Examen de graduación de secundaria en computadora: Es necesario implementarlo paso a paso

Los exámenes de graduación de secundaria basados ​​en computadora son una tendencia inevitable, pero deben implementarse paso a paso, con una capacitación cuidadosa y una inversión sincrónica en infraestructura para garantizar la imparcialidad.

Estudiantes de la escuela secundaria Bui Thi Xuan, en la ciudad de Ho Chi Minh, realizan exámenes regulares en computadoras - Foto: KIM NGAN

Esa es la afirmación del Sr. Huynh Quoc Thang, presidente del Grupo de Ciencia y Tecnología Bach Khoa (Bach Khoa Tech Group), la unidad que apoya al Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh y muchas provincias y ciudades en la transformación digital de la educación .

Bach Khoa Tech Group también apoyó recientemente a la escuela secundaria Bui Thi Xuan para implementar con éxito pruebas regulares basadas en computadora para el 100% de los estudiantes.

La tendencia natural

* Señor, ¿cuál es la importancia de la política del Ministerio de Educación y Formación de organizar los exámenes de graduación de la escuela secundaria por computadora en el contexto actual?

- Esto es coherente con la tendencia de aplicar la tecnología de la información y la transformación digital en la educación de acuerdo con la Resolución 71 del Politburó sobre el desarrollo innovador en la educación y la formación.

El primer y más evidente beneficio es la transparencia, la imparcialidad y la precisión. Al realizar el examen en una computadora, el proceso de creación de preguntas, calificación, almacenamiento y síntesis de resultados se realiza automáticamente, lo que limita las trampas.

En segundo lugar, realizar el examen en computadora reduce la presión de imprimirlo, transportarlo y protegerlo. Todo el proceso se reemplaza por datos electrónicos, lo que ahorra recursos y protege el medio ambiente. Antes, para cada examen de secundaria, teníamos que imprimir millones de exámenes, respuestas y hojas de respuestas, lo que equivalía a talar miles de árboles.

En tercer lugar, realizar exámenes en computadora ayuda a mejorar las habilidades de los estudiantes en tecnología de la información. Esto no solo sirve para el examen de bachillerato, sino que también sienta las bases para que los estudiantes se adapten mejor al entorno de aprendizaje y trabajo en la era digital.

Sin embargo, las pruebas por computadora y las pruebas en línea son dos modalidades diferentes. Las pruebas por computadora se realizan en un centro de evaluación centralizado, con supervisores y servidores internos, independientes de internet, lo que garantiza la seguridad y el control de los datos. Por otro lado, las pruebas en línea se utilizan a menudo para pruebas pequeñas, a través de internet, lo cual es conveniente, pero difícil de supervisar por completo y propenso a las trampas.

*¿Cómo cree usted que podemos garantizar que el examen sea seguro y transparente?

En primer lugar, se necesitan soluciones para prevenir las trampas en los exámenes en línea y supervisar el proceso de los candidatos. Por ejemplo, el sistema debe poder registrar todo el proceso para evitar quejas tras la publicación de las calificaciones.

Además, la inteligencia artificial (IA) también debería aplicarse en la autenticación y el seguimiento de los candidatos. Cada computadora estará equipada con una cámara de reconocimiento facial para garantizar que la persona correcta esté realizando el examen. Durante el examen, la IA puede monitorear el comportamiento del candidato y detectar acciones inusuales, como acceder a otras pestañas o abandonar el lugar del examen durante demasiado tiempo, para avisar rápidamente a la junta examinadora.

Además, el sistema de exámenes debe garantizar capacidad de carga, alta seguridad, cifrado de datos y protección contra intrusiones externas. Las unidades implementadoras también deben contar con la capacidad técnica y la experiencia práctica necesarias en diversas organizaciones para operar sin problemas.

Necesidad de familiarizar a los estudiantes

* Se sabe que recientemente su unidad coordinó el apoyo a la Escuela Secundaria Bui Thi Xuan para organizar con éxito una prueba por computadora. ¿Podría explicarnos con más detalle cómo se implementó la prueba y las lecciones prácticas aprendidas?

