Nuevas oportunidades para el sector educativo (Parte 1): La Resolución 71 define el panorama de la educación vietnamita

El Politburó acaba de emitir la Resolución 71-NQ/TW (Resolución 71) sobre el desarrollo revolucionario en educación y formación. Esta resolución tiene una trascendencia histórica y demuestra las grandes aspiraciones políticas y la determinación del Partido y el Estado en favor de la educación.

El avance de la Resolución 71 no reside sólo en cada política individual, sino también en la visión estratégica, el pensamiento global y la firme determinación de actuar para abrir una nueva era de la educación vietnamita, una era de integración, innovación y alcance internacional.

El periódico El Mundo y Vietnam presenta respetuosamente una serie de artículos titulados "Nuevas oportunidades para el sector educativo".

Lección 1 - La Resolución 71 define el panorama de la educación vietnamita

La diputada a la Asamblea Nacional, Nguyen Thi Viet Nga, afirmó que la Resolución 71 no solo resuelve problemas, sino que también abre nuevas oportunidades para la educación. (Fuente: Asamblea Nacional)

Desenredar los "nudos"

Se puede afirmar que la Resolución 71 es un documento particularmente importante, ya que es la primera vez que el Politburó emite una resolución independiente, integral y revolucionaria para la educación y la formación. Este documento no solo proporciona orientaciones estratégicas, sino que también establece un nuevo sistema de valores y una visión para superar las limitaciones arraigadas del sector educativo, a la vez que prepara al país para una nueva etapa de desarrollo.

En el contexto de la integración internacional y la transformación digital, la Resolución 71 destaca tres tendencias políticas destacadas: En primer lugar, es necesario Afirmando que la educación y la formación son el motor clave del desarrollo nacional. Anteriormente, seguíamos afirmando que la educación era la principal política nacional, pero en la Resolución 71, esta idea alcanza un nivel revolucionario: la educación se vincula orgánicamente con la ciencia, la tecnología, la innovación y la integración internacional. Se trata de un paso de la conciencia a la acción, de lo cualitativo a lo cuantitativo, con el requisito específico de formar recursos humanos de alta calidad, capaces de competir en el entorno global.

Al mismo tiempo, la educación se orienta hacia un modelo abierto, flexible e integrado. La educación vietnamita ya no se limitará al marco tradicional, sino que se conectará a la red educativa global. Esto se demuestra mediante la promoción de la cooperación internacional, la vinculación formativa, el reconocimiento de créditos y diplomas, el fomento de estudios presenciales en el extranjero y la recepción proactiva de conocimientos, ciencia y tecnología avanzados del mundo. La tendencia a la "internacionalización de la educación" ayudará a nuestros estudiantes a ser competitivos a nivel mundial, convirtiendo a Vietnam en un destino de conocimiento.

Al mismo tiempo, la transformación digital se convierte en un eje central. Este es un punto novedoso que demuestra una sólida adaptación a los nuevos tiempos. La educación digital, las escuelas digitales, los sistemas de materiales de aprendizaje abiertos y las plataformas de big data sobre educación se implementarán de forma integral. Esto no solo crea las condiciones para que todas las personas accedan a la educación permanente, sino que también contribuye a que la educación vietnamita logre un avance significativo en productividad, calidad y eficiencia. La Resolución también afirma que la transformación digital no es solo una herramienta de apoyo, sino también un método para organizar y gestionar la educación en la nueva era.

De este modo, se puede observar que la Resolución 71 ha definido claramente el panorama de la educación vietnamita en el próximo período: modernidad, integración, digitalización y humanismo, estrechamente vinculados a las exigencias del desarrollo nacional en el contexto de la globalización.

A lo largo de los años, el sector educativo vietnamita se ha enfrentado a numerosos obstáculos que han obstaculizado el desarrollo sostenible. Estos incluyen la calidad desigual, el excedente y la escasez de docentes locales, la presión de los exámenes, la lenta innovación en currículos y libros de texto, mecanismos financieros que no fomentan la creatividad y políticas salariales inadecuadas para el profesorado. Con la clara visión y las directrices de la Resolución 71, espero que esta sea realmente la clave para eliminar estos obstáculos.

