انتخاب نامناسب درس از پایه دهم

طبق برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸، علاوه بر دروس اجباری، دانش‌آموزان می‌توانند گروهی از دروس اختیاری را بر اساس توانایی‌ها و نقاط قوت خود انتخاب کنند. این گرایش برای اهداف جهت‌گیری شغلی در سطح دبیرستان مناسب تلقی می‌شود و همچنین نکته جدیدی است، تفاوتی در مقایسه با برنامه سال ۲۰۰۶.

با این حال، پس از مدتی اجرا، نشان داده است که کاستی‌هایی وجود دارد زیرا دانش‌آموزانی هستند که ترکیب دروس را اشتباه انتخاب می‌کنند اما می‌خواهند ترکیب دروس را تغییر دهند اما با مشکلاتی مواجه می‌شوند. برخی از دانش‌آموزان حتی به پایه دوازدهم می‌رسند، برای ثبت نام در امتحان فارغ‌التحصیلی آماده می‌شوند و از اینکه ترکیب دروس مناسبی را انتخاب نکرده‌اند، سردرگم و نگران هستند.

آقای نگیم چی تان، معاون مدیر دبیرستان کائو گیای ( هانوی )، گفت که در واقع، هنوز دانش‌آموزانی هستند که پس از انتخاب رشته، مدتی درس می‌خوانند و سپس متوجه می‌شوند که انتخاب اشتباهی کرده‌اند. دانش‌آموزانی که درخواست تغییر ترکیب رشته تحصیلی خود را دارند، همچنان به خواسته‌هایشان عمل خواهد شد، با این حال، طبق مقررات، آنها فقط پس از پایان سال تحصیلی پایه دهم می‌توانند به ترکیب دیگری تغییر رشته دهند و باید دانش خود را در مورد رشته تحصیلی تکمیل کنند تا شرایط لازم را داشته باشند.

آقای تان گفت: «نظرسنجی اخیر مدرسه از دانش‌آموزان در مورد انتخاب رشته برای آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ نشان داد که بیشترین درصد دانش‌آموزان زبان خارجی و پس از آن تاریخ و جغرافیا را انتخاب کرده‌اند، در حالی که زیست‌شناسی و شیمی بسیار کم بوده‌اند. دانش‌آموزان تمایل بیشتری به انتخاب رشته‌های اجتماعی دارند.»

دانش‌آموزان باید از دبیرستان مشاوره و راهنمایی شغلی عمیق‌تری دریافت کنند. (عکس: ها لین)

خانم تران تو هین، مسئول امور حرفه‌ای دبیرستان هوابین لا تروب (هانوی)، گفت که در سال‌های اخیر، این مدرسه تلاش‌هایی برای طراحی ترکیب‌هایی برای برآوردن نیازهای متنوع دانش‌آموزان انجام داده است، اما دانش‌آموزان تمایل دارند که در اوایل از موضوعات طبیعی «اجتناب» کنند و موضوعات اجتماعی را انتخاب کنند.

برای مثال، در این سال تحصیلی، مدرسه بیش از ۳۳۰ دانش‌آموز را برای پایه دهم جذب کرد، اما فقط یک کلاس وجود داشت که ۳۸ دانش‌آموز آن گروه علوم طبیعی را انتخاب کرده بودند و بقیه دروس اجتماعی را انتخاب کرده بودند.

انجمن دانشگاه‌ها و کالج‌های ویتنام در دادخواستی که اخیراً به وزیر آموزش و پرورش ارسال کرده است، اظهار داشته است که دانش‌آموزان باید از ابتدای دبیرستان دروس اختیاری را انتخاب کنند، به این معنی که آنها باید از بدو ورود به دبیرستان گرایش حرفه‌ای خود را تأیید کنند، در حالی که در سطح راهنمایی مشاوره شغلی کامل دریافت نمی‌کنند، که این یک نقص است.

در اصل، دانش‌آموزان می‌توانند آزادانه در دروس اختیاری ثبت‌نام کنند تا بتوانند به طور فعال ترکیب‌هایی را ایجاد کنند که با توانایی‌ها، نقاط قوت و جهت‌گیری شغلی آنها مطابق با ترکیب‌های پذیرش مورد انتظار دانشگاه‌ها (ترکیب‌های سنتی A00، A01، B00، B03، C00، D01...) متناسب باشد، اما در واقعیت، حق ترتیب دادن ترکیب‌های دروس اختیاری به شرایط مدارس بستگی دارد.

در واقع، بسیاری از ترکیب‌های موضوعی انتخاب شده توسط دبیرستان‌ها ممکن است برای توانایی‌ها، نقاط قوت و جهت‌گیری شغلی دانش‌آموزان مناسب نباشند. این امر منجر به کاهش منابع انسانی ورودی برای علوم طبیعی می‌شود و نتیجه آن کاهش کمیت علوم پایه و علوم STEM خواهد بود و تأثیر بلندمدتی بر کیفیت سیستم در آینده خواهد داشت.

انجمن دانشگاه‌ها و کالج‌های ویتنام به وزارت آموزش و پرورش توصیه می‌کند که فوراً کل برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ را در هر سه سطح، به‌ویژه در بخش دبیرستان، ارزیابی کند تا کاستی‌ها را شناسایی و اصلاح کند.

(منبع: tienphong.vn)

لینک: https://tienphong.vn/bat-cap-lua-chon-mon-hoc-tu-lop-10-post1699501.tpo

منبع: https://vtcnews.vn/bat-cap-lua-chon-mon-hoc-tu-lop-10-ar912843.html