¿Por qué la diferencia entre las escuelas?

OBTENER MEJORES RESULTADOS ACADÉMICOS

Según el análisis del rendimiento académico de los estudiantes en algunas universidades, aquellos admitidos mediante la evaluación de sus calificaciones de bachillerato (también conocida como evaluación de expedientes académicos) obtienen mejores resultados que los admitidos por otros métodos. Esto se evidencia claramente en la puntuación media acumulada de los estudiantes a lo largo de sus años de estudio.

Por ejemplo, según el análisis de las calificaciones promedio acumuladas de más de 10 000 estudiantes admitidos en la Universidad de Educación de Ciudad Ho Chi Minh en los últimos tres años (2021, 2022 y 2023), los estudiantes admitidos mediante expedientes académicos obtuvieron buenos resultados. En concreto, en 2021 y 2022, la universidad utilizó tres métodos de admisión: admisión directa, consideración del expediente académico de bachillerato y consideración de los resultados del examen de graduación de bachillerato. A partir de 2023, la universidad incorporó un nuevo método de admisión que combina el expediente académico de bachillerato con las calificaciones del examen de evaluación de competencias especializadas, organizado por la propia universidad.

La admisión basada en el expediente académico es uno de los principales métodos de admisión de muchas universidades hoy en día.

Para la promoción de 2020, la puntuación media acumulada de los estudiantes que ingresaron mediante el método de admisión directa fue de 3,31/4; la de los que obtuvieron resultados académicos de bachillerato fue de 3,19/4 y la de los que aprobaron el examen de graduación de bachillerato fue de 2,94/4. Para la promoción de 2021, las puntuaciones medias acumuladas de los métodos mencionados fueron las siguientes: 3,34/4; 3,22/4; 3,06/4. Para la promoción de 2023, la puntuación media del método de admisión directa fue de 3,22/4; la de los que consideraron los resultados académicos de bachillerato fue de 2,96/4; la de los que consideraron los resultados del examen de graduación de bachillerato fue de 2,85/4; y la de los que combinaron los resultados académicos de bachillerato con los de la prueba de evaluación de competencias especializadas fue de 3,22/4.

A partir de los datos anteriores, el Maestro Le Phan Quoc, Subdirector del Departamento de Formación de la Universidad de Educación de la Ciudad de Ho Chi Minh, afirmó que los resultados de aprendizaje de los estudiantes admitidos mediante el método de uso de los resultados de aprendizaje de la escuela secundaria son superiores a los de aquellos admitidos mediante el método de consideración de las calificaciones del examen de graduación de la escuela secundaria; pero inferiores a los del grupo de métodos de admisión directa (incluida la admisión directa según los criterios del Ministerio de Educación y Formación y la prioridad de admisión de la escuela).

EQUIVALENTE A OTROS MÉTODOS

En otras universidades, los datos recopilados de miles de estudiantes también muestran similitudes en los resultados de aprendizaje entre ambos métodos. Por ejemplo, la Universidad de Industria de Ciudad Ho Chi Minh analizó y comparó los resultados de aprendizaje de los estudiantes según cuatro métodos de admisión: calificaciones del examen de graduación de bachillerato, resultados académicos de bachillerato, puntuaciones de la prueba de evaluación de competencias y admisión prioritaria. Utilizando una escala de cuatro puntos, la universidad calculó el porcentaje de estudiantes que alcanzaron cada rango de puntuación según el método. A partir de estos datos, el Dr. Nguyen Trung Nhan, jefe del Departamento de Formación, afirmó que los resultados mostraron que el proceso de aprendizaje de los estudiantes según los dos métodos (calificaciones del examen de graduación de bachillerato y resultados académicos de bachillerato) fue equivalente. Los dos métodos (puntuaciones de la prueba de evaluación de competencias y admisión prioritaria) mostraron un rendimiento ligeramente superior.

Recientemente, la Universidad de Industria y Comercio de Ciudad Ho Chi Minh publicó las estadísticas de clasificación de estudiantes según el método de admisión para el periodo 2019-2023. Según el método de admisión basado en las calificaciones del examen de bachillerato, la tasa de estudiantes admitidos fue la siguiente: sobresaliente (0,21%), bien (6,56%), bien (69,24%) y promedio (23,98%). Por otro lado, en el método de admisión basado en el expediente académico, la tasa fue la siguiente: sobresaliente (0,24%), bien (5,44%), bien (65,12%) y promedio (29,2%). Por lo tanto, los resultados académicos de los estudiantes admitidos según las calificaciones del examen de bachillerato fueron similares a los de los estudiantes admitidos según su expediente académico.

Las universidades utilizan muchos tipos de expedientes académicos de secundaria para la admisión.

TASAS DE ABANDONO ESCOLAR ENTRE ESCUELAS

El Dr. Pham Tan Ha, vicerrector de la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades de Ciudad Ho Chi Minh, explicó que el método para priorizar a los estudiantes de la lista de 149 escuelas secundarias, conforme a la normativa de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh, utiliza las calificaciones académicas como base de evaluación. Mediante la aplicación aleatoria de las calificaciones de este grupo de estudiantes, la universidad constató que la mayoría obtuvo un rendimiento bueno o superior y que la tasa de abandono escolar fue muy baja.

