En 2013, el distrito de Xin Man comenzó a implementar el Proyecto de Educación para la Vida y a integrar la cultura tradicional en las escuelas. Tras más de 10 años de implementación, el proyecto está dando resultados claros, atrayendo a un gran número de estudiantes a participar en diversas actividades enriquecedoras y prácticas.
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| Las escuelas tienen muchas formas de propaganda y educación sobre habilidades para la vida para garantizar la practicidad. |
El 100% de las comunas y escuelas del distrito de Xin Man han implementado el proyecto de educación en habilidades para la vida y han incorporado la cultura tradicional a las escuelas. En particular, las escuelas han promovido la educación en habilidades para la vida de diversas maneras para garantizar su practicidad y adaptación a la vida cotidiana, y para movilizar a un gran número de estudiantes. Hasta la fecha, el distrito de Xin Man ha organizado 39 cursos de capacitación para 897 docentes y 195 cursos de capacitación para estudiantes; ha impartido cerca de 1800 lecciones sobre 599 temas; y ha establecido 171 clubes de pasatiempos. Gracias a las clases y a la participación en los clubes, los estudiantes han ganado confianza y audacia en todas las actividades de la clase, la escuela y la vida diaria.
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| Organizó la enseñanza de 599 temas con casi 1.800 lecciones |
En el futuro próximo, el distrito de Xin Man continuará difundiendo información a los comités del Partido, las autoridades de todos los niveles y las escuelas de la zona sobre el contenido y la eficacia del Proyecto de Educación Cultural y Habilidades para la Vida de Minorías Étnicas para estudiantes de secundaria de la zona. Fortalecerá la coordinación entre las familias, la sociedad y las escuelas para educar a los estudiantes en ética y estilo de vida. Continuará integrando la enseñanza de la cultura y las tradiciones étnicas, así como las habilidades para la vida, a través de asignaturas y actividades extracurriculares para satisfacer las crecientes exigencias de la educación.
Nguyen Tam-Van Huong
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