 1.3 incluirá los resultados de la Prueba de Evaluación del Pensamiento (TSA) organizada por la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói, los logros y los puntos extra.

En respuesta a la pregunta sobre la eliminación de la consideración del expediente académico al evaluar el talento, y cómo garantizar la equidad cuando los candidatos no cumplen con los requisitos para presentar el examen TSA, el profesor asociado Nguyen Phong Dien declaró que la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói dará prioridad a los estudiantes de bachillerato especializado que se inscriban en la prueba de evaluación del pensamiento. De ser necesario, la universidad podrá organizar una ronda aparte para los candidatos que sean considerados talentosos.

Al explicar la eliminación de los expedientes académicos, el Sr. Dien indicó que la universidad busca evaluar la capacidad cognitiva de los aspirantes, por lo que necesita un estándar unificado. La puntuación de la prueba TSA es una herramienta adecuada y justa. Por lo tanto, a partir de 2026, los aspirantes a ingresar a la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói (asignatura 1.3) deberán realizar la prueba de evaluación del pensamiento.

Desde la implementación de este método de admisión, por primera vez, la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi ha rechazado los expedientes académicos de los candidatos procedentes de escuelas secundarias especializadas.

Requiere un alto nivel de conocimientos previos.

En 2026, la Universidad Tecnológica (Universidad Nacional de Vietnam, Hanói) dejó de admitir directamente a candidatos premiados en concursos nacionales e internacionales de ciencia y tecnología. Este examen es organizado por el Ministerio de Educación y Formación.

El Prof. Dr. Chu Duc Trinh, rector de la Universidad Tecnológica, afirmó que la institución se centra en la admisión directa de estudiantes con excelencia nacional e internacional en Matemáticas, Física, Química e Informática para la formación de sus licenciaturas. En particular, las licenciaturas en Biotecnología y Tecnología Agrícola también considerarán la admisión directa de estudiantes de Biología.

Según el profesor Chu Duc Trinh, la escuela se centra en los conocimientos previos que cumplan con los requisitos de aprendizaje al momento de la admisión. Los conocimientos y habilidades relacionados con la investigación científica (competencia en ciencia y tecnología - PV) se desarrollarán durante el proceso de aprendizaje, por lo que la evaluación de los conocimientos previos de los candidatos no es prioritaria.

Con el método de consideración de los puntajes del examen de graduación de la escuela secundaria, la Universidad de Tecnología también planea ajustarse para enfocarse en la admisión con solo 4 grupos, incluidos A00 (Matemáticas, Física, Química), A01 (Matemáticas, Física, Inglés) y X06 (Matemáticas, Física, TI); las dos especializaciones de biotecnología y tecnología agrícola agregarán el grupo A02 (Matemáticas, Física, Biología).

A partir de 2026, la Universidad Tecnológica dejará de admitir estudiantes en los grupos D01 (Matemáticas, Literatura e Inglés), B00 (Matemáticas, Química y Biología) y X26 (Matemáticas, Inglés e Informática). El profesor Trinh explicó esta reducción, indicando que la universidad se centrará únicamente en admitir estudiantes en los grupos más básicos, con dos asignaturas troncales: Matemáticas y Física. Esto se debe a que, según un estudio realizado, los estudiantes que ingresan a la universidad para tener un buen rendimiento académico necesitan conocimientos de Matemáticas, Física, biotecnología y tecnología agrícola.

Analizando la formación de los últimos 10 años, los estudiantes admitidos con la combinación A00 y A01 son el grupo con los mejores resultados académicos.

La Dra. Le Anh Duc, Jefa del Departamento de Gestión de la Formación de la Universidad Nacional de Economía, afirmó que el próximo año la universidad mantendrá la misma matrícula que en 2025. La Universidad Nacional de Economía está a la espera de instrucciones del Ministerio de Educación y Formación sobre si mantendrá o eliminará la conversión de los métodos de evaluación a una escala de puntuación común, como la de este año. Esta normativa determinará el ajuste del método de admisión de cada institución.

Los candidatos reciben información sobre la admisión universitaria en 2025. Foto: NHU Y

En 2026, la Universidad de Industria de Ciudad Ho Chi Minh, además del método de admisión directa establecido por el Ministerio de Educación y Formación, planea utilizar un único método: el de admisión integral. Este método incluye la evaluación de varios componentes: las calificaciones del examen de graduación de bachillerato, las de la prueba de evaluación de competencias, el rendimiento académico en bachillerato y otros logros destacados.

Según la universidad, el método de admisión integral busca realizar una evaluación más completa y justa en el proceso de admisión. En Ciudad Ho Chi Minh, la Universidad Tecnológica (Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh) ha implementado recientemente este método.

En la conferencia sobre educación universitaria de 2025, celebrada recientemente, el Ministerio de Educación y Formación solicitó la opinión de las universidades sobre el método de evaluación de expedientes académicos para la admisión. El Ministerio propuso dos opciones: mantener o eliminar dicho método. Si bien el Ministerio de Educación y Formación no ha tomado una decisión definitiva, las principales universidades se han manifestado en contra de la evaluación de expedientes académicos.

En particular, los expedientes académicos de las escuelas secundarias especializadas ya no aparecerán en el proceso de admisión de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi a partir de 2026.

Según las estadísticas del Ministerio de Educación y Formación, en 2025 existen 17 métodos de admisión para el ingreso a la universidad. De ellos, el método de admisión basado en el expediente académico representa el 42,4% de los candidatos, un 3% más que el método de examen de graduación de bachillerato.

El Ministerio de Educación y Formación exige a las instituciones de formación que anuncien sus métodos de admisión a partir de 2026 en octubre. El Ministerio publicará una normativa de admisión revisada y complementada para subsanar la falta de equidad y fiabilidad en los métodos y criterios de admisión, garantizar la coherencia con el programa de educación general de 2018 y lograr un impacto positivo en las actividades de enseñanza y aprendizaje de la educación general que se apliquen en 2026.

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