Los líderes de Hai Phong se comprometen a resolver una serie de deficiencias en la educación.

(Dan Tri) - El secretario del partido de la ciudad de Hai Phong, Le Tien Chau, enfatizó que las respuestas en la conferencia de educación del 19 de noviembre fueron compromisos políticos, lo que requiere que los líderes de la ciudad se concentren en organizar la implementación.

El 19 de noviembre, el Comité del Partido de la Ciudad de Hai Phong celebró una conferencia de diálogo con funcionarios, empleados públicos y trabajadores del sector de Educación y Formación para conmemorar el 43.º aniversario del Día del Maestro en Vietnam. Asistieron el secretario del Comité del Partido de la Ciudad, Le Tien Chau; el presidente del Consejo Popular de la Ciudad, Le Van Hieu; el presidente del Comité Popular de la Ciudad, Le Ngoc Chau; así como líderes de departamentos, dependencias, localidades y numerosos docentes destacados.

Delegados que asistieron a la conferencia (Foto: Dam Thanh).

En su discurso inaugural, el presidente del Comité Popular de la Ciudad, Le Ngoc Chau, felicitó a los docentes y destacó que Hai Phong aspira a convertirse en el principal centro de educación y formación del país. Asimismo, la ciudad se propone desempeñar un papel fundamental en el desarrollo de recursos humanos de alta calidad en el delta del río Rojo y en la creación de un centro internacional de formación, investigación y ciencia y tecnología marinas, de conformidad con la Resolución 71 del Politburó .

Afirmó que la ciudad está implementando diversas soluciones simultáneas para lograr este objetivo. La conferencia de diálogo brinda a los líderes la oportunidad de escuchar opiniones sinceras y francas, y proponer soluciones innovadoras para generar cambios sustanciales en el sector educativo en el futuro próximo.

El Sr. Le Ngoc Chau, Secretario Adjunto del Comité del Partido de la Ciudad y Presidente del Comité Popular de la Ciudad de Hai Phong, tomó la palabra (Foto: Dam Thanh).

Los cinco grupos de problemas más frecuentemente reportados

En la conferencia, los delegados centraron sus recomendaciones en cinco grandes grupos de temas: instalaciones y recursos de inversión; políticas para atraer y retener docentes; innovación en el currículo y los métodos de enseñanza; transformación digital; y gestión y seguridad escolar.

En cuanto a las instalaciones, muchas escuelas informaron que la documentación legal sobre terrenos sigue presentando problemas, como la expedición de certificados de derecho de uso del suelo y las condiciones de inversión. Los presupuestos para reparaciones, alojamiento, alimentación y servicios escolares estándar no se ajustan al nivel de precios; la normativa fiscal para los servicios en entidades públicas aún es compleja. Los centros educativos solicitaron al ayuntamiento que establezca un mecanismo de incentivos claro para los inversores en educación, que ajuste las normas financieras a la realidad y que proporcione directrices unificadas sobre política fiscal.

En cuanto a recursos humanos, las escuelas carecen de docentes en comparación con la cuota establecida, por lo que se ven obligadas a recurrir a contratos laborales; las políticas de captación y trato no son suficientemente atractivas. La presión para estandarizar las cualificaciones, junto con la falta de uniformidad en la descentralización de la contratación, preocupa a muchos centros. Los delegados propusieron complementar la nómina, establecer políticas específicas de recursos humanos para las escuelas y unificar el proceso de contratación en toda la ciudad.

En cuanto a la calidad de la educación, las escuelas reflejan la disparidad en las oportunidades de acceso a la educación secundaria pública entre las regiones Este y Oeste, así como la presión que supone el examen de décimo grado debido a la ineficaz selección de alumnos tras la secundaria básica. La formación profesional y la educación universitaria aún están dispersas; existe una carencia de instituciones culturales, deportivas y de formación experiencial.

La recomendación es que la ciudad necesita una solución integral para la estructura de la educación postsecundaria, emitir políticas específicas para la educación vocacional y universitaria, ampliar el vínculo "Estado - Escuela - Empresa" y agregar condiciones para asegurar la implementación del Programa General de Educación 2018.

Habla un representante de la institución educativa (Foto: Dam Thanh).

