وزارت آموزش و پرورش خاطرنشان می‌کند که مؤسسات آموزشی از ترکیبات و روش‌های پذیرش زیادی استفاده می‌کنند.

GD&TĐ - وزارت آموزش و پرورش، مؤسسات آموزشی را راهنمایی می‌کند تا همزمان از ترکیب‌ها، روش‌ها و گواهینامه‌های زبان خارجی زیادی برای یک رشته یا گروهی از رشته‌ها برای پذیرش استفاده کنند.

برای مؤسسات آموزشی (CSDT) که همزمان از ترکیبات، روش‌ها و گواهینامه‌های زبان خارجی زیادی برای یک رشته یا گروهی از رشته‌های اصلی برای پذیرش (که در مجموع رشته‌های اصلی نامیده می‌شوند) استفاده می‌کنند، وزارت آموزش و پرورش موارد زیر را الزامی می‌داند:

در مرحله اول، CSĐT باید قوانین تبدیل آستانه‌های ورودی معادل و نمرات پذیرش و شرایط دریافت مدارک درخواست را طبق دستورالعمل‌های وزارت آموزش و پرورش ( پیوست III ) تعیین و به طور عمومی اعلام کند.

دوم، برای گواهینامه‌های زبان خارجی که طبق آیین‌نامه فعلی آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان برای معافیت از امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان استفاده می‌شوند، مؤسسات آموزشی مجازند آنها را به نمرات دروس زبان خارجی تبدیل کنند تا در گروه دروس پذیرش با نمره وزنی حداکثر ۵۰٪ قرار گیرند؛ این تبدیل باید تضمین کند که سطوح مختلف مهارت زبان خارجی، نمرات تبدیل متفاوتی دارند.

سوم، الزامات توسعه روش‌های پذیرش (ترکیب‌ها، آزمون‌های مستقل): ترکیب‌های موضوعی یا آزمون‌های ارزیابی مستقل مورد استفاده برای پذیرش باید به صورت علمی و عملی توسعه داده شوند و انتخاب داوطلبانی با دانش پایه و شایستگی‌های اصلی متناسب با برنامه آموزشی را تضمین کنند، که باید تعدادی از الزامات خاص به شرح زیر را برآورده کنند:

اولاً، در صورتی که برنامه آموزشی دانشگاه یا کالج نیاز به دانش پایه در یک موضوع خاص داشته باشد، موسسه آموزشی باید آستانه ورود به آن موضوع را مشخص کند تا اطمینان حاصل شود که داوطلبان آن موضوع را در دبیرستان خوانده‌اند.

برای مثال، یک برنامه آموزشی پزشکی که نیاز به دانش پایه زیست‌شناسی دارد، باید الزامات نمرات زیست‌شناسی در دبیرستان یا آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان را مشخص کند.

دوم، CSDT باید حداقل نسبت نمره محتوای اصلی (مرتبط با رشته تحصیلی) را که داوطلبان باید در نمره کل آزمون کسب کنند، مشخص کند. به عنوان مثال، هنگام بررسی پذیرش در رشته ریاضی با استفاده از یک آزمون ارزیابی مستقل، CSDT باید به وضوح نسبت نمره بخش ریاضی در آزمون را مشخص کند.

سوم، استثنائات: الزامات فوق ممکن است در مورد دوره‌های آموزش زبان که زبان‌آموزان از سطح پایه شروع می‌کنند (مثلاً یادگیری زبان فرانسه از ابتدا) اعمال نشود. به طور مشابه، دوره‌هایی مانند آموزش فناوری یا آموزش فناوری اطلاعات نیز ممکن است تنظیمات مناسبی داشته باشند.

چهارم، برای داوطلبانی که از گواهینامه‌های زبان خارجی (یا سایر اطلاعات) طبق دستورالعمل برای پذیرش در CSDT استفاده می‌کنند و برای فارغ‌التحصیلی در آزمون زبان خارجی شرکت کرده‌اند، CSDT از گواهینامه‌های اعلام شده توسط داوطلبان در سیستم برای پذیرش استفاده خواهد کرد یا به داوطلبان دستور می‌دهد که گواهینامه‌های زبان خارجی (یا سایر اطلاعات) را تا تاریخ 28 ژوئیه 2025 به عنوان مبنای پذیرش به CSDT ارائه دهند.

وزارت آموزش و پرورش از مؤسسات آموزشی می‌خواهد که یک کادر دائمی متشکل از کارکنان شایسته و باتجربه در کار استخدام، که تسلط خوبی بر مقررات داشته باشند تا به سؤالات مربوط به کار استخدامی مؤسسه آموزشی و اولویت استخدام پاسخ دهند، ترتیب دهند. شرایطی را ایجاد کنند تا از داوطلبان برای استفاده از اتاق‌های کامپیوتر متصل به اینترنت مؤسسه آموزشی برای ثبت نام در NVXT (در صورت نیاز داوطلبان) حمایت شود.

در مورد امتیازهای تشویقی و امتیازهای اولویت، وزارت آموزش و پرورش خاطرنشان می‌کند که حداکثر امتیازهای تشویقی طبق جدول امتیازدهی ۱۰٪ است و قبل از اضافه شدن امتیازهای اولویت (اولویت منطقه‌ای، اولویت موضوعی) جمع می‌شوند. امتیازهای اولویت (اولویت منطقه‌ای، اولویت موضوعی) برای پذیرش باید مطابق با مفاد ماده ۷ آیین‌نامه پذیرش، هماهنگ و سازگار باشند.

در صورت پذیرش بر اساس مقیاسی غیر از 30 امتیاز، CSĐT باید امتیاز اولویت مربوطه را به عنوان مقیاس 30 امتیازی مطابق با ماده 7 آیین‌نامه پذیرش تعیین کند. CSĐT تصریح می‌کند که معیارهای اضافی برای داوطلبانی که توانایی‌های برجسته‌ای دارند (در صورت وجود) باید تضمین کند که امتیاز پذیرش بیشتر از حداکثر امتیاز شامل امتیاز اولویت و امتیاز جایزه (در صورت وجود) نباشد.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-luu-y-cac-co-so-dao-tao-su-dung-nhieu-to-hop-va-phuong-thuc-xet-tuyen-post739774.html