ما به نسل‌هایی نیاز داریم که بتوانند با تغییرات سازگار شوند.

بدون به‌روزرسانی دانش خود، انسان‌ها از هوش مصنوعی و فناوری پیشرفته عقب خواهند ماند.

پروفسور فام تات دونگ

اقتصاد دانش‌بنیان نیازمند یک نظام آموزشی باز است.

در قرن بیست و یکم، مردم باید درک کنند که دانش ارائه شده توسط مدارس تنها سرمایه اولیه است و برای یک عمر کافی نیست.

دانش پس از دوره متوسطه، همراه با دانش کسب شده از طریق یادگیری مادام العمر، برای برآورده کردن نیازهای اقتصاد دانش بنیان ضروری است. بنابراین، یک سیستم آموزشی باز ضروری است.

به نظر من، آموزش آزاد، یک سیستم منابع دانش دیجیتالی، متنوع و چند رشته‌ای بدون هیچ مانع دسترسی ایجاد خواهد کرد و از این طریق به همه کمک می‌کند تا به مطالب آموزشی مورد نیاز خود دسترسی پیدا کنند.

دانشگاه‌های آزاد در سراسر جهان عموماً شرایط ورود را در نظر نمی‌گیرند. هر کسی که به آموزش دانشگاهی نیاز داشته باشد، می‌تواند دانش لازم را دریافت کند. مسئله این است که چگونه دانشجویان نیازهای دانش خود را برآورده می‌کنند و اینکه آیا می‌توانند مدرک تحصیلی دریافت کنند یا خیر، به سطح دانش انباشته شده توسط دانشگاه بستگی دارد.

به نظر من، مدارس فنی و حرفه‌ای، مدارس حرفه‌ای و دانشگاه‌های آزاد با عمومی‌سازی خدمات آموزشی، شخصی‌سازی یادگیری و کمک به ایجاد نیروی کار باکیفیت، به عنوان یک پیشرفت استراتژیک در توسعه اجتماعی-اقتصادی، شرایطی را برای یادگیری مادام‌العمر برای همه ایجاد خواهند کرد.

در دنیای مدرن، کارهای روزمره مردم دائماً در حال تغییر است و نیاز به به‌روزرسانی مداوم دانش دارد. بدون یادگیری و به‌روزرسانی مداوم، انسان‌ها از هوش مصنوعی و فناوری پیشرفته عقب خواهند ماند. بنابراین، باید تلاش کنیم تا سازگاری، خلاقیت و رویکردی پیشگیرانه را در مواجهه با چالش‌های غیرقابل پیش‌بینی توسعه دهیم.

برای زندگی در دنیای VUCA چه آمادگی‌هایی لازم است؟

جهانی که ما در آن زندگی می‌کنیم پر از تغییرات و نوسانات غیرقابل پیش‌بینی است، با بخش‌های تولیدی بسیاری که با سرعت سرسام‌آوری در حال توسعه هستند و دشواری‌ها و خطرات بسیاری که بشریت با آن مواجه است. اصطلاح «جهان ووکا» به جهانی اشاره دارد که بی‌ثبات، نامطمئن، پیچیده و مبهم است.

بسیاری از کارشناسان به دولت در مورد مهارت‌های لازم که باید در برنامه‌های آموزشی در همه سطوح گنجانده شود، توصیه‌هایی ارائه داده‌اند. تمرکز باید بر توسعه مهارت‌هایی مانند همکاری، ارتباطات، تفکر انتقادی، خلاقیت و یادگیری مادام‌العمر باشد.

کودکان باید به شیوه‌ای متفاوت، نه به شیوه‌ای خشک و قراردادی، یاد بگیرند. مردم برای حل مشکلات باید بیشتر تعامل و همکاری کنند. کووید-۱۹ و ظهور ChatGPT نیز جهان را تغییر داده است و مردم باید با موقعیت‌های پیچیده‌تر سازگار شوند.

در روش‌های سنتی تدریس، کودکان در طول روز در کلاس‌ها شرکت می‌کنند و عصرها تکالیف خود را انجام می‌دهند. با این حال، در مدل کلاس درس معکوس، معلمان عصرها تکالیف را تعیین می‌کنند و دانش‌آموزان به طور مستقل مطالعه می‌کنند. روز بعد، آنها با معلمان خود برای حل مسائل خاص همکاری می‌کنند. رویکردهای دیگر شامل یادگیری مبتنی بر پروژه است که در آن چندین دانش‌آموز با هم روی یک کار کار می‌کنند، یا ایجاد یک محصول قابل فروش که می‌تواند به طور گسترده منتشر شود.

