چت‌بات هوش مصنوعی برای جلوگیری از تقلب در پذیرش دانشگاه «متوقف» شد.

محبوب‌ترین چت‌بات‌های هوش مصنوعی چین، مانند Qwen شرکت علی‌بابا، عملکردهایی مانند تشخیص تصویر را موقتاً غیرفعال کرده‌اند تا از تقلب در آزمون سراسری ورودی دانشگاه گائوکائو ۲۰۲۵ جلوگیری شود.

اپلیکیشن‌های Yuanbao از شرکت Tencent و Kimi از شرکت Moonshot به طور موقت خدمات تشخیص تصویر خود را در طول آزمون سراسری ورودی دانشگاه Gaokao در سال ۲۰۲۵ به حالت تعلیق درآوردند. وقتی از این چت‌بات‌ها توضیح خواسته شد، آنها پاسخ دادند: «برای اطمینان از عادلانه بودن آزمون‌های ورودی دانشگاه، این قابلیت در طول دوره امتحانات قابل استفاده نیست.»

دانش‌آموزان چینی در ۷ ژوئن در پکن در آزمون گائوکائو (کنکور سراسری دانشگاه) شرکت می‌کنند. عکس: شینهوا

امسال، ۱۳.۳۵ میلیون دانش‌آموز در چین در آزمون ورودی دانشگاه شرکت می‌کنند. طبق گزارش بلومبرگ ، تا تاریخ ۹ ژوئن، ابزارهای Qwen شرکت علی‌بابا و Doubao شرکت ByteDance هنوز خدمات تشخیص تصویر ارائه می‌دادند. با این حال، وقتی از Qwen در مورد عکس‌های امتحان پرسیده شد، او پاسخ داد که این سرویس در طول ساعات امتحان از ۷ تا ۱۰ ژوئن به طور موقت متوقف شده است، در حالی که Doubao پاسخ داد که عملکرد آپلود تصویر با مقررات مطابقت ندارد.

آزمون گائوکائو (کنکور ملی ورودی دانشگاه) چین هر ساله در ماه ژوئن برگزار می‌شود و میلیون‌ها داوطلب را به خود جذب می‌کند. گائوکائو به عنوان مهم‌ترین آزمون ملی، تحت کنترل‌های بسیار سختگیرانه‌ای برای جلوگیری از تقلب نیز قرار دارد. با این حال، توسعه سریع فناوری هوش مصنوعی چالش‌های جدیدی را برای مدارس و مدیران ایجاد می‌کند.

ماه گذشته، وزارت آموزش و پرورش مجموعه‌ای از مقررات را منتشر کرد که تأکید می‌کند در حالی که مدارس باید پرورش استعدادهای هوش مصنوعی را از سنین پایین آغاز کنند، دانش‌آموزان نباید از محتوای تولید شده توسط هوش مصنوعی به عنوان پاسخ در تکالیف و آزمون‌ها استفاده کنند.

راهنمای کاربر هوش مصنوعی و راهنمای کاربر نسل هوش مصنوعی برای مدارس ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان، اقدامات مهمی برای استانداردسازی ارتقای آموزش هوش مصنوعی در تمام سطوح هستند. بر این اساس، مرحله دبستان بر پرورش علایق و آگاهی‌های اولیه تمرکز دارد، مرحله راهنمایی اصول فنی و کاربردهای اساسی را تقویت می‌کند و مرحله دبیرستان بر تفکر سیستماتیک و شیوه‌های نوآورانه تمرکز دارد، در حالی که یک «چهار در یک» شامل دانش، مهارت‌ها، تفکر و ارزش‌ها را پرورش می‌دهد.

یک مقام آموزشی اظهار داشت که هوش مصنوعی به طور طبیعی و یکپارچه در موضوعاتی مانند فناوری اطلاعات، علوم و در جشنواره‌ها، نمایشگاه‌ها و پروژه‌ها ادغام خواهد شد. از طریق فعالیت‌های عملی مختلف، دانش‌آموزان قادر خواهند بود دستاوردهای خلاقانه خود را به نمایش بگذارند و تجربیات یادگیری را مبادله کنند که به یادگیری و رشد شخصی آنها کمک خواهد کرد.

این دستورالعمل‌ها همچنین با هدف جلوگیری از وابستگی بیش از حد دانش‌آموزان به یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی، اطمینان از استفاده مؤثر و مناسب از این فناوری برای پشتیبانی از تدریس، ارتقای یادگیری شخصی‌سازی‌شده دانش‌آموزان و فعال کردن مدیریت آموزشی هوشمند تدوین شده‌اند. این امر از طریق همکاری چندجانبه شامل « دولت ، مدارس، کسب‌وکارها، خانواده‌ها و جوامع»، نه تنها پتانسیل نوآورانه آموزش مبتنی بر فناوری را آزاد می‌کند، بلکه پایه و اساس محکمی از ارزش‌های آموزشی را نیز بنا می‌نهد.

برای جلوگیری از تضعیف مهارت‌های تفکر مستقل به دلیل اتکای بیش از حد به محتوای تولید شده توسط هوش مصنوعی، این دستورالعمل‌ها همچنین یک مکانیسم پیشگیرانه سیستماتیک ایجاد می‌کنند. از یک سو، دانش‌آموزان از کپی کردن مستقیم محتوای تولید شده توسط هوش مصنوعی برای تکالیف یا آزمون‌ها اکیداً منع می‌شوند و استفاده بیش از حد از هوش مصنوعی در کارهای خلاقانه محدود می‌شود. از سوی دیگر، مسئولیت معلمان در هدایت باید تقویت شود و آنها موظفند آموزش تفکر انتقادی را به طور فعال در شیوه‌های تدریس خود اجرا کنند و دانش‌آموزان را به تجزیه و تحلیل نقص‌های منطقی در متون تولید شده توسط هوش مصنوعی هدایت کنند.

(به نقل از بلومبرگ و شینهوا)

منبع: https://vietnamnet.vn/chatbot-ai-bi-dong-bang-de-ngan-chan-gian-lan-trong-tuyen-sinh-dai-hoc-2409721.html