Mientras tanto, en algunas instituciones educativas los análisis muestran la situación opuesta. Según las estadísticas de una universidad pública local, hasta un 20% del alumnado (más de 1000 estudiantes) se clasifica como de bajo rendimiento, tras haber sido admitidos con base en el método de evaluación de sus expedientes académicos. Estos estudiantes abandonan sus estudios o se ven obligados a hacerlo debido a su bajo rendimiento académico durante los primeros dos semestres.

DEPENDE DE LOS RESULTADOS DE LA PRUEBA DE ACCESO

Según el Dr. Pham Tan Ha, el rendimiento académico de los estudiantes universitarios dependerá en gran medida de los resultados del examen de admisión. Independientemente del método de admisión utilizado, si se selecciona a un grupo de candidatos con buen rendimiento académico, sus resultados en la universidad serán similares. Por lo tanto, incluso considerando únicamente el expediente académico, si se selecciona a un grupo de candidatos con buen rendimiento académico, cuya capacidad se ha demostrado durante los tres años de bachillerato, también obtendrán buenos resultados al ingresar a la universidad.

Actualmente, las escuelas implementan el método de evaluación basado en el expediente académico de diversas maneras. Sin embargo, según el Dr. Ha, al considerar el expediente académico considerando el proceso de aprendizaje de tres años, se confirma con mayor claridad la capacidad del estudiante. En particular, la estabilidad en el aprendizaje de los estudiantes de 10.º y 11.º grado es crucial, ya que en 12.º grado suelen obtener mejores resultados.

Resultados del aprendizaje de los estudiantes según los diferentes métodos de admisión en algunas universidades

La afirmación anterior también se aplica al caso específico de la Universidad de Educación de Ciudad Ho Chi Minh. El año pasado, la universidad reservó un máximo del 10% de sus plazas para considerar la calificación promedio de tres asignaturas, basada en los resultados de seis semestres de bachillerato. De estas, cuatro especialidades tienen una calificación estándar superior a 29: pedagogía de la química, pedagogía de las matemáticas, pedagogía de la biología y pedagogía de la física. El profesor Le Phan Quoc afirmó que la universidad mantiene su postura de diversificar sus métodos de admisión con el fin de atraer a los mejores candidatos. Cuando los resultados de ingreso son altos, los resultados académicos de la universidad también lo son.

Aunque los resultados del análisis muestran similitudes en la capacidad académica entre los estudiantes, según sus expedientes académicos y las calificaciones de sus exámenes de graduación, el Sr. Pham Thai Son, director del Centro de Admisiones y Comunicaciones de la Universidad de Industria y Comercio de Ciudad Ho Chi Minh, considera que este es un caso particular de dicha universidad. El Sr. Son cree que los resultados podrían variar en otras instituciones. Esto se debe, en parte, al método de evaluación específico de los expedientes académicos y a la puntuación estándar de cada especialidad. Por otro lado, además del factor de admisión, el rendimiento académico de los estudiantes también depende del proceso formativo de cada institución. Según el método de admisión de la Universidad de Industria y Comercio de Ciudad Ho Chi Minh de los últimos años, la evaluación de los expedientes académicos se basa en las calificaciones de los primeros cinco semestres de bachillerato, con una puntuación estándar que oscila entre 22 y 27; la puntuación estándar para el examen de graduación de bachillerato oscila entre 18 y 25.

El representante de la universidad cuenta con estadísticas que demuestran que muchos estudiantes admitidos por expediente académico, a pesar de tener un bajo rendimiento, han llegado a la conclusión de que el método de admisión se basa únicamente en las calificaciones de tres asignaturas del último año de bachillerato. Entre ellos, hay estudiantes que, si bien obtuvieron una puntuación de 25 puntos en el expediente académico de estas tres asignaturas, en el examen de graduación de bachillerato correspondiente solo alcanzaron entre 8 y 10 puntos (una diferencia de hasta 17 puntos). El rendimiento académico de estos estudiantes tras los dos primeros semestres en la universidad es, simplemente, mediocre.

Muchas maneras de considerar las transcripciones

Actualmente, la evaluación del expediente académico se ha convertido en un método principal de admisión en muchas universidades. Sin embargo, en los últimos años, las universidades han implementado diversos criterios de admisión basados ​​en las calificaciones de los estudiantes. Algunas instituciones utilizan un solo método, mientras que otras emplean varios simultáneamente.

Específicamente: considerando la calificación promedio de 6 semestres de bachillerato, la calificación promedio de 3 semestres, la calificación promedio de 3 asignaturas según la combinación de admisión en 6 semestres, la calificación promedio de 3 asignaturas según la combinación de admisión en 3 semestres, e incluso la calificación promedio de 3 asignaturas según la combinación de admisión separada en el grado 12...

Muchas escuelas solo utilizan los resultados académicos de la escuela secundaria como criterio de admisión. En ese caso, la puntuación del expediente académico se utiliza en combinación con otros criterios que dependen de la normativa de cada escuela, tales como: exámenes específicos, certificados internacionales, etc.

Enlace de origen: https://thanhnien.vn/ket-qua-hoc-tap-sinh-vien-xet-bang-hoc-ba-vi-sao-khac-biet-giua-cac-truong-185240201201834812.htm