بدون به‌روزرسانی دانش خود، انسان‌ها از هوش مصنوعی و فناوری پیشرفته عقب خواهند ماند.

لازم است به آن توجه لازم مبذول شود.

نسل Z نسلی است که بین سال‌های ۱۹۹۷ تا ۲۰۱۲ متولد شده است. آنها از نظر توانایی‌ها و شخصیت با نسل‌های قبلی بسیار متفاوت هستند. آنها زبان‌های خارجی را سریع‌تر از نسل والدین خود یاد می‌گیرند، در یادگیری آنلاین مهارت دارند، مهارت‌های تفکر انتقادی قوی دارند و از مهارت بالایی در فناوری اطلاعات برخوردارند. بنابراین، وقتی شروع به کار می‌کنند، نسل Z از طریق کاربرد فناوری پویاتر و کارآمدتر است.

نسل Z اغلب «نسل فناوری»، «نسل شبکه» یا «نسل دیجیتال» نامیده می‌شود. این نسل در حال تجربه جهانی VUCA (مجازی، جهانی و همگانی) است. آنها به یک سیستم آموزشی نیاز دارند که هر فرصت و شرایطی را برای تبدیل شدن به یک نیروی کار با کیفیت بالا فراهم کند.

نسل Z به طور فزاینده‌ای به سمت مدل شهروند جهانی حرکت می‌کند، به این معنی که شهروندانی با ملیت‌های متعدد می‌توانند در بسیاری از نقاط جهان کار کنند. با این حال، آموزش فعلی هنوز موانع زیادی را ایجاد می‌کند که مانع از دسترسی تعداد قابل توجهی از اعضای نسل Z به دستاوردهای فرهنگ و فناوری مدرن می‌شود.

در همین حال، نسل آلفا (متولدین بین ۲۰۱۳ تا ۲۰۲۸) از بدو تولد در دنیایی مدرن و پیشرفته از نظر فناوری زندگی کرده و غرق در محیطی دیجیتال بوده است. برای این نسل، دنیای صفحات نمایش مانند یک پرستار بچه است.

بسیاری از دانشمندان، نسل آلفا را «ذاتی» اهل دیجیتال می‌دانند. آنها این نسل را با نام‌های مختلفی مانند «نسل عینک»، «نسل صفحه نمایش»، «نسل اینترنت» و غیره می‌شناسند. کودکان در این گروه سنی با موانع فرهنگی مواجه نیستند، به این معنی که به راحتی فرهنگ‌های متفاوت از فرهنگ خود را می‌پذیرند.

این نسل بیشتر به خارج از کشور سفر خواهد کرد، در یک «خانه» جهانی‌تر زندگی خواهد کرد و مفهوم وسیع‌تری از مرزها خواهد داشت. به طور دقیق‌تر، این نسل بدون هیچ گونه مانع زبانی یا فرهنگی، بین کشورها تحصیل، کار و سفر خواهد کرد. به طور خاص، طبق بسیاری از منابع، نسل آلفا مفهوم «اشتغال» را از نو تعریف خواهد کرد و مدل‌های مدرسه و مدل‌های آموزشی را تغییر خواهد داد.

ما اغلب نسل جوان را با دیدگاهی ایستا می‌بینیم. مانع فعلی، برداشت بزرگسالان از این نسل است. می‌توان گفت که در مقایسه با نسل‌های قبلی، آنها سرعت رشد بسیار سریع‌تری دارند، به این معنی که رشد روانی و فکری آنها با والدین و پدربزرگ و مادربزرگشان متفاوت است.

به نظر من، آموزش دانشجویان امروز باید ارتباط نزدیکی با نیروی کار داشته باشد. فرآیند کار نه تنها به دانشجویان کمک می‌کند تا مهارت‌های مدیریت زمان و مالی را توسعه دهند، بلکه به آنها کمک می‌کند تا ارزش خود را در اوایل زندگی تشخیص دهند. در عین حال، آنها به یک برنامه آموزشی نیاز دارند که بیش از حد نظری نباشد، بلکه بر کاربرد عملی تأکید داشته باشد و به آنها در بهبود مهارت‌هایشان و سازگاری با دنیای در حال تغییر کمک کند.

بنابراین، برای نسل آلفا، آموزش و پرورش ویتنام در دوره 2021-2030 باید آنها را برای تبدیل شدن به شهروندان جهانی آماده کند. لازم است از یادگیری طوطی‌وار دانش غیرضروری برای آینده آنها یا یادگیری صرفاً برای امتحانات و اخذ مدرک خودداری شود.

منبع: https://baoquocte.vn/can-nhung-the-he-thich-nghi-voi-bien-doi-239615.html