وزارت آموزش و پرورش توصیه می‌کند که شهرداری‌ها ادغام مهدکودک‌ها و مدارس ابتدایی غیراستاندارد را در نظر بگیرند.

وزارت آموزش و پرورش از شهرداری‌ها می‌خواهد که ادغام مهدکودک‌ها و مدارس ابتدایی کوچک و بی‌کیفیت را در یک منطقه شهری بررسی کنند.

این محتوا در پیش‌نویس دستورالعمل‌های مربوط به ساماندهی و سازماندهی مهدکودک‌ها و مدارس عمومی مطابق با دولت دو سطحی گنجانده شده است که توسط وزارت آموزش و پرورش به وزارت دادگستری ، وزارت کشور، وزارت دارایی و استان‌ها و شهرها برای اظهار نظر ارسال شده است.

بر این اساس، وزارت آموزش و پرورش از مسئولین محلی درخواست کرد تا شبکه مهدکودک‌ها، مدارس عمومی و مدارس آموزش مداوم را بر اساس معیارهای زیر بررسی کنند: تعداد و اندازه کلاس‌ها، کارکنان، معلمان و کارمندان؛ و همزمان ارزیابی مجدد امکانات.

از آنجا، استان و شهر طرحی برای ترتیبات، از جمله ادغام، تجمیع، انحلال یا تأسیس جدید، به شیوه‌ای معقول و بدون اتلاف منابع تدوین خواهند کرد. به طور خاص، وزارت آموزش و پرورش پیشنهاد می‌کند که مدل مدارس ابتدایی و متوسطه بین سطوحی در مناطق کم‌جمعیت یا مناطقی با شرایط دشوار رفت و آمد در اولویت قرار گیرد؛ ادغام مهدکودک‌ها و مدارس ابتدایی کوچک و غیراستاندارد در یک بخش یا منطقه را در نظر بگیرید.

طبق مقررات فعلی، مهدکودک‌ها باید حداقل ۹ گروه (اندازه کلاس ۲۰ تا ۳۵ نفر) و حداکثر ۳۰ نفر داشته باشند. در سطح ابتدایی، حداقل تعداد کلاس‌ها ۱۰ (اندازه کلاس ۳۵ نفر) و حداکثر ۳۰ نفر است؛ در مناطق محروم، ۵ کلاس وجود دارد.

وزارتخانه خاطرنشان می‌کند که چیدمان مدارس و کلاس‌ها باید اصول زیر را تضمین کند:

دانش‌آموزان را از دسترسی به آموزش محروم نکنید، ایمنی آنها را در مسیر مدرسه تضمین کنید؛ اگر مدرسه خیلی از خانه دور است یا شرایط ترافیکی مناسب نیست، آنها را با هم ادغام نکنید.

فقط مدارس را در محدوده‌ی یک بخش یا منطقه ترتیب دهید؛ اولویت را به حفظ مدارس با شرایط مطلوب بدهید؛ مدارس جداگانه، مدارس بی‌کیفیت یا مدارسی که به طور ناکارآمد فعالیت می‌کنند را منحل کنید.

مهدکودک‌ها را با مدارس عمومی یا مدارس عمومی را با مراکز آموزش مداوم ادغام نکنید.

اطمینان حاصل کنید که هر بخش و بخش حداقل یک مدرسه در هر سطح دارد: پیش‌دبستانی، دبستان و دبیرستان.

طبق آمار وزارت آموزش و پرورش، در حال حاضر بیش از ۲۳ میلیون دانش‌آموز پیش‌دبستانی و دبستانی در سراسر کشور وجود دارد. عکس: Thu Hien

یک نقشه راه مشخص داشته باشید، نظرات را جویا شوید و از طرف‌های ذی‌ربط اجماع نظر بگیرید تا اختلال در آموزش و یادگیری به حداقل برسد.

مناطق محلی باید قبل از پذیرش دانش‌آموزان از مدارس اقماری، بودجه لازم برای نوسازی و ارتقاء امکانات و تجهیزات آموزشی در مدارس اصلی را در اولویت قرار دهند؛ معلمان مناسبی را ترتیب دهند و پس از هماهنگی، شرایط کاری معلمان را تضمین کنند.

وزارتخانه همچنین الزام می‌کند که تدوین طرحی برای سازماندهی مجدد شبکه مؤسسات آموزشی باید بر اساس نتایج بررسی باشد و طرح یا برنامه‌ای برای سازماندهی مجدد (ادغام، تجمیع، انحلال یا تأسیس مؤسسات آموزشی جدید) باید به شیوه‌ای معقول و مؤثر و بدون اتلاف منابع تدوین شود. طرح یا برنامه سازماندهی مجدد محلی باید به وضوح اهداف، وظایف، مهلت‌ها، منابع، نقشه راه را بیان کند و مسئولیت‌های مشخصی را به گروه‌ها و افراد مسئول اختصاص دهد.

اولویت دادن به مدل مدارس ابتدایی و متوسطه بین سطوح در مناطق کم جمعیت یا مناطقی با شرایط دشوار حمل و نقل. همزمان، ادغام مهدکودک‌ها و مدارس ابتدایی کوچک و غیراستاندارد در یک کمون طبق یک نقشه راه مناسب را در نظر بگیرید.

مدارس و مکان‌های آموزشی با شرایط مطلوب (امکانات، ترافیک، جمعیت) را حفظ کنید، مدارس اقماری بی‌کیفیت و ناکارآمد را منحل کنید؛ کودکان، دانش‌آموزان و کارآموزان را در مدارس اصلی با امکانات استاندارد متمرکز کنید.

مراکز آموزش مداوم، مراکز آموزش حرفه‌ای - آموزش مداوم را مجدداً سازماندهی کنید تا از انطباق با نیازهای یادگیری مادام‌العمر و مدل‌های مدیریتی در سطوح استانی و شهرستانی اطمینان حاصل شود.

چند روز قبل، وزارت کشور نیز درخواست مشابهی ارائه داد که در آن مراکز آموزش حرفه‌ای و آموزش مداوم در دبیرستان‌های حرفه‌ای (معادل سطح دبیرستان) تحت نظر وزارت آموزش و پرورش ادغام شدند.

در حال حاضر، این کشور بیش از ۲۳ میلیون دانش‌آموز پیش‌دبستانی و دبستانی دارد. تعداد مدارس ابتدایی بیش از ۱۲۱۰۰ مدرسه و تعداد مدارس راهنمایی و دبیرستان به ترتیب ۱۰۷۰۰ و ۲۴۵۵ مدرسه است.

به نقل از روزنامه تین فونگ

منبع: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202509/bo-giao-duc-de-nghi-dia-phuong-xem-xet-sap-nhap-truong-mam-non-tieu-hoc-duoi-chuan-1d66f4d/