En la Preparatoria Bui Thi Xuan, todos los exámenes están encriptados. Esto significa que, incluso si alguien hackea el sistema, no podrá leer el contenido, ya que el archivo del examen está convertido a caracteres especiales.

Tras la fase de codificación, la prueba es mixta. A partir de la prueba original, el sistema duplica automáticamente 24 códigos diferentes. Cada código se divide en áreas de preguntas y se reordena aleatoriamente. La misma pregunta, pero con la respuesta correcta en cada código, también se permuta de forma diferente. Gracias a esto, la probabilidad de que dos estudiantes sentados uno cerca del otro copien es prácticamente nula.

Sin embargo, la parte más difícil es el manejo por parte de los estudiantes. Algunos no están familiarizados con él y, tras solo unos minutos de trabajo, pulsan el botón "Enviar" por error. Ante esta realidad, creo que la escuela necesita que los estudiantes se familiaricen más con el formato de prueba por computadora para que se familiaricen con su funcionamiento.

*Entonces, en su opinión, ¿cuál es el factor decisivo para implementar este proyecto?

En mi opinión, la escuela es el factor decisivo para el éxito de organizar los exámenes por ordenador. Aquí es donde empiezan todos los cambios.

La junta escolar debe desarrollar un plan de capacitación y organizar simulacros de exámenes con regularidad. En cada simulacro, los estudiantes practicarán sus habilidades operativas, mientras que el profesorado y el personal técnico adquirirán experiencia en supervisión y resolución de problemas, evitando así la situación de "solo aprender a hacerlo cuando llegue el momento del examen real".

Además, las escuelas deben buscar y cooperar proactivamente con unidades tecnológicas con la capacidad adecuada para desarrollar infraestructura, software y equipos. Conectar y socializar recursos de forma proactiva ayudará a ahorrar costos y a crear un modelo flexible.

A muchas personas les preocupa que las pruebas por computadora puedan dificultar el acceso a los estudiantes en zonas remotas debido a la infraestructura deficiente. En su opinión, ¿es esto motivo de preocupación?

Creo que esto debería hacerse paso a paso, comenzando por lugares con condiciones favorables y luego expandiéndose gradualmente a otras localidades. Más adelante, cuando se haya generalizado, las provincias montañosas con infraestructura insuficiente podrán organizar exámenes centralizados en el centro provincial. A largo plazo, cada provincia necesita invertir en un centro examinador estándar, para que los estudiantes de las zonas montañosas puedan viajar allí para presentarse al examen.

En cuanto a la imparcialidad, a muchos les preocupa que si algunas provincias realizan el examen en computadora y otras en papel, resulte injusto. En mi opinión, sigue siendo justo en esencia, ya que el examen se basa en una matriz estándar con una estructura única. Si bien el formato del examen es diferente, la dificultad, el contenido y la distribución de conocimientos son similares.

Resultados garantizados como objetivos

La implementación de los exámenes de graduación de secundaria por computadora por parte del Ministerio de Educación y Formación es una política oportuna, en línea con la tendencia de la transformación digital. Desde el inicio del año escolar, la escuela ha invertido en infraestructura técnica, coordinado capacitaciones con proveedores de software y guiado a docentes y estudiantes en la preparación del examen de graduación de secundaria por computadora.

Basándonos en nuestra experiencia realizando pruebas en las computadoras de la escuela, incluso cuando surgen problemas como fallas del sistema, conexiones lentas a Internet o estudiantes que cierran el software, el equipo de soporte técnico se asegura de que todos los problemas se resuelvan rápidamente, los estudiantes se adapten rápidamente y los resultados de las pruebas sean objetivos.

Por lo tanto, para expandir esta forma, es necesario invertir sincrónicamente en computadoras, Internet y equipo técnico especializado, y al mismo tiempo prestar atención a las zonas remotas para que los estudiantes de todo el mundo tengan la oportunidad de acceder.

Señor HUYNH THANH PHU

(Directora de la escuela secundaria Bui Thi Xuan, Ciudad Ho Chi Minh)

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Ho Nhuong

Fuente: https://tuoitre.vn/thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-can-thuc-hien-tung-buoc-20251024225722446.htm