Clase de inglés de 12.º grado, Escuela Secundaria Nam Sai Gon, Distrito 7, Ciudad Ho Chi Minh - Foto: NHU HUNG
Ante la exigencia de que todos los profesores de primaria, secundaria y preparatoria en Ciudad Ho Chi Minh deben tomar un examen de competencia en inglés, muchos profesores están preocupados por el propósito del examen, que las preguntas son demasiado difíciles de completar y que tendrán que pagar para asistir a clases de capacitación organizadas por el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh.
Además, la opinión pública está preocupada por la unidad que se coordina con el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh para organizar esta encuesta.
Para aclarar, Tuoi Tre Online conversó con el Sr. Nguyen Van Hieu, Director del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh.
El Sr. Hieu afirmó: «El objetivo de la encuesta es evaluar el panorama general del dominio del inglés del profesorado en todo el sector. A partir de ahí, el departamento contará con una base de datos para desarrollar el Proyecto «Incorporar gradualmente el inglés como segunda lengua en las escuelas». Este es un objetivo importante para mejorar la calidad de la educación y la integración internacional, implementando la conclusión n.º 91 del Politburó .
En concreto, cuántas clases de inglés se impartirán en la escuela, qué actividades se organizarán en inglés, qué hoja de ruta de formación y apoyo se proporcionará para mejorar las habilidades en idiomas extranjeros del equipo... necesitamos tener perspectivas objetivas y calcular datos basados en análisis científicos , no simplemente hacerlo al azar.
Dr. Nguyen Van Hieu - Director del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh
* Señor, Ciudad Ho Chi Minh cuenta actualmente con más de 73.000 docentes en escuelas primarias, secundarias y preparatorias, incluyendo profesores de inglés y otras asignaturas. ¿Entonces todos estos docentes deben participar en la encuesta?
La encuesta se realiza en línea en tan solo 90 minutos. Los profesores pueden usar la computadora cuando tengan tiempo libre, no necesariamente a una hora específica.
Quisiera enfatizar que esta no es una evaluación profesional ni una prueba de clasificación de competencias docentes. Los resultados de la encuesta no se utilizarán para ningún otro fin, como la evaluación de competencias, la consideración salarial, medidas disciplinarias u otros fines personales.
Los resultados de la encuesta individual también se mantendrán confidenciales. Solo los docentes que participaron en la encuesta y el equipo de apoyo del comité directivo del proyecto (un departamento especializado encargado de sintetizar y analizar datos para la planificación general) tendrán acceso a los resultados.
Creo que participar en la encuesta es una oportunidad para que cada docente evalúe objetivamente su nivel actual de competencia en inglés.
Sin embargo, los directores de escuela no pueden incluir en la lista de la encuesta a los docentes con menos de 10 años de experiencia docente antes de jubilarse o con problemas de salud. El resto de los docentes deben realizar esta encuesta.
* Ciudad Ho Chi Minh tiene muchos profesores que han obtenido los certificados IELTS y TOEFL... ¿Deben estos profesores realizar la encuesta, señor? En realidad, los profesores de inglés tienen un nivel de inglés diferente al de otros profesores de otras asignaturas, así que ¿el departamento realizará una encuesta independiente o una encuesta común para todos los profesores? Muchos profesores también se preguntan qué nivel de competencia se considera satisfactorio.
Como mencioné anteriormente, todo el profesorado debe realizar esta encuesta para que el departamento pueda evaluar de forma exhaustiva y objetiva el nivel del equipo. Cambridge Assessment English elabora una encuesta común para todo el profesorado, que incluye las habilidades de comprensión auditiva, lectura y escritura para evaluar el dominio del inglés según el Marco de Referencia Europeo de Referencia (MCER) (de A1 a C2).
Cabe añadir que existen diversas maneras de convertir el inglés en una segunda lengua en las escuelas. Además de impartir asignaturas en inglés, también se organizan clubes y actividades para crear un ambiente de comunicación en inglés para los estudiantes.
Por lo tanto, el profesorado que haya alcanzado el nivel B1 o superior según el MCER estará capacitado para impartir clases de primaria. El profesorado que haya alcanzado el nivel B2 o superior según el MCER estará capacitado para impartir clases de secundaria.
Se cree que, tras la encuesta, la ciudad tendrá un gran número de docentes sin cualificación. El Departamento de Educación y Formación los obligará a asistir a cursos de inglés organizados por el departamento. ¿Qué opina al respecto?