La Resolución 71 ha abierto un enfoque completamente nuevo al rol de docentes y estudiantes en el proceso educativo. Los docentes no solo imparten clases magistrales, sino que deben convertirse en líderes, inspiradores, desarrollar habilidades y acompañar a los estudiantes. Deberán autoevaluarse continuamente, actualizar sus conocimientos, aplicar la tecnología a la enseñanza y, aún más importante, desarrollar el pensamiento creativo en los estudiantes.

En primer lugar, eliminar los obstáculos institucionales. La Resolución 71 exige el desarrollo de un sistema jurídico y de políticas educativas sincronizado, coherente y a largo plazo. Esto pondrá fin a las enmiendas fragmentadas e inestables y creará un sólido corredor jurídico para el desarrollo.

En segundo lugar , hay que deshacer los nudos entre la calidad y la equidad. Cuando los recursos se asignan de forma más razonable y las políticas de inversión prestan más atención a la educación preescolar, la educación general y las zonas desfavorecidas, creo que la brecha en las condiciones de aprendizaje se reducirá. Todos los niños, ya sea en zonas urbanas o rurales, montañosas o insulares, tienen la oportunidad de acceder a una educación de calidad.

En tercer lugar, desatar el nudo de la motivación creativa. Con la política de crear un entorno favorable para la innovación, la investigación y la creatividad, espero que la educación universitaria y profesional se convierta en una plataforma de lanzamiento para la ciencia, la tecnología y las empresas emergentes innovadoras.

En cuarto lugar, hay que desentrañar el obstáculo político que afecta a los docentes. Este es un punto clave. Cuando los docentes tienen ingresos garantizados y reciben capacitación regular, se dedicarán con entusiasmo.

La Resolución 71 no solo resuelve problemas, sino que también abre nuevas oportunidades para la educación. Es una oportunidad para que Vietnam tenga una generación de ciudadanos globales, expertos en tecnología y con el deseo de contribuir. Como delegado de la Asamblea Nacional, espero que, una vez implementada, esta resolución genere cambios reales y sostenibles, y sobre todo, que beneficien directamente a la población, a los estudiantes y al profesorado.

La maestra Nguyen Thi Luu y los estudiantes de la escuela secundaria Kim Giang, Hanoi, estaban felices el primer día de clases.

Marcando tendencias en la educación

Creo que la Resolución 71 ha establecido cinco grandes tendencias en la educación para los próximos tiempos:

En primer lugar , la educación está estrechamente vinculada al desarrollo de recursos humanos de alta calidad. La Resolución establece claramente el objetivo de formar recursos humanos con cualidades, habilidades, creatividad y capacidad de adaptación a los rápidos cambios en la ciencia, la tecnología y el mercado laboral.

En segundo lugar , desarrollar la educación permanente. No limitándose solo a la educación escolar, la resolución establece la necesidad de construir una sociedad del aprendizaje y fomentar el aprendizaje continuo en todas las edades, donde la transformación digital sea una herramienta clave.

En tercer lugar , innovar fundamentalmente los métodos de enseñanza y aprendizaje. Pasar de impartir conocimientos a desarrollar las capacidades y cualidades de los estudiantes; de las pruebas rigurosas a una evaluación diversa e integral.

En cuarto lugar, invertir fuertemente en educación superior y formación profesional. La Resolución considera esto un pilar para mejorar la competitividad nacional, vinculando la educación con la investigación, la ciencia, la tecnología y la innovación.

En quinto lugar , fortalecer la integración e internacionalización de la educación. Esto ayudará a que la educación vietnamita se expanda al mundo y, al mismo tiempo, absorba la esencia de la humanidad.

La educación no es solo responsabilidad del sector educativo, sino también responsabilidad y derecho de todo el sistema político y de cada ciudadano. Cuando la sociedad va de la mano con la educación, tendremos una base sólida para construir un país que se desarrolle de forma rápida, sostenible y humana.

El impacto de estas orientaciones en la ciencia, la tecnología y la economía del país es extremadamente profundo. Con recursos humanos de alta calidad, Vietnam tendrá las condiciones para lograr avances en industrias clave como la tecnología de la información, la inteligencia artificial, la biotecnología, las energías renovables, etc. Esta es la base para transformar el modelo de crecimiento de forma integral, desde la explotación de recursos hasta la dependencia del conocimiento y la innovación.

