هند: والدین دیپلم‌های بین‌المللی را «ترجیح می‌دهند».

خانواده‌های ثروتمند در هند به جای سیستم آموزشی سنتی و پر از آزمون، به دنبال مدل‌های آموزشی شناخته‌شده در سطح بین‌المللی هستند.

این برنامه به دانشجویان کمک می‌کند تا با دانش و مهارت‌های مورد نیاز در یک زمینه جهانی‌شده آماده شوند.

در شهر پانی‌پات، ایالت هاریانا، نها آگاروال نگران بود که پسر ۱۰ ساله‌اش به تدریج علاقه‌اش را به یادگیری از دست می‌دهد. آگاروال پس از بررسی‌های فراوان تصمیم گرفت او را در یک مدرسه شبانه‌روزی بین‌المللی ثبت نام کند.

خانم آگاروال گفت: «پسرم تمام علاقه‌اش را به مدرسه و یادگیری از دست می‌دهد، چون فقط مشغول حفظ کردن و انباشتن اطلاعات است. از آنجا که گزینه‌های مدرسه بین‌المللی کمی در شهر وجود دارد، من یک مدرسه شبانه‌روزی را انتخاب کردم که در آن پنج روز در هفته به مدرسه می‌رود و آخر هفته‌ها به خانه می‌آید.»

در هند، خانواده‌های مرفه در حال تغییر از سیستم آموزشی سنتی و پر از آزمون به سمت برنامه‌های بین‌المللی مانند دیپلم بین‌المللی (IB) یا برنامه ارزیابی بین‌المللی کمبریج (CAIE) هستند. این برنامه‌ها یادگیری مبتنی بر پروژه و تجربه عملی را با هم ترکیب می‌کنند و به دانش‌آموزان کمک می‌کنند تا تفکر انتقادی و مهارت‌های جامع را توسعه دهند.

در مقابل، برنامه درسی هند به شدت بر کسب دانش و امتحانات متمرکز است. امتحانات نهایی، شامل سوالات چند گزینه‌ای، سوالات کوتاه مدت و سوالات انشایی طولانی، وزن قابل توجهی دارند.

طبق گزارش ISC Research، پیش‌بینی می‌شود تعداد مدارس بین‌المللی در هند تا سال ۲۰۲۵ به ۹۷۲ مدرسه برسد که نسبت به سال گذشته ۱۰ درصد افزایش نشان می‌دهد. در حال حاضر، هند از نظر تعداد مدارس بین‌المللی پس از چین در رتبه دوم قرار دارد.

وینای شارما، مدیر برنامه آموزش بین‌المللی کمبریج در هند، گفت: «در سراسر آسیای جنوبی، شاهد افزایش قابل توجه و پایدار آموزش بین‌المللی هستیم و تعداد آنها از ۱۰۰۰ مدرسه در سراسر منطقه فراتر رفته است. والدین امروزه آموزش را از دریچه وسیع‌تری می‌بینند. آنها فراتر از نتایج تحصیلی، برای تفکر انتقادی، ارتباط و سازگاری ارزش قائلند.»

با این حال، این گزینه هزینه نسبتاً بالایی دارد. شهریه مدارس بین‌المللی می‌تواند تا ۷۰۰۰۰۰ روپیه در سال برسد که چندین برابر بیشتر از مدارس دولتی است. با این وجود، بسیاری از والدین هنوز هم حاضرند برای یک محیط یادگیری کم‌استرس‌تر با امتحانات کمتر و فرصت‌های بیشتر برای تحصیل در خارج از کشور، هزینه کنند.

از منظر سیستمی، چندین ایالت شروع به ادغام برنامه‌های بین‌المللی در مدارس دولتی کرده‌اند. در آندرا پرادش، دولت قصد دارد تا سال ۲۰۳۵ به تدریج برنامه IB را تا کلاس دهم اجرا کند. در دهلی، برنامه IB در حال حاضر در ۳۰ مدرسه دولتی اجرا شده است.

ماهش بالاکریشنان، مدیر آزمون IB در هند، اظهار داشت: «حضور IB در هند در ۱۵ سال گذشته بیش از سه برابر شده است که نشان دهنده اتخاذ رویکردهای آموزشی است که دانش‌آموزان را برای یک دنیای متصل آماده می‌کند. این روند دیگر محدود به شهرهای بزرگ نیست، بلکه به شهرهای درجه دو نیز گسترش یافته است.»

با این حال، بسیاری از والدین هندی همچنان در انتخاب مدارس بین‌المللی مردد هستند، زیرا برنامه درسی مدارس دولتی، دانش مورد نیاز برای آزمون‌های ورودی دانشگاه را نیز پوشش می‌دهد. به عنوان مثال، موسسات برتر مانند موسسه فناوری هند (IIT) آزمون‌های ورودی را با استفاده از روش‌های سنتی برگزار می‌کنند.

آنیتا پاول، مدیر سابق مدرسه جهانی آمیتی در نویدا، اظهار داشت: «اگرچه هند سیاست ملی آموزش را برای کاهش اتکا به یادگیری طوطی‌وار اجرا کرده است، اما این گذار کند بوده است. هیئت‌های آموزشی به لطف سیاست ملی آموزش در حال تغییر هستند، اما هنوز شکاف‌های زیادی وجود دارد.»

به گزارش روزنامه استریتس تایمز

منبع: https://giaoducthoidai.vn/an-do-phu-huynh-chuong-bang-quoc-te-post775829.html