¿Por qué existen diferencias entre las escuelas?

C tiene mejores resultados académicos.

Según un análisis del rendimiento académico de estudiantes en varias universidades, los estudiantes admitidos mediante la revisión de sus calificaciones de bachillerato (también conocida como revisión de expediente académico) obtienen mejores resultados académicos que los admitidos por otros métodos. Esto se evidencia específicamente en el promedio general acumulado de calificaciones a lo largo de los años de estudio.

Por ejemplo, según el análisis del promedio general acumulado de más de 10 000 estudiantes admitidos en la Universidad de Educación de Ciudad Ho Chi Minh en los últimos tres años (2021, 2022 y 2023), los estudiantes admitidos en función de sus calificaciones de bachillerato obtuvieron resultados académicos favorables. En concreto, en 2021 y 2022, la universidad empleó tres métodos de admisión: admisión directa, admisión basada en los resultados académicos de bachillerato y admisión basada en los resultados del examen de graduación de bachillerato. En 2023, la universidad incorporó un nuevo método de admisión que combinaba los resultados académicos de bachillerato con las puntuaciones de una prueba de aptitud especializada organizada por la propia universidad.

La admisión basada en el expediente académico es uno de los principales métodos de admisión que utilizan muchas universidades en la actualidad.

Para el ingreso de 2020, el promedio general acumulado para los estudiantes admitidos por admisión directa fue de 3.31/4; los resultados académicos de la escuela secundaria, de 3.19/4; y las calificaciones del examen de graduación de la escuela secundaria, de 2.94/4. Para el ingreso de 2021, el promedio general acumulado para los métodos anteriores fue el siguiente: 3.34/4; 3.22/4; y 3.06/4, respectivamente. Para el ingreso de 2023, el promedio general para la admisión directa fue de 3.22/4; basado en las transcripciones académicas de la escuela secundaria, de 2.96/4; basado en las calificaciones del examen de graduación de la escuela secundaria, de 2.85/4; y una combinación de calificaciones académicas de la escuela secundaria y calificaciones de pruebas de aptitud especializadas alcanzó 3.22/4.

Con base en los datos anteriores, el Maestro Le Phan Quoc, Subdirector del Departamento de Capacitación de la Universidad de Educación de Ciudad Ho Chi Minh, afirmó que los resultados académicos de los estudiantes admitidos utilizando los resultados académicos de la escuela secundaria fueron más altos que los admitidos en base a las calificaciones del examen de graduación de la escuela secundaria; pero más bajos que el grupo de métodos de admisión directa (incluida la admisión directa basada en los criterios del Ministerio de Educación y Capacitación y la admisión prioritaria de la universidad).

EQUIVALENTE A OTROS MÉTODOS

En varias otras universidades, los datos recopilados de miles de estudiantes también muestran una similitud en el rendimiento académico entre los dos métodos de admisión. Por ejemplo, la Universidad de Industria de Ciudad Ho Chi Minh analizó y comparó recientemente los resultados académicos de los estudiantes según cuatro métodos de admisión: puntajes del examen de graduación de bachillerato, rendimiento académico de bachillerato, puntajes de pruebas de aptitud y admisión prioritaria. Con base en una escala de 4 puntos, la universidad analizó estadísticamente el porcentaje de estudiantes que alcanzaron cada rango de puntaje en cada método. A partir de estos datos, el Dr. Nguyen Trung Nhan, jefe del Departamento de Capacitación, afirmó que los resultados muestran que el rendimiento académico de los estudiantes que utilizan los métodos de puntajes del examen de graduación de bachillerato y rendimiento académico de bachillerato es comparable. Los métodos de prueba de aptitud y admisión prioritaria muestran un rendimiento académico ligeramente superior.

Recientemente, la Universidad de Industria y Comercio de Ciudad Ho Chi Minh también anunció estadísticas sobre la clasificación de graduación de los estudiantes según su método de admisión de 2019 a 2023. En consecuencia, el método de admisión basado en las calificaciones del examen de graduación de la escuela secundaria mostró que el porcentaje de estudiantes clasificados como excelentes fue del 0,21%; buenos del 6,56%; regulares del 69,24%; y promedio del 23,98%. Mientras tanto, los porcentajes para el método de admisión basado en las calificaciones de la escuela secundaria fueron: excelentes del 0,24%; buenos del 5,44%; regulares del 65,12%; y promedio del 29,2%. Por lo tanto, los resultados académicos de los estudiantes admitidos mediante el método de calificaciones del examen de graduación de la escuela secundaria son equivalentes a los de aquellos admitidos mediante el método de calificaciones de la escuela secundaria.

Las universidades utilizan diversos métodos de admisión basados ​​en los expedientes académicos.

TASA DE ABANDONO ESCOLAR EN LAS ESCUELAS

El Dr. Pham Tan Ha, vicerrector de la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades de Ciudad Ho Chi Minh, declaró que el método de admisión preferencial para estudiantes de la lista de 149 escuelas secundarias estipulada por la Universidad Nacional de Vietnam en Ciudad Ho Chi Minh utiliza los expedientes académicos como base para la evaluación. Mediante la calificación aleatoria de los resultados académicos de este grupo de estudiantes, la universidad constató que la mayoría obtuvo una calificación de "buena" o superior, y que la tasa de abandono escolar a mitad de sus estudios fue muy baja.