Además, la educación permanente creará una sociedad del aprendizaje, en la que cada trabajador tendrá la capacidad de adaptarse, reciclarse y mejorar sus habilidades para no quedarse atrás en la era digital. Esto no solo mejorará la productividad laboral, sino que también garantizará una seguridad social sostenible.

La Resolución 71 ha abierto un enfoque completamente nuevo al rol del profesorado y el alumnado en el proceso educativo. Si antes, el profesorado se dedicaba principalmente a la transmisión de conocimientos y el alumnado a la recepción, ahora esta relación se ha desplazado hacia el acompañamiento y la creación.

Los docentes no solo imparten clases magistrales, sino que deben convertirse en líderes, inspiradores, capacitar y acompañar a los estudiantes. Deberán autoevaluarse continuamente, actualizar sus conocimientos, aplicar la tecnología a la enseñanza y, aún más importante, fomentar el pensamiento creativo en los estudiantes.

Los estudiantes ya no son receptores pasivos, sino que deben convertirse en el centro del proceso educativo. Necesitan buscar activamente el conocimiento, practicar las habilidades interpersonales, la competencia digital y el pensamiento crítico. Los estudiantes de la nueva era necesitan tener la capacidad de aprender a lo largo de su vida, aprender a través de la experiencia, aprender a través de la práctica y aprender en un entorno multicultural.

La Resolución 71 abre un amplio espacio de desarrollo para los estudiantes. (Foto: Phuong Quyen)

La sociedad va de la mano con la educación

Para que profesores y estudiantes se adapten, creo que se necesitan políticas de apoyo. El gobierno debe garantizar ingresos estables, políticas salariales adecuadas y, al mismo tiempo, construir un sistema de formación profesional, competencias digitales y habilidades pedagógicas modernas. Además, es necesario reducir la presión administrativa para que los profesores tengan más tiempo para la enseñanza y la creatividad.

Para los estudiantes, se necesitan políticas preferenciales de becas y créditos, especialmente para los grupos desfavorecidos; es necesario desarrollar un sistema de infraestructura digital sincrónica para que todos los estudiantes tengan la oportunidad de acceder a materiales de aprendizaje digitales; es necesario diversificar las formas de aprendizaje, fomentar la investigación científica, las empresas emergentes y la creatividad entre los estudiantes. Solo cuando se garantice a los docentes un medio de vida y a los estudiantes las condiciones para desarrollar sus capacidades, la educación se convertirá realmente en un motor del desarrollo nacional.

Creo que la Resolución 71 traerá cambios fundamentales y positivos. Para los docentes, la resolución marcará un punto de inflexión. Los docentes no solo son vistos como "personas que ejercen la docencia", sino también como "constructores de la futura generación". Espero que, en el futuro, la política salarial ayude a la profesión docente a recuperar su posición privilegiada y, al mismo tiempo, los docentes tengan las condiciones para mejorar sus capacidades y adaptarse a la transformación digital.

Para los estudiantes, la resolución abre un amplio espacio de desarrollo. Ya no estarán limitados por marcos rígidos, sino que estarán capacitados para aprender, crear e integrarse proactivamente. Espero que la joven generación de Vietnam sea cada vez más segura, valiente y posea un conocimiento global, manteniendo al mismo tiempo su identidad nacional.

Para toda la sociedad, la Resolución 71 difundirá un mensaje contundente: la educación no es solo labor del sector educativo, sino también responsabilidad y derecho de todo el sistema político y de cada ciudadano. Cuando la sociedad acompaña la educación, tendremos una base sólida para construir un país que se desarrolle de forma rápida, sostenible y humana.

Como delegado de la Asamblea Nacional, espero que esta Resolución se institucionalice con políticas específicas y viables, y que se supervise de cerca su implementación. Cuando entre en vigor, la educación vietnamita experimentará un desarrollo revolucionario, contribuyendo decisivamente a la prosperidad del país.