En lo que respecta a la transformación digital, las actividades, los laboratorios y la infraestructura digital de CTIM/Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas (STEAM) aún son limitados; la competencia digital de muchos docentes no cumple con los requisitos. El sistema de informes electrónicos sigue presentando duplicación, lo que genera una pérdida de tiempo. Las autoridades proponen que la ciudad invierta en infraestructura digital, cree espacios de innovación en las escuelas e implemente una base de datos compartida que permita ingresar la información una sola vez y consultarla repetidamente.

En el ámbito de la gestión estatal y la seguridad escolar, muchos centros educativos reportaron deficiencias en la planificación de redes, la asignación de cupos y los nuevos requisitos de control de calidad durante la descentralización. Persiste la escasez de personal médico escolar; la presión para garantizar la seguridad de los estudiantes, especialmente en el ciberespacio, va en aumento. Algunos centros educativos antiguos tienen dificultades para cumplir con las normas de prevención y extinción de incendios.

Durante el programa, los líderes y departamentos de la ciudad respondieron específicamente a muchas recomendaciones y, al mismo tiempo, presentaron orientaciones y soluciones clave para ayudar a los docentes a trabajar con tranquilidad.

Reafirmando el compromiso y la dirección estratégica para la educación

Para concluir la conferencia, el secretario del Comité Municipal del Partido, Le Tien Chau, enfatizó que el Comité Permanente del Comité Municipal del Partido coincidía con las respuestas y solicitó a los líderes municipales, departamentos y sucursales que consideraran esto como un compromiso político que debe implementarse. Los asuntos que excedan la autoridad competente se recopilarán y se informarán al Comité Central para su consideración.

El secretario del partido de la ciudad de Hai Phong, Le Tien Chau, pronunció un discurso de clausura en la conferencia (Foto: Dam Thanh).

El secretario del Partido de la ciudad propuso cinco tareas estratégicas para el sector educativo. En primer lugar, mejorar la calidad de la educación integral, centrarse en la educación de masas y formar un sistema de valores para el pueblo socialista de Hai Phong, con el objetivo de alcanzar un IDH de 0,8.

En segundo lugar, innovar profundamente el pensamiento educativo con el espíritu de que "los estudiantes son el centro, los profesores son la fuerza motriz, las escuelas son el apoyo, las familias son el eje y la sociedad es el fundamento", construir una educación honesta y de calidad, y decir no a la enfermedad del rendimiento.

En tercer lugar, esforzarse por ser el líder del país en transformación digital, aplicando inteligencia artificial y convirtiendo a Hai Phong en una ciudad de aprendizaje digital.

Cuarto, implementar una descentralización y delegación de poderes claras para mejorar la eficacia de la administración educativa.

Quinto, centrarse en el desarrollo de los recursos humanos educativos, especialmente los docentes, administradores y personal escolar.

Afirmó que la ciudad siempre acompañará al sector educativo, creará las mejores condiciones para la carrera de las personas en desarrollo, eliminará rápidamente las dificultades y resolverá las recomendaciones de las instituciones educativas.

A lo largo de los años, Hai Phong siempre ha priorizado el desarrollo educativo con más de 10 resoluciones especializadas y numerosos proyectos y políticas específicas para la innovación integral.

Los líderes de la ciudad entregaron flores para felicitar al sector de Educación y Formación de Hai Phong (Foto: Dam Thanh).

El presupuesto para educación siempre ha representado cerca del 20% del gasto local total, lo que ha permitido que la red escolar se expanda hacia la modernización, con 1.086 de 1.405 escuelas que cumplen con los estándares (77,3%). La calidad de la educación general sigue siendo la mejor del país; la educación secundaria continúa destacando, con 198 premios nacionales a la excelencia estudiantil en 2025, ocupando el tercer lugar a nivel nacional.

El sector cuenta actualmente con 64.300 cuadros y docentes, de los cuales el 98,6% cumple con los estándares y el 33,6% los supera. Se impulsan las aplicaciones de transformación digital, logrando que el 100% de los expedientes y certificados profesionales estén firmados digitalmente y que el 98% de los datos estén sincronizados con la base de datos nacional. La ciudad también atrajo 13 proyectos educativos para el período 2020-2025, con un capital total superior a 1.592 billones de VND.

Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/lanh-dao-hai-phong-cam-ket-giai-quyet-loat-bat-cap-trong-giao-duc-20251119163014617.htm