TENER MEJORES RESULTADOS ACADÉMICOS
Según el análisis del aprendizaje estudiantil en algunas universidades, los estudiantes admitidos considerando sus calificaciones de bachillerato (también conocido como expediente académico) obtienen mejores resultados que los admitidos por otros métodos. Esto se refleja específicamente en la puntuación promedio acumulada de los estudiantes a lo largo de los años de estudio.
Por ejemplo, según el análisis de las puntuaciones medias acumuladas de más de 10.000 estudiantes admitidos en la Universidad de Educación de Ciudad Ho Chi Minh en los últimos tres años (2021, 2022 y 2023), los estudiantes admitidos según sus expedientes académicos tienen buenos resultados académicos. En concreto, en 2021 y 2022, la institución utilizó tres métodos de admisión: admisión directa, considerando los resultados académicos de bachillerato y considerando los resultados del examen de graduación de bachillerato. En 2023, la institución añadió un nuevo método de admisión que combina los resultados académicos de bachillerato con las puntuaciones del examen de evaluación de competencias especializadas organizado por la propia institución.
La admisión basada en expedientes académicos es uno de los principales métodos de admisión de muchas universidades hoy en día.
Para la generación de 2020, el puntaje promedio acumulado de los estudiantes que utilizan el método de admisión directa es de 3.31/4; los resultados académicos de la escuela secundaria son de 3.19/4 y las calificaciones del examen de graduación de la escuela secundaria son de 2.94/4. Para la generación de 2021, los puntajes promedio acumulados de los métodos mencionados son los siguientes: 3.34/4; 3.22/4; 3.06/4. Para la generación de 2023, el puntaje promedio del método de admisión directa es de 3.22/4; considerando los resultados académicos de la escuela secundaria es de 2.96/4; considerando las calificaciones del examen de graduación de la escuela secundaria es de 2.85/4; y combinando los resultados académicos de la escuela secundaria y las calificaciones del examen de evaluación de competencias especializadas es de 3.22/4.
A partir de los datos anteriores, el Maestro Le Phan Quoc, Jefe Adjunto del Departamento de Capacitación de la Universidad de Educación de la Ciudad de Ho Chi Minh, dijo que los resultados de aprendizaje de los estudiantes admitidos utilizando el método de utilizar los resultados de aprendizaje de la escuela secundaria son más altos que los admitidos utilizando el método de considerar los puntajes del examen de graduación de la escuela secundaria; pero más bajo que el grupo de métodos de admisión directa (incluida la admisión directa de acuerdo con los criterios del Ministerio de Educación y Capacitación y la admisión prioritaria de la escuela).
EQUIVALENTE A OTROS MÉTODOS
En algunas otras universidades, los datos recopilados de miles de estudiantes también muestran que existe una similitud en los resultados de aprendizaje entre los dos métodos. Por ejemplo, la Universidad de Industria de la Ciudad de Ho Chi Minh acaba de analizar y comparar los resultados de aprendizaje de los estudiantes según 4 métodos de admisión: considerar los puntajes del examen de graduación de la escuela secundaria, los resultados de aprendizaje de la escuela secundaria, los puntajes de la prueba de evaluación de competencias y la admisión prioritaria. Con base en una escala de 4 puntos, la escuela contó el porcentaje de estudiantes que lograron cada rango de puntaje según los métodos. A partir de esos datos, el Dr. Nguyen Trung Nhan, Jefe del Departamento de Capacitación, dijo que los resultados mostraron que el proceso de aprendizaje de los estudiantes según los dos métodos de considerar los puntajes del examen de graduación de la escuela secundaria y los resultados de aprendizaje de la escuela secundaria estaba en un nivel equivalente. Los dos métodos de considerar los puntajes de la prueba de evaluación de competencias y la admisión prioritaria tuvieron habilidades ligeramente superiores.
Recientemente, la Universidad de Industria y Comercio de la Ciudad de Ho Chi Minh también anunció las estadísticas de los resultados de la clasificación de graduación de los estudiantes según el método de admisión de 2019 a 2023. En consecuencia, el método de admisión basado en las calificaciones del examen de graduación de la escuela secundaria tiene la tasa de estudiantes excelentes que alcanza el 0.21%; excelente 6.56%; bueno 69.24% y promedio 23.98%. Mientras tanto, esta tasa en el método de admisión basado en transcripciones de la escuela secundaria incluye: excelente 0.24%; excelente 5.44%; bueno 65.12% y promedio 29.2%. Por lo tanto, los resultados de aprendizaje de los estudiantes basados en las calificaciones del examen de graduación de la escuela secundaria tienen la misma tasa que los estudiantes matriculados según transcripciones.
Las universidades utilizan muchas formas de admisión basadas en las transcripciones.
TASAS DE ABANDONO ESCOLAR ENTRE ESCUELAS
El Dr. Pham Tan Ha, subdirector de la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades de Ciudad Ho Chi Minh, explicó que el método para priorizar a los estudiantes de la lista de 149 escuelas secundarias, según las normas de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh, utiliza las calificaciones del expediente académico como base para la evaluación. Mediante la aplicación aleatoria de calificaciones sobre los resultados de aprendizaje de este grupo de estudiantes, la escuela descubrió que la mayoría obtuvo buenos o mejores resultados, y que la tasa de deserción escolar en la etapa intermedia era muy baja.