El 22 de agosto, el Secretario General To Lam firmó y emitió la Resolución del Politburó sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación - Resolución No. 71-NQ/TW, que incluye los siguientes objetivos específicos:

Objetivo para 2030

- Ampliar el acceso equitativo y mejorar la calidad de la educación preescolar y general para alcanzar niveles avanzados en la región asiática. Construir una red de escuelas básicas para satisfacer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes de todas las asignaturas y regiones; lograr que al menos el 80% de las escuelas generales cumplan con los estándares nacionales.

Completar la educación preescolar universal para los niños de 3 a 5 años de edad y la educación obligatoria después de la secundaria básica; al menos el 85% de las personas de la edad adecuada completan la secundaria o su equivalente, sin que ninguna provincia o ciudad alcance menos del 60%.

Se obtuvieron resultados iniciales en la mejora de la capacidad tecnológica, la inteligencia artificial y el dominio del inglés en secundaria. El índice de educación que contribuye al índice de desarrollo humano (IDH) superó el 0,8, con lo que el índice de desigualdad educativa se redujo a menos del 10 %.

- Formar y capacitar recursos humanos, especialmente de alta calidad, para satisfacer las necesidades de Vietnam como país en desarrollo con una industria moderna y un ingreso promedio alto. La red de centros de educación superior y formación profesional está organizada adecuadamente y se invierte en su modernización. Se busca que el 100% de los centros de educación superior y al menos el 80% de los centros de formación profesional cumplan con los estándares nacionales, y que el 20% de estos se invierta en centros con un nivel de modernidad equivalente al de los países desarrollados de Asia.

La proporción de personas de este grupo de edad que cursan estudios postsecundarios alcanza el 50 %. La proporción de trabajadores con títulos universitarios o superiores alcanza el 24 %. La proporción de personas que estudian ciencias básicas, ingeniería y tecnología alcanza al menos el 35 %, incluyendo al menos 6000 estudiantes de posgrado y 20 000 personas que participan en programas de talento. El índice de capital humano e investigación que contribuye al Índice Global de Innovación (GII) es similar al de los países de ingresos medianos altos.

- Impulsar a las instituciones de educación superior para que se conviertan en verdaderos centros nacionales y regionales de investigación, innovación y emprendimiento. La red de instituciones de educación superior desempeña un papel fundamental en el ecosistema de innovación de las regiones y localidades, proporcionando recursos humanos y talentos de alta calidad para satisfacer las necesidades de industrias y campos clave; reclutando al menos a 2000 excelentes profesores extranjeros.

Aumentar un promedio anual del 12 % en el número de publicaciones científicas internacionales y los ingresos por ciencia, tecnología e innovación; y un 16 % en el número de registros de patentes y certificados de protección de patentes. Esforzarnos para que al menos 8 instituciones de educación superior se ubiquen entre las 200 mejores universidades de Asia y que al menos una institución de educación superior se ubique entre las 100 mejores universidades del mundo en diversas áreas, según prestigiosos rankings internacionales.

Objetivo para 2035

El sistema de educación y formación continúa modernizándose, con avances sólidos y constantes en acceso, equidad y calidad. Se busca la educación secundaria universal completa y su equivalente; el índice de educación que contribuye al IDH supera el 0,85; el índice de capital humano e investigación que contribuye al índice IDG supera la media de los países de ingresos medianos altos. Se busca que al menos dos instituciones de educación superior se ubiquen entre las 100 mejores universidades del mundo en diversas áreas, según prestigiosos rankings internacionales.

Visión hasta 2045

Vietnam cuenta con un sistema educativo nacional moderno, equitativo y de alta calidad, clasificado entre los 20 mejores países del mundo. Todas las personas tienen la oportunidad de aprender a lo largo de su vida, mejorar sus cualificaciones y habilidades, y desarrollar al máximo su potencial personal. Los recursos humanos de alta calidad y el talento científico y tecnológico se convierten en el motor y la principal ventaja competitiva del país, contribuyendo a convertir a Vietnam en un país desarrollado y de altos ingresos. Esforzarse por que al menos 5 instituciones de educación superior se ubiquen entre las 100 mejores universidades del mundo en diversas áreas, según prestigiosos rankings internacionales.

Fuente: https://baoquocte.vn/van-hoi-moi-cua-nganh-giao-duc-bai-1-nghi-quyet-71-dinh-hinh-buc-tranh-giao-duc-viet-nam-326995.html