Desde el inicio del curso escolar 2024-2025, algunas escuelas secundarias de Ciudad Ho Chi Minh han impartido algunas clases y asignaturas en inglés. Sin embargo, los padres tienen opiniones encontradas: se preguntan si los profesores de sus aulas cuentan con la certificación para impartir asignaturas en inglés, cuáles son sus competencias y si pueden garantizar que los alumnos comprendan las clases.
Antes de desarrollar un plan para evaluar el nivel de inglés de los docentes, el departamento consultó a los docentes sobre la posibilidad de convertir el inglés en una segunda lengua en las escuelas.
Los resultados mostraron que el 86% (de 39.467 docentes que respondieron al cuestionario) apoyaba la introducción del inglés como segunda lengua en las escuelas; el 51,1% de 39.467 docentes estaban dispuestos a enseñar algunas materias en inglés en el futuro.
Quisiera reiterar que los resultados de la encuesta son solo para fines de referencia y estadísticos. Servirán de base para que el departamento desarrolle un plan para mejorar el dominio del inglés del profesorado.
Por lo tanto, en esta encuesta no se considera aprobar o reprobar. Después de la encuesta, los profesores conocerán su nivel de inglés.
El sector educativo de la ciudad contará con un plan para mejorar el dominio del inglés del profesorado mediante diversos tipos de formación. Los docentes elegirán la modalidad, el método y la unidad didáctica que mejor se adapten a sus circunstancias. Incluso podrán estudiar por su cuenta, siempre que alcancen sus objetivos.
Además, se seleccionará para su formación a docentes con buen dominio del inglés que deseen impartir algunas asignaturas en este idioma. Estos docentes se capacitarán con fondos del presupuesto estatal, según el programa municipal.
Por otra parte, el departamento también asesorará y propondrá a los líderes de la ciudad un régimen de subsidios especiales para los docentes que impartan materias en inglés.
* ¿La opinión pública se pregunta por qué el Departamento de Educación y Capacitación se coordina con una unidad con poca experiencia en pruebas para organizar una encuesta sobre el nivel de inglés de los docentes de toda la ciudad?
- Los profesores realizarán la encuesta en línea en computadoras o dispositivos móviles inteligentes en: https://englishsurvey.hcm.edu.vn.
El contenido de la encuesta está en formato de opción múltiple, diseñado y estandarizado por Cambridge Assessment English, asegurando objetividad, ciencia y alta confiabilidad en la evaluación del dominio del inglés de los docentes.
Además, el departamento también coordinó la realización de la encuesta con otra unidad. Esta unidad solo apoyó el software de la encuesta, mientras que las preguntas fueron realizadas por Cambridge Assessment English.
Una clase de ciencias en inglés (según el programa de inglés integrado del Proyecto 5695) de estudiantes de la escuela secundaria para superdotados Tran Dai Nghia, Ciudad Ho Chi Minh - Foto: proporcionada por la escuela
Ho Chi Minh City enseña matemáticas y ciencias en inglés desde hace 10 años.
El Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh dijo que en 2014, el Proyecto 5695 se implementó en 18 escuelas en tres distritos de la ciudad con 600 estudiantes.
Es un programa de inglés integrado. Los estudiantes aprenderán inglés, matemáticas y ciencias en inglés con profesores nativos. Para 2024, Ciudad Ho Chi Minh contará con más de 30.000 estudiantes de 160 escuelas primarias, secundarias y preparatorias en 20 distritos que cursarán este programa.
Según el departamento, los resultados académicos de los estudiantes que participan en el Proyecto 5695 son siempre altos, especialmente en matemáticas y ciencias. El porcentaje de estudiantes que obtienen excelentes calificaciones en los exámenes periódicos y finales de matemáticas y ciencias en inglés se sitúa siempre entre el 85 % y el 90 %.
Además, el porcentaje de estudiantes que toman el examen del certificado internacional Pearson Edexcel con un resultado promedio de Aprobado en tres materias: Inglés - Matemáticas - Ciencias durante 10 años: escuela primaria 86%, escuela secundaria 92%, escuela preparatoria 96%.
El Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh cree que con los resultados mencionados, la ciudad tiene confianza en construir e implementar el proyecto "Hacer gradualmente del inglés la segunda lengua en las escuelas".
Fuente: https://tuoitre.vn/vi-sao-tat-ca-73-000-giao-vien-tp-hcm-phai-khao-sat-tieng-anh-20250424084106083.htm
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