Mientras tanto, hay escuelas donde los resultados del análisis muestran la situación contraria. Según las estadísticas de una universidad pública local, hasta el 20% de los estudiantes (equivalente a más de 1000) se clasifican como de bajo rendimiento, tras haber sido admitidos según el método de evaluación de los resultados del expediente académico. Estos estudiantes abandonaron sus estudios o se vieron obligados a hacerlo debido a sus bajos resultados académicos en los primeros dos semestres.
DEPENDE DE LOS RESULTADOS DE ENTRADA
Según el Dr. Pham Tan Ha, el rendimiento académico de los estudiantes universitarios depende en gran medida de los resultados del examen de admisión. Independientemente del método de admisión utilizado, si se recluta a un grupo de candidatos con buen rendimiento académico, sus resultados académicos universitarios serán equivalentes. Por lo tanto, incluso considerando el expediente académico, si se recluta a un grupo de candidatos con buen rendimiento académico, cuya capacidad académica se haya demostrado durante tres años de secundaria, también obtendrán buenos resultados al ingresar a la universidad.
Actualmente, las escuelas implementan el método de evaluación basado en los expedientes académicos de diversas maneras. Sin embargo, según el Dr. Ha, considerar los expedientes académicos a lo largo de un proceso de aprendizaje de tres años confirmará con mayor claridad la capacidad del alumno. En particular, la estabilidad en el aprendizaje de los estudiantes de 10.º y 11.º grado es fundamental, ya que suelen obtener mejores resultados en 12.º grado.
Resultados del aprendizaje de los estudiantes según los diferentes métodos de admisión en algunas universidades
La afirmación anterior también aplica al caso específico de la Universidad de Educación de la Ciudad de Ho Chi Minh. El año pasado, la institución reservó un máximo del 10% de su cupo para considerar la puntuación media de tres asignaturas, basándose en los resultados de seis semestres de bachillerato. De las cuales, cuatro carreras obtuvieron una puntuación estándar superior a 29, entre ellas: pedagogía de la química, pedagogía de las matemáticas, pedagogía de la biología y pedagogía de la física. El maestro Le Phan Quoc afirmó que la perspectiva de la institución sigue siendo mantener la diversidad en los métodos de admisión con el objetivo de atraer a los mejores candidatos. Cuando los resultados de admisión son altos, los resultados de aprendizaje de la universidad son, naturalmente, similares.
Aunque los resultados del análisis muestran la similitud en la capacidad académica entre los estudiantes según sus transcripciones y sus puntajes del examen de graduación, el Maestro Pham Thai Son, Director del Centro de Admisiones y Comunicaciones de la Universidad de Industria y Comercio de la Ciudad de Ho Chi Minh, reconoció que este es solo un caso específico en una universidad. El Sr. Son dijo que los resultados anteriores pueden ser diferentes a los de otras escuelas. Esto se debe en parte al método de puntuación específico del método de revisión de transcripciones y al puntaje estándar para cada especialidad. Por otro lado, además del factor de admisión de entrada, los resultados de aprendizaje de los estudiantes también dependen del proceso de capacitación en esa escuela. Según el método de admisión de la Universidad de Industria y Comercio de la Ciudad de Ho Chi Minh en los últimos años, el método de revisión de transcripciones se basa en los puntajes de los primeros 5 semestres de la escuela secundaria, el puntaje estándar varía de 22 a 27; el puntaje estándar para el método de examen de graduación de la escuela secundaria varía de 18 a 25.
El representante de la universidad cuenta con estadísticas que muestran que muchos estudiantes admitidos por expediente académico con malos resultados académicos han concluido que la razón es que el método de evaluación de los expedientes académicos se basa únicamente en las puntuaciones de tres asignaturas del 12.º grado. Entre ellos, hay estudiantes que combinaron la admisión por expediente académico con tres asignaturas y obtuvieron 25 puntos, pero la puntuación correspondiente al examen de graduación de bachillerato fue de tan solo 8-10 puntos (una diferencia de hasta 17 puntos). Los resultados académicos de estos estudiantes después de los dos primeros semestres en la universidad fueron solo promedio.
Muchas formas de considerar las transcripciones
Actualmente, considerar el expediente académico se ha convertido en un método de admisión importante en muchas universidades. Sin embargo, en los últimos años, las universidades han aplicado diversas formas de admisión según las calificaciones del expediente académico de los estudiantes. Algunas instituciones solo utilizan un método, mientras que otras emplean varios métodos para considerar el expediente académico simultáneamente.
En concreto: considerando el puntaje promedio de 6 semestres de secundaria, el puntaje promedio de 3 semestres, el puntaje promedio de 3 asignaturas según la combinación de admisión en 6 semestres, el puntaje promedio de 3 asignaturas según la combinación de admisión en 3 semestres, incluso el puntaje promedio de 3 asignaturas según la combinación de admisión separada en el grado 12...
Muchas escuelas solo utilizan los resultados académicos de la preparatoria como criterio de admisión. En ese caso, la calificación del expediente académico se utiliza en combinación con otros criterios, según la normativa de cada escuela, como exámenes separados, certificados internacionales, etc.
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