وزارت آموزش و پرورش، چارچوب آزمایشی آموزش هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان دبیرستانی را منتشر کرده است.

تصویر گویا.

بر این اساس، چارچوب محتوای آموزش هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان بر اساس چهار رشته اصلی دانش، مربوط به چهار حوزه شایستگی توسعه داده شده است: تفکر انسان‌محور، اخلاق هوش مصنوعی، تکنیک‌ها و کاربردهای هوش مصنوعی و طراحی سیستم هوش مصنوعی.

چارچوب برنامه درسی به گونه‌ای طراحی شده است که با دو مرحله آموزش مطابقت داشته باشد: مرحله آموزش پایه (شامل سطوح ابتدایی و متوسطه اول) و مرحله آموزش حرفه‌ای (مقطع متوسطه دوم).

در سطح دبستان، دانش‌آموزان در درجه اول کاربردهای ساده و شهودی هوش مصنوعی را تجربه می‌کنند تا مفاهیم اولیه را شکل دهند و نقش هوش مصنوعی را در زندگی خود تشخیص دهند.

در سطح راهنمایی، دانش‌آموزان یاد می‌گیرند که چگونه از ابزارهای هوش مصنوعی برای ایجاد محصولات دیجیتال و حل مسائل درسی استفاده کنند.

در سطح دبیرستان، دانش‌آموزان تشویق می‌شوند تا از طریق پروژه‌های علمی، ابزارهای ساده هوش مصنوعی را کشف، طراحی و بهبود بخشند.

علاوه بر محتوای آموزشی اصلی، دانشجویان می‌توانند دروس اختیاری را برای افزایش مهارت‌های عملی، کسب بینش عمیق‌تر در حوزه‌های کاربرد هوش مصنوعی یا یادگیری تکنیک‌های برنامه‌نویسی و توسعه سیستم‌های هوش مصنوعی انتخاب کنند.

در طول فرآیند تدریس، معلمان باید روش‌های تدریس فعال را به کار گیرند و بر تجربه، تمرین و پروژه‌ها تمرکز کنند و آنها را با مسائل دنیای واقعی مرتبط سازند. برخی از مطالب را می‌توان از طریق بحث، مناظره و مطالعات موردی و بدون نیاز به رایانه آموزش داد.

در مورد ارزیابی، برای مباحثی که بر کاربردهای هوش مصنوعی تمرکز دارند، باید بر ارزیابی توانایی به‌کارگیری دانش و مهارت‌ها برای ایجاد کاربردهای مفید تأکید شود. برای مباحث مربوط به اصول و مدل‌های هوش مصنوعی، باید بر ارزیابی تفکر خلاق، منطقی و سیستماتیک تأکید شود. برای حوزه‌های محتوایی مانند اخلاق، داده‌ها و قانون، ارزیابی باید حل مسئله را با مشاهده نگرش‌ها، رفتارها و مسئولیت‌های دانش‌آموزان در یک محیط دیجیتال ترکیب کند.

ارزیابی نهایی از قابلیت‌های هوش مصنوعی هر دانش‌آموز باید مبتنی بر ترکیبی از ارزیابی‌های مداوم و دوره‌ای باشد که نشان‌دهنده پیشرفت آنها و سطح موفقیت مورد نیاز برنامه باشد.

برای اطمینان از دقت و بی‌طرفی، معلمان باید ارائه‌ها، بحث‌ها و نمایشگاه‌هایی از محصولات هوش مصنوعی ترتیب دهند؛ دانش‌آموزان را به بحث، مناظره و ارزیابی یکدیگر تشویق کنند و از این طریق مهارت‌های تفکر انتقادی، ارتباطی و همکاری را پرورش دهند.

چارچوب آزمایشی آموزش هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان دبیرستانی برای اجرای قطعنامه شماره 57-NQ/TW مورخ 22 دسامبر 2024 دفتر سیاسی در مورد پیشرفت‌های علمی، فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال ملی؛ قطعنامه شماره 71-NQ/TW مورخ 22 آگوست 2025 دفتر سیاسی در مورد پیشرفت‌های آموزشی و پرورشی؛ قطعنامه شماره 281/NQ-CP مورخ 15 سپتامبر 2025 دولت مبنی بر ابلاغ برنامه اقدام دولت برای اجرای قطعنامه شماره 71-NQ/TW مورخ 22 آگوست 2025؛ و بخشنامه شماره 02/2025/TT-BGDĐT مورخ 24 ژانویه 2025 وزیر آموزش و پرورش مبنی بر تعیین چارچوب شایستگی دیجیتال برای یادگیرندگان، صادر شد.

به گزارش وی ان ای

منبع: https://baothanhhoa.vn/bo-gd-dt-ban-hanh-khung-thi-diem-giao-duc-ai-cho-hoc-sinh-pho-thong-272068.htm