Mientras tanto, algunos análisis revelan la situación opuesta. Según estadísticas de una universidad pública local, hasta el 20 % de los estudiantes (equivalente a más de 1000) con bajo rendimiento académico fueron admitidos mediante la revisión de sus expedientes académicos. Estos estudiantes abandonaron sus estudios o se vieron obligados a dejarlos debido a sus malos resultados académicos durante los primeros uno o dos semestres.

DEPENDIENDO DE LOS RESULTADOS DEL EXAMEN DE INGRESO

Según el Dr. Pham Tan Ha, el rendimiento académico de los estudiantes universitarios dependerá en gran medida de los resultados del examen de ingreso. Independientemente del método de admisión, si se selecciona a un grupo de candidatos con un excelente expediente académico, sus resultados universitarios serán comparables. Por lo tanto, incluso con el sistema de admisión basado en el expediente académico, si se selecciona a un grupo de candidatos con un buen rendimiento académico que hayan demostrado capacidad académica durante sus tres años de bachillerato, es probable que obtengan buenos resultados en la universidad.

Actualmente, las escuelas implementan métodos de admisión basados ​​en el expediente académico de diversas maneras. Sin embargo, según el Dr. Ha, evaluar el expediente académico de los tres años de estudio proporciona una valoración más precisa de las capacidades del estudiante. En particular, el rendimiento académico constante de los estudiantes en los grados 10 y 11 es crucial, ya que suelen obtener mejores resultados en el grado 12.

Resultados académicos de estudiantes admitidos mediante diferentes métodos en varias universidades.

La observación anterior también se aplica al caso específico de la Universidad de Educación de Ciudad Ho Chi Minh. El año pasado, la universidad asignó un máximo del 10 % de su cupo de admisión según la calificación promedio de 3 asignaturas de 6 semestres de bachillerato. De estas, 4 carreras tenían puntajes de corte superiores a 29: Educación en Química, Educación en Matemáticas, Educación en Biología y Educación en Física. Le Phan Quoc, quien obtuvo una maestría, afirmó que la universidad mantiene una variedad de métodos de admisión con el objetivo de atraer a los estudiantes más destacados. Cuando los resultados del examen de ingreso son altos, el rendimiento académico a nivel universitario lo refleja naturalmente.

Aunque el análisis muestra una similitud en la capacidad académica entre los estudiantes admitidos con base en las calificaciones académicas y aquellos admitidos con base en las calificaciones del examen de graduación de la escuela secundaria, el Sr. Pham Thai Son, Director del Centro de Admisiones y Comunicaciones de la Universidad de Industria y Comercio de Ciudad Ho Chi Minh, reconoce que este es solo un caso específico de una universidad. El Sr. Son cree que los resultados pueden diferir de los de otras universidades. Esto se debe en parte al método de puntuación específico del proceso de admisión basado en las calificaciones académicas y a las puntuaciones de admisión estándar para cada carrera. Por otro lado, además del examen de ingreso, el rendimiento académico de los estudiantes también depende de su proceso de formación en esa universidad. Según los métodos de admisión de la Universidad de Industria y Comercio de Ciudad Ho Chi Minh en los últimos años, el método de admisión basado en las calificaciones académicas utiliza las puntuaciones de los primeros cinco semestres de la escuela secundaria, con puntuaciones estándar que van de 22 a 27; las puntuaciones estándar para el método del examen de graduación de la escuela secundaria van de 18 a 25.

Representantes de la universidad han recopilado estadísticas que muestran que muchos estudiantes admitidos con base en sus calificaciones de bachillerato tienen un rendimiento académico deficiente, atribuyendo la causa al método de admisión basado únicamente en las calificaciones de tres asignaturas de bachillerato. Algunos estudiantes obtuvieron una puntuación combinada de 25 puntos en las tres asignaturas utilizadas para la admisión según sus calificaciones, pero sus puntuaciones correspondientes en el examen de graduación de bachillerato fueron de tan solo 8 a 10 puntos (una diferencia de 17 puntos). El rendimiento académico de estos estudiantes después de los dos primeros semestres en la universidad fue simplemente promedio.

Existen muchos métodos para evaluar los expedientes académicos.

Actualmente, la evaluación del expediente académico se ha convertido en el principal método de admisión para muchas universidades. Sin embargo, en los últimos años, las universidades han implementado otros métodos de admisión basados ​​en el expediente académico de los estudiantes. Algunas universidades utilizan un solo método, mientras que otras emplean varios simultáneamente.

Específicamente, esto incluye considerar el promedio de calificaciones de 6 semestres de la escuela secundaria, el promedio de calificaciones de 3 semestres, el promedio de calificaciones de 3 materias en la combinación de materias elegida durante 6 semestres, el promedio de calificaciones de 3 materias en la combinación de materias elegida durante 3 semestres, o incluso el promedio de calificaciones de 3 materias en la combinación de materias elegida específicamente para el grado 12...

Muchas escuelas utilizan únicamente los resultados académicos de la escuela secundaria como criterio de admisión. En ese caso, la calificación del expediente académico se utiliza junto con otros criterios, según la normativa de cada escuela, como exámenes de ingreso específicos, certificados internacionales, etc.

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